- •I. Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования………………………….5
- •II. Звуки раннего онтогенеза
- •III. Свистящие звуки
- •IV. Шипящие звуки
- •V. Соноры
- •Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования
- •Упражнения для воспитания навыков правильного выдоха
- •Упражнения для воспитания навыков фиксированного выдоха со звуком и слогом
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [т] [т’] [д] [д’]
- •Правильная артикуляция твёрдых звуков.
- •Дефекты произношения -т-. -д- .
- •Приёмы устранения дефектов произношения т, д .
- •Произнесение твёрдого звука -т- в прямых слогах
- •Произнесение твердого звука – т – в обратных слогах.
- •Загадки
- •Произнесение мягкого звука –т’- (ть).
- •Дифференция твёрдого звука -т- и мягкого –т’- (Ть)
- •Произнесение твердого звука –д- в прямых слогах.
- •Произнесение мягкого звука -д-
- •Дразнилка.
- •Двустишия.
- •Пословицы.
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [н] [н’] ( речевой материал )
- •Формирование правильного звукопроизношения: звуки [к] [к’] [г] [г’] ( речевой материал )
- •Птичка и кошка.
- •Кукушка.
- •Палка-скакалка.
- •Задание. Произносить слоги:
- •Задание. Произносить предложения.
- •Формирование правильного звукопроизношения: звук [ы] ( речевой материал )
- •Светофор
- •План индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с]
- •I. Подготовительный этап:
- •II. Формирование первичных произносительных умений и навыков:
- •III. Формирование коммуникативных умений и навыков (безошибочное употребление звука [с] во всех ситуациях общения. Карточка № 1 Автоматизация звука [с] в прямом ударном слоге в начале слова.
- •Карточка № 2 Автоматизация звука [с] в прямом ударном слоге в середине слова.
- •Карточка № 3 Автоматизация звука [с] в прямом безударном слоге в начале слова.
- •Карточка № 4 Автоматизация звука [с] в прямом безударном слоге в середине слова.
- •Карточка № 5 Автоматизация звука [с] в прямом слоге при стечении согласных.
- •100Ножка
- •Карточка № 6 Автоматизация звука [с] в обратном ударном слоге.
- •Планы индивидуальных занятий по формированию правильного звукопроизношения: звук [с’]
- •План индивидуального занятия
- •Карточка № 1
- •Карточка № 2
- •Карточка № 3
- •Карточка № 4
- •Карточка № 5
- •Карточка № 6
- •Карточка № 7
- •Скороговорки
- •Карточка № 8
- •Карточка № 9
- •Рассказы.
Светофор
Красный – ясно: Путь – опасный! Жёлтый – тоже подожди,
А зелёный впереди – проходи!
***
Весёлые стихи.
Идёт козёл мохнатый, идёт козёл бородатый,
Рогами помахивает, бородой потряхивает.
(С. Чёрный).
Задание. Произносить текст стихотворения, учиться задавать вопросы ( из текста ).
Старая лестница.
- Старая лестница, что ж , ты не спишь?
Что ты всё время скрипишь и скрипишь?
- Милый мой мальчик, когда же мне спать?
Надо людей провожать и встречать,
Чтоб не устали, чтоб не упали,
Надо перила им подавать.
А по ночам … сны сюда входят один за другим,
Тихо под ними ступеньки поют…
Слышишь мой мальчик? Они уже тут…
Задание. Отгадать загадки, выучить тексты загадок.
Ну, а в этом магазине крендель, булки на витрине,
С отрубями хлеб лечебный, магазин зовется ……/хлебный/.
* * *
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Пышный хвост – краса. Кто это? /Лиса/.
* * *
Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы. /Буквы/
* * *
Под крышей четыре ножки,
А на крыше – суп да ложки. /Стол/
Задание. Произносить тексты рассказов.
Мама и Инна были в магазине. Они купили тыкву. Дома мама вымыла, почистила тыкву. Инна вынула семена из тыквы. Кусочки тыквы кипят. Душистая каша получится!
* * *
Рысь и рысёнок.
/Е. И.Чарушин/
Ходи неслышно – у тебя лапы с подушечками. Ты зверь лесной, должен таиться,
добычу добывать. Жёлтые глаза – ночью видят. Черные уши – далеко слышат. Длинные ноги – осторожно ступают.
Задание. Произносить отрывок из стихотворения.
«Лапки».
Как у старой бабки жили – были лапки.
Если лапки ночью вскочат, когти острые поточат,
По полу пройдутся- все мыши разбегутся!
Нет мышей у бабки. Вот какие лапки!
/Ю.И.Коринец/
Задание. Произносить отрывок из стихотворения.
«Радость».
Рады, рады, рады светлые березы,
И на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады темные осины,
И на них от радости растут апельсины.
/К.И.Чуковский/
Задание. Произносить отрывок из стихотворения.
Тень на снегу.
Лёг сугробом белый снег, а сугробе синий след.
Будто кто-то в синьке
Выпачкал ботинки.
А за домом на снегу –
Синий домик на боку.
А из синих труб над ним
Вьётся струйкой синий дым.
/Н. Полякова/
Задание. Произносить диалог.
«Лосиха и лосёнок».
- Посмотри, мама, какие у меня ноги длинные!
- Длинные, сынок.
- Посмотри, мама, какие у меня уши высокие!
- Высокие, сынок.
- А отчегоэто, мама, у меня такие ушки и ножки?
- А оттого, сынок, что ты у меня ещё совсем маленький…
/ по Н. Сладкову/.
Задание. Выучить тексты стихов.
Мужчина.
Если мальчик плачет,
Значит, есть причина.
Если слёзы прячет,
Значит, он – мужчина.
/Э. Блинова/
Часы.
Говорят: «Часы стоят».
Говорят: «Часы спешат».
Говорят: «Часы идут,
Но немножко отстают».
Мы смотрели с Мишкой вместе,
Но часы висят на месте.
/В. Орлов/
Слоны.
Слоны умны,
Слоны смирны,
Слоны спокойны
И сильны.
/Е. Благинина/.
* * *
Ест киска суп из миски.
Сыта киска, пуста миска.
Задание. Выучить тексты загадок.
Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
Захотела нам она вымыть
Спинку докрасна.
/Мочалка/.
* * *
Мальчики живут в зеленых чуланчиках.
/Горох/.
Задание. Произносить тексты.
«Как Сеня догадался?»
- Соня, ты спряталась?
- Да, иди искать!
- А мне и искать не надо. Я и так знаю, где ты.
- Где?
- За кустами сирени.
Как Сеня догадался, где Соню искать?
* * *
Продавец ребятам рад.
В магазине для ребят
Есть матрёшки расписные,
Есть машинки заводные,
Золотые рыбки
И всем нам – по улыбке.
/В. Степанов/.
