Дисциплина «КРАЕВЕДЕНИЕ»

КРАЕВЕДЕНИЕ КАК НАУКА И ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Каким термином обозначается часть территории, отличающаяся

от других совокупностью устойчивых естественно-географических,

социоэкономических, исторических и иcторико-кyльтypныx особенностей

а) регион

б) край

в) область

г) местность

2. В какой области знаний преобладает интерес к историко-

культурному и природному наследию

а) регионоведение

б) краеведение

в) историко-культурное наследие региона

г) история региона

3. Какая область знания в качестве обязательного компонента

включает познание современного состояния региона, освоение данных и

политологии, и экономической географии

а) регионоведение

б) краеведение

в) историко-культурное наследие региона

г) история региона

4. Какой раздел знаний включает изучение сферы научной,

культурно-просветительской и памятнико-охранительной деятельности

определенной тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края»

а) регионоведение

б) краеведение

в) историко-культурное наследие региона

г) история региона

5. В 1737 г. Петербургской академией наук по российским губерниям был разослан

вопросник о физико-географических условиях местностей, составленный государственным

деятелем и историком

а) М.В.Ломоносовым

б) В.Н.Татищевым

в) С.И.Ремезовым

г) П.С.Палласом

6. Научные труды – «Иоакимовскую летопись» и «Русскую правду», а также

пятитомную «Историю Российскую с древнейших времен» принадлежат

а) М.В.Ломоносову

б) В.Н.Татищеву

в) С.И.Ремезову

г) П.С.Палласу

7. Идея привлечения местных жителей к изучению своего края принадлежала

великому русскому ученому

а) М.В.Ломоносову

б) В.Н.Татищеву

в) С.И.Ремезову

г) П.С.Палласу

8. Новый атлас Российской империи, послуживший основой «Топографических

известий, служащих для полного географического описания Российской империи» вышел в

а) 1759 г.

б) 1737 г.

в) 1765 г.

г) 1827 г.

9. Автором нового атласа Российской империи, послужившим основой

«Топографических известий, служащих для полного географического описания Российской

империи» является

а) М.В.Ломоносов

б) В.Н.Татищев

в) С.И.Ремезов

г) П.С.Паллас

10. Очерки М.В.Ломоносова, содержащие экономические, географические,

исторические и культурные сведения о регионах России легли в основу

а) краеведческих сборников

б) «Топографических известий, служащих для полного географического описания

Российской империи»

в) журнала «Московский краевед»

г) Большой Российской энциклопедии

11. Организации и развитию краеведческих музеев в Якутске, Архангельске,

Минусинске, Семипалатинске, на Урале и в Зауралье способствовали краеведческие исследования

а) декабристов

б) политических ссыльных

в) репрессированых

г) вольнопоселенцев

12. «Общество любителей истории и древностей российских» создано в

а) 1825 г.

б) 1804г.

в) 1859 г.

г) 1864 г.

13. Общество любителей естествознания, астрономии и этнографии создано в

а) 1825 г.

б) 1804г.

в) 1859 г.

г) 1864 г.

14. Московское археологическое общество создано в

а) 1825 г.

б) 1804г.

в) 1859 г.

г) 1864 г.

15. В 1947 г. создана организация, положившая начало системному краеведению

а) комитет культурно-просветительных учреждений

б) Московское областное общество краеведения

в) журнал «Московский краевед».

г) школьные музеи

16. Начало историческому краеведению положило созданное в 1765 г.

а) Вольное экономическое общество

б) объединение краеведов

в) Московское областное общество краеведения

г) Московское археологическое общество

17. Санкт-Петербургское императорское русское географическое общество

организовано в

а) 1845 г.

б) 1804 г

в) 1825 г.

г) 1859 г.

18. Русский просветитель, рекомендовавший использование краеведения в школьном

обучении

а) К.Д.Ушинский

б) Н.И.Новиков

в) Я.А.Коменский

г) П.С.Паллас

19. Основоположник научной педагогики в России, теоретически обосновавший

«родиноведческий принцип» в обучении

а) К.Д.Ушинский

б) Н.И.Новиков

в) Я.А.Коменский

г) П.С.Паллас

20. В краеведческой работе в качестве основных организационных

форм выделяется

а) краеведческая, самодеятельная

б) государственная, общественная (добровольная), школьная

в) школьная, учебно-воспитательная

г) государственная и общественная

21. Государственный деятель и историк, внесший значительный вклад в становление

системного краеведения

а) М.В.Ломоносов

б) В.Н.Татищев

в) Н.И.Новиков

г) К.Н.Ушинский

22. На организацию и проведение научных исследований в области истории, культуры,

естествознания и пр.; разработку и осуществление наукоемких и экономически выгодных

проектов и программ по выявлению и обеспечению сохранности, восстановлению, реставрации,

реконструкции памятников истории и культуры, населенных пунктов, ландшафтных зон и т.д.

направлена

а) познавательная функция краеведения

б) научно-исследовательская функция краеведения

в) образовательная функция краеведения

г) исследовательская функция краеведения

23. Выявлению, сбору, сохранению, рациональному использованию

памятников природы, материальной и духовной культуры; формированию

архивного и музейного фондов, банков данных по различным проблемам

истории и культуры края способствует

а) документирующая функция краеведения

б) образовательная функция краеведения

в) музейная функция краеведения

г) исследовательская функция краеведения

24. Важную роль в обучении и воспитании детей, молодежи, а также

взрослого населения; в формировании исторического сознания людей,

сохранении и передаче традиций выполняет

а) музейная функция краеведения

б) исследовательская функция краеведения

в) образовательно-воспитательная функция краеведения

г) документирующая функция краеведения

25. Объединению людей, организации и заполнению их досуга,

предоставлению возможности удовлетворения творческих интересов людей,

освоению принципов самоорганизации, самоуправления, стимулированию

социальной активности способствует

а) документирующая функция краеведения

б) музейная функция краеведения

в) исследовательская функция краеведения

г) организационная функция краеведения

26. Наиболее распространенной формой изучения края,

обеспечивающей хорошую туристскую подготовку и возможность получить

краеведческие материалы во время походов является

а) туристско-краеведческая форма

б) музейная форма

в) исследовательская форма

г) историко-культурное наследие региона

27. Одной из составных частей комплексного предметного изучения

края, способствующей пополнению знаний, познанию окружающего мира с

помощью экскурсовода, приближению к себе предметов изучения является

а) туристско-краеведческая форма

б) экскурсионная форма краеведения

в) музейная форма

г) лекционная форма

28. Форма проведения занятий по определенной теме краеведения,

а) регионоведение

б) краеведение

в) лекционная форма изучения края

г) экскурсионная

29. Форма изучения края, рассчитанная на людей, увлеченных

историей, требующая усидчивости, внимательности, больших затрат

времени, предоставляющая возможность работы в архивах и позволяющая

получать уникальные данные, но сопряжена со значительными

организационными и финансовыми трудностями

а) лекционная

б) краеведческая

в) музейная

г) архивная форма

30. Форма изучения края, основанная на материалах краеведческих и

других музеев, предоставляющих неограниченные возможности для

исторического и географического краеведения

а) музейная форма

б) лекционная

в) архивная

г) краеведческая

31. Этап краеведческого исследования, помогающий

ориентироваться на местности, дающий изначальный материал для

выявления особенностей края, служащий для фиксации результатов

исследований

а) поиск и изготовление карты

б) заключительный

в) основной

г) подготовительный

32. Этап краеведения, связанный с розыском и изучением архивных,

литературных, статистических, мемориальных, археологических и других

материалов и документов, к которым относятся отчеты научно-

краеведческих экспедиций и работавших ранее исследователей в крае

а) подготовительный

б) основной (второй) этап изучения края

в) заключительный

г) аналитический

33. Организация и проведение научной экспедиции (поход или

экскурсия) по заранее намеченному маршруту, где на месте обследуются

памятники истории и культуры, собираются вещественные материалы,

фиксируются наблюдения представляет собой

а) подготовительный

б) заключительный

в) научно-поисковый (третий) этап изучения края

г) аналитический

34. Обработка всех добытых материалов, результатов наблюдений,

их обобщение в краеведении относится к

а) подготовительному этапу краеведения

б) основному этапу краеведения

в) аналитическому этапу краеведения

г) четвертый этап изучения края

35. Метод взаимосвязанного ведения разнообразных

организационных форм и методов познавательной деятельности от

получения готовых знаний о крае до его изучения в процессе углубленного

исследовательского поиска, представляющего научный и общественно

полезный интерес

а) интегрирование

б) дедукция

в) анализ

г) синтез

36. Организация положительного опыта, его анализ, корректировка,

описание, пропаганда

а) принципы краеведения

б) методика изучения края

в) историко-культурное наследие региона

г) история региона

37. Наблюдение, анкетирование, беседы, изучение учебных и

исследовательских работ – докладов, сообщений, сочинений, материалов

походов и экспедиций, отчетных выставок музейных экспозиций и т. д

а) принципы краеведения

б) подходы к краеведению

в) методы краеведения

г) технологии краеведения

38. Метод изучения края, лежащий в основе суждений о сходстве

или различии объектов краеведения

а) анализ

б) синтез

в) наблюдение

г) сравнение

39. Метод изучения края, приводящий к выделению и означиванию

относительно устойчивых свойств объекта

а) обобщение

б) наблюдение

в) сравнение

г) анализ

40. Метод краеведения, представляющий целенаправленный процесс

соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в нечто

качественно новое, целое или представляющее определенный набор

а) синтез

б) наблюдение

в) сравнение

г) анализ

41. Метод краеведения, построенный на индукции, предполагающей

движение мысли от частных суждений к общим

а) наблюдение

б) индуктивный метод

в) сравнение

г) анализ

42. Способ построения научных теорий на основе применения

дедуктивной техники (дедукции_______) – системы логических умозаключений от

общих суждений к частному выводу

а) наблюдение

б) дедуктиный метод краеведения

в) сравнение

г) анализ

43. Метод объединения, сведения групп однородных по неким

признакам единиц (параметрам, критериям) к определенному

иерархиезированному единству в функциональных целях на основе

существующих между ними связей и/или взаимодополняющих связей с

внешним миром

а) наблюдение

б) систематизация

в) сравнение

г) анализ

44. Метод объединения, сведения групп однородных по неким

признакам единиц (параметрам, критериям) к определенному

иерархиезированному единству в функциональных целях на основе

существующих между ними связей и/или взаимодополняющих связей с

внешним миром

а) слияние

б) классификация

в) сравнение

г) анализ

45. Метод, представляющий собой исследование каких-либо

объектов краеведения на их моделях (от лат. modis, фр. modele – образец), то

есть на условных образах, схемах или физических конструкциях,

аналогичных исследуемому объекту, с применением методов аналогии и

теории подобия при проведении и обработке данных экспериментов

а) слияние

б) моделирование

в) сравнение

г) анализ

46. Метод составления перечня источников, отобранных для работы

в связи с исследуемой проблемой краеведения

а) слияние

б) библиографический

в) сравнение

г) анализ

47. Метод сжатого переложения основного содержания одной или

нескольких работ по общей тематике изучения края

а) наблюдение

б) моделирование

в) сравнение

г) реферирование

48. Метод краеведения путем краткой записи общего содержания

книги или статьи

а) наблюдение

б) моделирование

в) анкетирование

г) аннотирование

49. Метод изучения края с помощью дословной записи выражений,

фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном

источнике

а) цитирование

б) копирование

в) анкетирование

г) конспектирование

50. Метод изучения края на основе анализа содержания текстовых

массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных

закономерностей и общих черти или специфики понятийного поля какой-

либо дефиниции краеведения

а) цитирование

б) контент-анализ

в) реферирование

г) конспектирование

51. Исследовательские методы, основанные на описании фактов,

практической деятельности, реально складывающегося опыта организации

чего-либо (без последующих заключений и теоретических обобщений, т.к.

это уже теоретические методы исследования)

а) эмпирические методы

б) теоретические методы

в) прикладные методы

г) специальные методы

52. Метод изучения края, который проводится по заранее

намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения, но при

этом допускается импровизация, то есть незначительное отхождение от

плана, поэтому беседа ведется в свободной форме без записи ответов

респондентов

а) интервью

б) беседа

в) наблюдение

г) анкетирование

53. Разновидность беседы, в которой исследователь придерживается

заранее намеченных и записанных вопросов, задаваемых в определенной

последовательности, и фиксирует ответы респондентов

а) беседа

б) анкетирование

в) интервью

г) наблюдение

54. Метод массового сбора материала с помощью анкеты, в которой

вопросы предъявляются опрашиваемым в письменном виде

а) беседа

б) интервью

в) викторина

г) анкетирование

55. Метод исследования, при котором изучается различная

документация организационного и практического характера, нормативные и

инструктивно-методические документы

а) документарный

б) архивный

в) историко-культурный

г) картографический

56. Общенаучный метод сбора первичной информации путем

непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и

процессов, происходящих в определенных условиях; получение

эмпирической информации происходит с использованием органов чувств

человека, различного рода научных приборов и операциональных средств

для фиксации и количественной оценки поступающей информации

а) сравнение

б) наблюдение

в) анализ

г) синтез

57. Метод научного исследования края, с помощью которого в

естественных или искусственно созданных условиях (контролируемых и

управляемых) исследуется явление, процесс, ведется поиск нового, более

эффективного способа решения какой-либо проблемы

а) сравнение

б) анализ

в) эксперимент

г) наблюдение

58. Методы для обработки полученных методами опроса и

эксперимента данных, а также для установления количественных

зависимостей между изучаемыми явлениями

а) теоретические

б) практические

в) прикладные

г) статистические

59. Метод проведения интуитивно-логического анализа проблемы,

включающий методы Дельфи, эвристические методы, «мозговой штурм»,

метод «коллективного блокнота», метод синектики

а) метод экспертной оценки

б) детализация

в) аналитический

г) дедукция

60. Метод расчленения сводных показателей на составляющие их

факторы, которые влияют на формирование общей величины процесса или

явления; производится по времени, удельному весу, месту

а) метод экспертной оценки

б) детализация

в) синтез

г) анализ

61. Метод документирования, интвентаризации, бухгалтерской или

финансовой отчетности; позволяет: вести сплошное наблюдение за

хозяйственными процессами, например, фиксировать время выполнения

работ; сопоставлять ценности, ресурсы, обязательства и др. с учетными

данными; обобщать информацию о хозяйственной деятельности предприятия

а) метод экспертной оценки

б) документарный

в) метод учета

г) архивный

62. Метод иллюстрации результатов исследования (точка

пересечения кривых спроса и предложения, др.)

а) письменный

б) фотографический

в) картографический

г) графическое отражение динамики исследуемого процесса

63. Метод изучения памятников культуры, древнейших письменных

документов, архивных и литературных источников

а) исторический

б) культурологический

в) архивный

г) технологический

64. Традиционный тип полевых исследований, основан на

прокладывании маршрутов (пеших, лодочных, автомобильных,

комбинированных), обычно сопровождаемых тематической съемкой, сбором

образцов с выборочными профилями (катенами) и ключевыми (модельными в)

участками

а) теоретический метод краеведения

б) экспедиционный метод краеведения

в) практический метод краеведения

г) прикладной метод краеведения

65. Метод изучения и работы с аналитическими, комплексными и

синтетическими картами

а) географический метод краеведения

б) экспедиционный метод краеведения

в) картографический метод краеведения

г) сравнительный метод краеведения

66. Метод нахождения эмпирических зависимостей путем сравнения

однородных объектов (форм рельефа, ландшафтов и др.) по тем или иным

свойствам

а) географический метод краеведения

б) экспедиционный метод краеведения

в) прикладной метод краеведения

г) сравнительный метод географического краеведения

67. Метод сравнения разнородных объектов, один из которых,

достаточно изученный, рассматривает как аналог другого, неизученного; при

этом свойства первого той или иной степени переносятся на второй

а) метод географический аналогов краеведения

б) географический метод краеведения

в) экспедиционный метод краеведения

г) прикладной метод краеведения

68. Метод краеведения, заимствованный у социологической науки,

получивший широкое распространение в географии туризма

а) географический метод краеведения

б) метод опроса

в) экспедиционный метод краеведения

г) прикладной метод краеведения

69. Туристско-краеведческая, экскурсионная, лекционная, архивная,

музейная работа

а) методы изучения края

б) технологии изучения края

в) формы изучения края

г) логика изучения края

70. Поиск и изготовление карты, поиск и изучение материалов и

документов, организация и проведение научных экспедиций, обработка и

обобщение материалов

а) методы изучения края

б) технологии изучения края

в) логика изучения края

г) основные этапы изучения края

Направления и объектыкраеведения

1. Область научного исторического познания края (изучает прошлое

края, отраженное в памятниках, опирается на закономерности, принципы и

методы исследования исторической науки), а также практическая

деятельность историков-краеведов, направленная на распространение знаний

об историческом прошлом края

а) историческое краеведение

б) литературное краеведение

в) библиографическое краеведение

г) культурологичесое краеведение

2. Исторические события периода феодализма; исторические

события периода становления капитализма; революционная история края;

исторические события советского периода; военное прошлое края;

археологическое изучение края; этнографическое изучение края изучает

а) историческое краеведение

б) литературное краеведение

в) библиографическое краеведение

г) культурологичесое краеведение

3. Изучение края в целом и отдельных районов, населенных

пунктоп, улиц, предприятий, зданий, памятных мест и пр

а) предмет литературного краеведения

б) предмет исторического краеведения

в) область изучения края

г) технологии изучения края

4. Памятники, связанные с историческими событиями в жизни края,

развитием общества и государства; произведения материального и духовного

творчества, представляющие историческую, научную, художественную или

иную культурную ценность

а) литературное краеведение

б) географическое краевеление

в) объект исторического краеведения

г) предмет краеведения

5. Предметная сущность (содержание в памятнике исторической

информации); возраст; происхождение; внешняя характеристика

а) паспорт памятников истории и культуры

б) описание памятников истории и культуры

в) сведения о памятниках истории и культуры

г) классификационные характеристики памятников истории

6. Хронология памятников истории дореволюционной и

революционной, военно-исторические, советского периода, археологические

и этнографические отражает

а) предметную сущность отражаемых событий

б) паспорт памятников истории и культуры

в) описание памятников истории и культуры

г) сведения о памятниках истории и культуры

7. Летописи, законодательства, грамоты и акты, протоколы,

судебно-следственные материалы, рапорты, статистические данные,

переписка, пресса, листовки, личные документы и т. д. относятся к

а) литературному краеведению

б) письменным и печатным документам памятников-

современников и участников событий

в) историческому краеведению

г) библиографическому краеведению

8. Мемориальные комплексы, монументы, бюсты, обелиски, стелы,

мемориальные доски, архитектурные сооружения, некрополи, холмы Славы

и т. д.

а) исторические памятники

б) памятники истории и культуры

в) памятники, созданные с целью увековечивания событий

г) памятники монументального искусства

9. Памятники-современники и «участники» событий, памятники,

созданные с целью увековечивания событий

а) исторические памятники

б) памятники истории и культуры

в) памятники монументального искусства

г) памятники истории, характеризуемые по признаку

происхождения

10. Орудия труда, ремесленные и промышленные изделия, предметы

быта, одежда, украшения, монеты, печати, предметы прикладного искусства,

личные вещи участников событий, оружие, боевые реликвии (ордена,

медали, знамена, именное оружие, трофеи и т. д.), предметы гражданской и

военной техники

а) вещественные предметы памятников истории

б) памятники истории и культуры

в) памятники монументального искусства

г) исторические памятники

11. Памятные места боевых действий, народных восстаний,

митингов и других исторических событий, происходивших в крае, а также

места захоронений; памятные места неотделимы от конкретной территории

района – площади, улицы или участка местности – поля, леса, перевала,

ущелья, реки и т. д.

а) памятники истории и культуры

б) памятники-современники и участники событий

в) памятники монументального искусства

г) исторические памятники

12. Подлинные фотографии, документальные кинокадры,

звукозапись относятся к

а) памятники истории и культуры

б) памятники монументального искусства

в) памятникам-современникам и участникам событий

г) исторические памятники

13. Военно-инженерные, культово-религиозные, гидротехнические,

транспортные, архитектурно_______-строительные, сооружения относятся к

памятникам

а) памятники истории и культуры

б) памятники монументального искусства

в) исторические памятники

г) современникам и участникам событий

14. Памятники археологии, этнографии и архитектурно-

строительные памятники

а) внешняя характеристика исторических памятников

б) памятники монументального искусства

в) исторические памятники

г) памятники истории и культуры

15. Вещественные следы материальной и духовной культуры

древних обществ, которые помогают путем научной реконструкции

(восстановления) раскрыть закономерности общественного развития,

главным образом, первобытно-общинной, рабовладельческой и феодальной

общественно-экономических формаций относятся к памятникам

а) истории

б) археологии

в) культуры

г) монументального искусства

16. Поселения и погребения, мастерские, горные выработки,

культовые сооружения (храмы, святилища, пирамиды), каналы, плотины,

оборонительные валы, наскальные рисунки, места находок древних

животных и пр. относятся к памятникам

а) истории

б) архитектуры

в) археологии

г) культуры

17. Этнические и культурно-бытовые особенности народов,

населяющих нашу многонациональную страну в далеком прошлом и в наши

дни отражают

а) истории

б) архитектуры

в) культуры

г) памятники этнографии

18. Поселения, их внешний облик, жилища и различные постройки,

предметы быта; орудия и результаты труда как свидетельство многообразия

форм хозяйства, характера основных и подсобных занятий; предметы

народных промыслов и народного художественного творчества; предметы,

используемые при совершении ритуальных действий, обычаев и обрядов

относятся к памятникам

а) этнографии

б) истории

в) архитектуры

г) культуры

19. Очевидцами и участниками исторических событий прошлого

края, представляющими собой объекты художественного творчества,

созданного трудом наших предков являются

а) историческими памятниками

б) архитектурно-строительные памятники

в) архитектурными памятниками

г) памятниками культуры

20. Установить влияние изменений климата и окружающей среды на

условия жизни людей в том или ином крае, миграцию населения в поисках

более благоприятных условий жизни позволяет

а) картография

б) библиография

в) историческая география

г) историко-культурное наследие региона

21. Процессы воспроизводства населения в различные исторические

периоды изучает

а) историческая география

б) историческая библиошрафия

в) историография

г) историческая демография

22. Изучением собственных имен, объясняющим многие факты

исторической географии и демографии занимается

а) ономастика

б) топонимика

в) нумизматика

г) сфрагистика

23. Историю географических названий регионов, стран, городов,

процессы миграции населения изучает

а) ономастика

б) топонимика

в) нумизматиа

г) сфрагистика

24. Историю личных имен, в которых отразились социальные

явления, религиозные представления, национальные традиции изучает

а) ономастика

б) топонимика

в) антропонимика

г) сфрагистика

25. Историю письма, его графику, материалы и средства изучает

а) ономастика

б) топонимика

в) сфрагистика

г) палеография

26. Наука о гербах

а) геральдика

б) ономастика

в) топонимика

г) палеография

27. Наука о печатях вносят определенный вклад в изучение

исторических документов

а) ономастика

б) сфрагистика

в) топонимика

г) палеография

28. Изучение монет в качестве исторического источника

а) ономастика

б) топонимика

в) нумизматика

г) палеография

29. Изучение проблем денежного счета

а) ономастика

б) топонимика

в) сфрагистика

г) метрология

30. Познавательный, преобразовательный, ценностно-

ориентационный, коммуникативный

а) виды деятельности исторического краеведения

б) технологии краеведения

в) методика краеведения

г) классификационные признаи краеведения

31. Создание духовно-практических ценностей: проведение

тематических выставок, создание школьных музеев, установление

мемориальных досок и открытие памятников, охрана и уход за ними

а) познавательный вид деятельности краеведения

б) преобразовательный вид деятельности исторического

краеведения

в) коммуникативный вид деятельности исторического краеведения

г) аксиологический вид деятельности исторического краеведения

32. Вид деятельности исторческого краеведения, при котором

человек осознает величие тех или иных исторических фактов и событий для

себя и края, оценивает поступки, мотивы, значение деятельности

исторических личностей и героев

а) познавательный

б) преобразовательный

в) ценностно-ориентационный

г) коммуникативный

33. Вид деятельности исторческого краеведения, который развивает

у людей навыки общения и потребность в нем, формирует готовность

участвовать в необходимых обществу видах межличностного общения

а) познавательный

б) преобразовательный

в) аксиологический

г) коммуникативный

34. Природа края, ее отдельные компоненты, их взаимосвязи,

которые рассматриваются как часть природы более крупных территорий –

района, области, природной зоны, страны являются областью

а) природно-географического краеведения

б) литературного краеведения

в) регионального краеведения

г) исторического краеведения

35. Ландшафт, климат, геологическое строение, рельеф,

гидрологические и земельные ресурсы, растительный и животный миры,

стихийные бедствия, природоохранные территории и деятельность по охране

природы

а) объекты музееведения

б) объекты природного краеведения

в) географическое наследие региона

г) креведческая мифология

36. Характерный для данной местности многолетний режим погоды,

который удерживается здесь на протяжении веков

а) погода региона

б) география региона

в) климат региона

г) метеорология

37. Состояние атмосферы у поверхности Земли в определенный

момент и в определенном регионе

а) климат

б) метеоусловия

в) температура

г) погода

38. Тектоническая структура, т. е. специфические формы залегания

горных пород, которые формируются в результате действия мощных

внутренних (эндогенных) процессов Земли, образующих на протяжении

длительного геологического времени крупные участки суши – горные

системы, предгорные прогибы (впадины), кристаллические щиты,

платформы, возникшие в результате медленного опускания древних

территорий и перекрытия их морем, морскими осадочными породами

а) геологическое строение края

б) география края

в) спелеология края

г) археология края

39. Водные ресурсы, подразделяющиеся на гидрологические ресурсы

суши и океанологии

а) туристские ресурсы региона

б) гидрологические ресурсы

в) рекреационные ресурсы региона

г) гидросистема региона

40. Вид природных ресурсов, характеризующихся территорией,

качеством почв, климатом, рельефом и т.д.

а) землеведение

б) землепользование

в) земельные ресурсы

г) замлевладение

41. Один из компонентов биосферы, включающий совокупность

растений различных видов, используемых для целей туризма

а) животный мир региона

б) экология региона

в) биологические туризм

г) растительный мир региона

42. Одна из основных групп живых существ, включающая

сообщество диких животных, как один из компонентов биосферы,

используемых для целей туризма

а) животный мир

б) растительный мир

в) млекопитающие

г) земноводные

43. Извержения вулканов, землетрясения, пожары, наводнения,

ветровые бури, характеризующие особенности некоторых туристских

ресурсов

а) опасные ситуации

б) стихийные бедствия

в) форс-мажор

г) предмет безопасности туризма

44. Районы, где полностью или частично запрещена хозяйственная

деятельность (заповедники, национальные парки, природные памятники и

заказники)

а) особо-охраняемые природные территории

б) заказники

в) природоохранные территории

г) заповедники

45. Население края; народное хозяйство края в целом и отдельные

отрасли; населенные пункты, где сосредоточена хозяйственная и культурная

жизнь края; отдельные предприятия и учреждения, составляющие народное

хозяйство края

а) демография края

б) народоведение

в) регионоведение

г) объекты изучения экономического краеведения

46. Сумма числа жителей всех населенных пунктов края по данным

последней переписи

а) численность населения

б) миграция населения

в) демография региона

г) статистика региона

47. Периодическое или постоянное перемещение людей по

территории

а) демография региона

б) миграция населения

в) перемещение людей

г) колонизация региона

48. Соотношение численности мужчин и женщин региона

а) демография региона

б) статистика региона

в) половой фактор населения региона

г) классификационные характеристики памятников истории

49. Соотношение численности разных возрастных групп: детей,

школьников, пенсионеров, долгожителей, трудоспособного населения

региона

а) население региона

б) статистика населения региона

в) демография региона

г) возрастной фактор численности населения региона

50. Соотношение численности людей разных наций и народностей

а) национальный фактор численности населения региона

б) статистика населения региона

в) демография региона

г) этнография региона

51. Соотношение численности рабочих, колхозников,

интеллигенции, служащих

а) население региона

б) социальный фактор численности населения региона

в) демография региона

г) этнография региона

52. Распределение работающего населения по направлениям

деятельности

а) население региона

б) занятость населения региона

в) профессиональный фактор численности населения региона

г) демография региона

53. Численность семей в крае; средний размер семьи

а) население региона

б) семейныя состав населения региона

в) демография региона

г) семейный фактор численности населения региона

54. Фактор, характеризующий все стороны жизни населения:

внешний вид поселений, особенности жилых и общественных построек,

одежду, общественный и семейный быт, обычаи и обряды, приметы,

народную медицину, художественное творчество, фольклор и т.д.

а) уровень культуры и быта населения региона

б) этнография региона

в) историко-культурное наследие региона

г) регионография

55. Объем, состав и ассортимент выпускаемой продукции и др. – для

промышленности; размер посевных площадей, урожайность и др. – для

сельского хозяйства; размер и состав сети учреждений (число магазинов

разного профиля, точек питания, отделений связи, больниц и поликлиник,

школ и специальных учебных заведений, библиотек, кинотеатров и т. д.) –

для отраслей непроизводственной сферы

а) экономика региона

б) показатель уровня развития отраслей региона

в) статистика региона

г) уровень жизни населения региона

56. Территориально целостный и компактный ареал концентрации

населения со всеми необходимыми условиями и оборудованием для жизни,

труда и отдыха людей

а) культурно-исторические центры региона

б) исторические города региона

в) населенные пункты региона

г) административные центры региона

57. Столицы; административные центры областей, краев,

автономных областей, национальных округов, административных районов;

города районного подчинения – небольшие по размерам города, входящие в

состав административных районов; города областного (краевого) подчинения

– более крупные по числу жителей города, играющие важную роль в

народном хозяйстве, не входящие в состав административных районов

а) административные центры региона

б) исторические города региона

в) культурно-исторические центры региона

г) городские населенные пункты региона

58. Села, станицы, районные центры и др

а) сльские населенные пункты региона

б) исторические города региона

в) культурно-исторические центры региона

г) городские населенные пункты региона

59. Изучение искусства родного края, в том числе и народного

творчества

а) музееведческое краеведение

б) искусствоведческое краеведение

в) устное народное творчество

г) фольклор

60. Источник знаний по истории и культуре края, знаний о самом

искусстве, его историческом развитии и значении

а) фольклор

б) мамятникиузей

в) предмет искусствоведческого краеведения

г) архив

61. Характерные для края архитектурные сооружения, их планы,

конструкции форм; местные строительные материалы и техника; назначение

архитектурных сооружений; простейшие описания и выводы о причинах

возникновения и времени строительства архитектурных памятников,

подчеркивающие связь с историческими условиями

а) архитектурные памятники региона

б) архитектурно-строительные памятники региона

в) историко-культурные памятники региона

г) вопросы изучения искусствоведческого краеведения

62. Природные условия, экономика и хозяйство края, приведшие к

возникновению народных художественных промыслов; специфика

промыслов, используемые материалы, техника и технологии; связи

народного искусства с бытом и культурными традициями края, обычаями,

образом жизни и труда мастеров; утилитарные и эстетические качества

изделий народных мастеров, особенности их создания и использования;

особенности развития современного народного искусства, традиции;

коллективный и индивидуальный характеры народного творчества,

художественные типовые особенности промыслов

а) вопросы изучения искусствоведческого краеведения

б) вопросы изучения экономического краеведения

в) вопросы изучения регионального краеведения

г) вопросы изучения исторического краеведения

63. Сбор и изучение материалов о местных памятниках народного

творчества, фольклора, в т. ч. самых древних его форм – сказок, былин,

преданий, песен; изучение творчества и биографий писателей, поэтов,

драматургов, родившихся или живших в крае; выявление памятных мест,

связанных с произведениями художественной литературы

а) направление библиографического краеведения

б) направления литературного краеведения

в) направления документационного краеведения

г) направление архивного краеведения

64. С определенным рисунком танца, характерами народных

костюмов и украшений, образами природы края и физическим обликом

исполнителей, местными обычаями и обрядами связана

а) музыкально-краеведческая работа

б) национальная хореография

в) национальная музыка региона

г) региональная этнография

65. Памятные места, связанные с жизнью и творчеством деятелей

культуры, знакомство E8l с местностью и обстановкой, где жили и работали

писатели и живописцы, музыканты и актеры, знакомство с подлинными

документами, личными вещами, посещение мест, где художниками владели

запечатленные в их произведениях мысли и чувства

а) персонифицированное краеведение

б) литературное краеведение

в) историко-культурное краеведение

г) искусствоведческое краеведение

66. Изучение связи народного искусства с крестьянским или

ремесленным трудом, специфики создания изделий, их назначение и

использование, удивительное сочетание в них утилитарных и эстетических

качеств

а) этнографическое краеведение и устное народное творчество

б) историческое краеведение

в) историко-культурное краеведение

г) демографическое краеведение