Методика «Закончи предложение» [37.С.18]

Цель: выявить отношение к нравственным нормам, определяющим нравственные качества (самостоятельность, самокритичность, коллективизм, справедливость, принципиальность, честность).

Ход выполнения. Учащимся в довольно быстром темпе (чтобы они были вынуждены сразу же дать наиболее привычный для них ответ) предлагается закончить предложения, содержащие рассуждения на темы морали, или рассказ.

Вариант А. Предложения:

1. Если я знаю, что поступил неправильно, то...

2. Когда я затрудняюсь сам принять правильное решение...

3. Выбирая между интересным, но необязательным и необходимым, но скучным занятием, я обычно...

4. Когда в моем присутствии обижают человека, я обычно...

5. Когда ложь становится единственным средством сохранения хорошего отношения ко мне, я...

6. Если бы я был на месте учителя, то...

Вариант Б. Рассказы:

1. В школьной столовой дежурный ученик нечаянно уронил тряпку в котел с молоком и никому не сказал об этом. Один из одноклассников видел случившееся, но также скрыл это. Молоко прокисло, и вся школа осталась без завтрака. При разборе этого происшествия я...

2. На традиционном вечере встречи с бывшими выпускниками школы должен был играть вокально-инструментальный ансамбль старшеклассников, который подготовил специальную программу. Но ведущий солист ансамбля, без которого срывалось все выступление, должен был в этот вечер принять участие в отборочных соревнованиях по боксу, открывавших ему возможность войти в состав сборной юношеской команды города. Пришлось...

Обработка полученных данных — качественный анализ, аналогичный предшествующим методикам.