- •I. Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования………………………….5
- •II. Звуки раннего онтогенеза
- •III. Свистящие звуки
- •IV. Шипящие звуки
- •V. Соноры
- •Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования
- •Упражнения для воспитания навыков правильного выдоха
- •Упражнения для воспитания навыков фиксированного выдоха со звуком и слогом
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [т] [т’] [д] [д’]
- •Правильная артикуляция твёрдых звуков.
- •Дефекты произношения -т-. -д- .
- •Приёмы устранения дефектов произношения т, д .
- •Произнесение твёрдого звука -т- в прямых слогах
- •Произнесение твердого звука – т – в обратных слогах.
- •Загадки
- •Произнесение мягкого звука –т’- (ть).
- •Дифференция твёрдого звука -т- и мягкого –т’- (Ть)
- •Произнесение твердого звука –д- в прямых слогах.
- •Произнесение мягкого звука -д-
- •Дразнилка.
- •Двустишия.
- •Пословицы.
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [н] [н’] ( речевой материал )
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [к] [к’] [г] [г’] ( речевой материал )
- •Птичка и кошка.
- •Кукушка.
- •Палка-скакалка.
- •Задание. Произносить слоги:
- •Задание. Произносить предложения.
- •Формирование правильного звукопроизношения: звук [ы] ( речевой материал )
- •Светофор
- •План индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с]
- •I. Подготовительный этап:
- •II. Формирование первичных произносительных умений и навыков:
- •III. Формирование коммуникативных умений и навыков (безошибочное употребление звука [с] во всех ситуациях общения. Карточка № 1 Автоматизация звука [с] в прямом ударном слоге в начале слова.
- •Карточка № 2 Автоматизация звука [с] в прямом ударном слоге в середине слова.
- •Карточка № 3 Автоматизация звука [с] в прямом безударном слоге в начале слова.
- •Карточка № 4 Автоматизация звука [с] в прямом безударном слоге в середине слова.
- •Карточка № 5 Автоматизация звука [с] в прямом слоге при стечении согласных.
- •100Ножка
- •Карточка № 6 Автоматизация звука [с] в обратном ударном слоге.
- •Планы индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с’]
- •План индивидуального занятия
- •Карточка № 1
- •Карточка № 2
- •Карточка № 3
- •Карточка № 4
- •Карточка № 5
- •Карточка № 6
- •Карточка № 7
- •Скороговорки
- •Карточка № 8
- •Карточка № 9
- •Рассказы.
Карточка № 9
Звук [С’]: согласный, глухой, мягкий
Рассказы.
Осень.
Наступила осень. Моросит дождь. Поля опустели. Листья осыпались. Дети собирают красивые осенние листья.
Игра.
Сима, Люся, Максим, Вася и Леся играли в игру «Гуси и серые волки». Леся, Вася и Максим были гуси. Сима и Люся – волки. Сима и Люся ловили Лесю, Васю и Максима.
В осеннем лесу.
Тося пригласила Свету погулять в осеннем лесу. Очень красив осенний лес. Стоят в осеннем наряде осины и ясени. Сима и Люся собрали осенние листья и принесли букеты домой.
Сёстры.
Тося и Тася сёстры. Тося старше Таси.
Тося рисует васильки, сирень.
Тася раскрашивает васильки, синим карандашом.
Потом Тося рассказывает сестрёнке смешные истории.
Сёстрам весело. Они смеются.
На пасеке.
Сегодня воскресенье. Вся семья собирается на пасеку к тёте Асе. Тётя Ася ждёт гостей. Она собирает свежий мед. Вся семья садится в беседке под ясенем. Все пьют чай с вкусным медом.
Лисята.
У лисицы появились маленькие лисята. Все они были слепые. Лисица кормила лисят своим молоком. Мать-лисица всё время сидела около лисят. Тепло и спокойно было лисятам около мамы-лисицы.
Косьба.
Максим и Вася косили сено. Сима и Сеня носили сено. Все устали и сели у осины. Максим, Вася, Сима и Сеня пили кисель и ели хлеб.
Сёмка.
У Васи Сёмка. Это совсем малюсенький пёсик. Сёмке налили суп. Он ест суп и спит.
Стёпин свисток.
У Стёпы есть свисток. Стёпа носит его всюду и всё время свистит. Один раз как свиснет! Кот Васька скок под ноги к дяде Кости. А дядя Костя несёт сметану в миске. Миска на Ваську. Весь Васька в сметане.