- •Овсянник в.Н. Лабораторные работы по курсу «Объектно-ориентированное программирование»
- •1.Интегрированная среда mvs-2010
- •1.1.Методические указания
- •2.Массивушки и подпрограммочки
- •Прочитайте это задание и методические указания до конца, прежде чем терзать клавиатуру, соседа, преподавателя и пр. Сущности
- •Попробуйте сдать работу, предварительно тщательно протестировав ее на предмет отсутствия хомутов
- •2.1.Методические указания
- •3.Поиск экстремумов с ограничениями или «Брачное агенство»
- •Постановка задачи
- •Задание
- •Листинг файла mAgency.Cpp (с главной функцией)
- •Листинг файла Lib.H
- •Листинг файла Lib.Cpp
- •4.Задача «куча камней»
- •4.1.Постановка задачи.
- •4.2.Методические указания.
- •Некоторые примеры разделения камней на две кучи, которые должна решать ваша программа
- •5.Разработка простого класса
- •5.1.Задание
- •5.2.Описание вариантов заданий
- •5.3.Драгоценные методические указания
- •6.Класс вектор
- •6.1.Пример класса tVector
- •6.2.Класс tVector с перегруженными операциями
- •7.Наследование классов
- •7.1.Задание
- •7.2.Методическая помощь
- •7.3.Описание самых легких вариантов заданий
- •7.4.Контроль качества выполненной работы
- •8.Приложение с окном вида
- •9.Абстрактные классы и виртуальные функции
- •9.1.Задание
- •9.2.Методические указания
- •Void PrintClassNamе1(cBasе *pb) // параметр-указатель
- •Void PrintClassNamе2(cBasе &b) // параметр-ссылка
- •Void PrintClassNamе3(cFirst f) // параметр-значение
- •9.3.Варианты заданий
- •10.Разработка класса контейнера
- •10.1.Задание
- •10.2.Описание вариантов заданий
- •10.3.Методические указания
- •12.Перегрузка векторных и матричных операций
- •12.1.Задание
- •12.2.Бесценные методические указания
- •12.3.Некоторые особенности перегрузки операций
- •12.4.Варианты заданий
- •13.Программирование односвязного списка
- •13.1.Задание
- •13.2.Описание вариантов заданий
- •14.Приложение, основанное на модальном диалоговом окне
- •14.1.Нудные методические указания Модальные и немодальные диалоговые окна
- •Ресурсы и элементы управления
- •Сценарий создания приложения
- •Разбор приложения
- •Усовершенствование приложения
- •15.Приложения
- •15.1.Виды сортировок
- •Классификация сортировок
- •Сортировка массивов
- •15.2.Алгоритм сортировки включением
- •Пример сортировки с помощью прямого включения
- •15.3.Сортировка Шелла
- •Список литературы
12.4.Варианты заданий
В приведенных ниже вариантах заданий под векторами подразумеваются одномерные массивы, а под матрицами – двумерные.
Значения элементов векторов и матриц должны иметь вещественный тип; их необходимо генерировать с помощью датчика псевдослучайных чисел из заданного пользователем диапазона.
Выбор варианта задания согласуйте с преподавателем.
Таблица 1
Варианты заданий
Вариант |
Задание |
1 |
Реализовать операции сложения и вычитания двух прямоугольных матриц одинакового размера |
2 |
Реализовать операцию транспонирования прямоугольной матрицы. Например, если для этой операции выбрать знак ~, то программа должна позволять вычислять выражения вроде A=~B. Понятно, что если матрица А имеет размер 3х4, то матрица В должна иметь размер 4х3 |
3 |
Реализовать операцию умножения двух прямоугольных матриц. Две матрицы можно перемножить, если число столбцов первой матрицы равно числу строк второй. Например, если первая матрица имеет размер 3х4, а вторая 4х2, то получим результирующую матрицу 3х2 |
4 |
Реализовать операцию умножения матрицы на заданную величину, а также сложения матрицы с заданной величиной |
5 |
Реализовать операцию умножения матрицы на вектор. Например, если имеется матрица размером 3х4 и вектор размером 4, то в результате должен получиться вектор размером 3. Матрица и вектор должны быть реализованы как разные классы |
6 |
Реализовать операции сложения и умножения векторов, для чего необходимо разработать два разных класса: один с данными вещественного типа, а другой – целого |
7 |
Реализовать операцию прямого (внешнего) произведения двух прямоугольных матриц одинакового размера С=А*В. Элементы матрицы С являются произведением соответствующих элементов матриц А и В: С[i][j]=A [i][j]*B[i][j] |
8 |
Реализовать операцию нормирования вектора путем приведения его значений к диапазону от -1 до +1 |
9 |
Реализовать операцию умножения матрицы на вектор. Например, если имеется матрица размером 3х4 и вектор размером 4, то в результате должен получиться вектор размером 3 |
10 |
Реализовать операции вычитания и деления векторов и проиллюстрировать возможность вычисления выражений вроде a=(b-c)/d, где a, b, c и d – векторы |
11 |
Реализовать операции сложения и вычитания двух треугольных матриц одинакового размера |
13.Программирование односвязного списка
Если в программе предусмотрен контроль всех исходных данных, то преподаватель обязательно найдет способ, чтобы ошибочные данные прошли через этот контроль и завалили вашу программу
Закон Мерфи-ОВН
Цель работы – освоить разработку консольных приложений Windows, использующих односвязные списки для обработки данных (4 час.).
13.1.Задание
По работе [4] изучите подраздел 13.4 «Реализация связного списка как класса», в котором изложен сценарий создания односвязного списка и приведены листинги программы.
Создайте консольное приложение, добавьте в него класс узел связного списка и класс список на основе данных листингов. Разместите эти классы в разных файлах.
Выполните отладку приложения, тестируйте его и добейтесь корректной работы. Убедитесь, что по завершению работы вашей программы утечек памяти нет. Смотрите пример проекта LinkV2.exe.
Разработайте собственный класс узел (элемент списка) в соответствии с вашим вариантом задания, приведенным ниже в табл. 9.1. Далее необходимо разработать класс список, который будет оперировать объектами-узлами: добавлять, удалять и т.д. Один из вариантов реализации класса список имеется в работе [4].
При выполнении любого варианта задания предусмотреть такую реализацию программы, использующей разработанные вами классы, которая бы позволила убедиться в корректности реализации методов класса. В частности, во всех вариантах список должен быть реализован метод вывода на монитор значений всех член-данных объектов.
Ваше приложение должно быть русифицировано, а еще лучше – украинизировано.
Варианты заданий приведены в табл. 9.1. Разрешается выбрать свой вариант задания, но перед выполнением согласовать его с преподавателем.
Предусмотрите в программе два варианта ввода данных, которые должны сохраняться в узлах списка:
ввод данных с клавиатуры;
чтение данных из текстового файла.
Эти варианты ввода должны выбираться с помощью меню.
