Тематическая неделя в подготовительной группе: «Животные Севера»

Тема, цель, задачи, литература

Тематическая неделя

Приложения:

1. Анкетирование родителей: «Познавательное развитие дошкольников»

2. Дидактические, подвижные, пальчиковые игры и физкультминутки

3. Художественная литература

НОД:

4. Конспект по ФИЗО «Путешествие на Северный полюс»

5. Рисование сюжетное: «Северные олени»

6. Занятие-беседа «Тюлени. Морские обитатели»

7. Конспект занятия по аппликации: «Пингвин»

8. Итоговое занятие по ознакомлению с окружающим: «Путешествие на Север»

3

4-8

9

10

14

18

20

21

22

23

ПОНЕДЕЛЬНИК

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

9.00-9.30

1. Рисование (продуктивная деятельность): «Умка увидел северное сияние»

Цель: воспитывать интерес к миру природы, желание узнавать новое.

9.40-10.10

2. ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема: «Научим Умку составлять и решать арифметические задачи», «Математический диктант: «Белый медведь»»

Цель: продолжать обучать составлять и решать арифметические задачи на сложение. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

10.20 – 10.50

3. Физическое развитие (двигательная деятельность):

Тема: «В гости к Умке»

Цель: повторить упраж­нения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Образовательные

области

I ПОЛОВИНА ДНЯ

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие

Презентация для детей: «Полюса Земли – Северный и Южный. Северное сияние»

Цель: дать представления о климатических условиях Северного и Южного полюсов;

Просмотр мультфильма: «Умка»

Цель: Продолжать знакомить детей с животными Севера

Речевое развитие

Рассказ воспитателя о белом медведе

Цель: Продолжать знакомить детей с белым медведем, средой его обитания, повадками.

Ненецкая сказка: «Белый медведь и бурый медведь»

Цель: развивать познавательный интерес

Социально-коммуникативное развитие

ЧХЛ: сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка)

Цель: закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных;

Дидактическая игра «Медведи» (по ролям).

Цель: закрепить знания о белом медведе.

Д/И: «Сравни белого и бурого медведя»

Цель: закрепить знания о повадках, среде обитания животных.

Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях

Цель: составление сложносочиненных предложений с союзом а

Художественно – эстетическое развитие

Предложить для вырезывания силуэты животных севера

Цель: упражнять в вырезывании

Предложить слепить для Умки друга

Цель: формирование заинтересованного и бережного отношения к животным – белым медведям

Физическое развитие

Физкультминутка «Умка»

Цель:  помочь развлечься, снять напряжение, получить ощущение физической разрядки.

П/И: «Белые медведи»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

1

ВТОРНИК

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

9.00-9.30

1. Речевое развитие:

ЧХЛ: Г. Снегирев: «Отважный пингвинёнок»

Цель: Развивать интерес к жизни животных севера

9.40-10.10

2. Аппликация (продуктивная деятельность):

Тема: «Пингвинёнок»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук аппликацией

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Образовательные

области

I ПОЛОВИНА ДНЯ

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие

Просмотр видеофильма о пингвинах

Цель: Воспитывать бережное отношение к друзьям нашим меньшим, к животным Севера.

Просмотр мультфильма: «Пингвинёнок Лоло»

Цель: доставить детям радость.

Речевое развитие

ЧХЛ: Г. Снегирев: « Пингвиний пляж»

Цель: Развивать интерес к жизни животных севера

Д/И: «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять знания о животных севера

Д/И: «Кто у кого?» Цель: закреплять знания о животных севера и их детёнышах

Предложить логические задачи – лабиринты:

«Помоги пингвинёнку доплыть до рыбки»

Цель: развивать зрительное внимание

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание иллюстраций: «Обитатели Севера»

Беседа: «Обитатели Крайнего Севера в зоопарке»

Цель: рассказать детям о содержании животных в зоопарке, о режиме их кормления и уходе за ними.

Проблемная ситуация: «Что было бы, если б пингвины стали летать, как птицы»

Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей.

Упражнение: «Обведи пингвина по точкам»

Цель: развивать внимание

Художественно – эстетическое развитие

Предложить сделать макет: «Пингвины на айсберге»

Цель: развивать познавательный интерес.

Предложить детям сделать из киндер-яйца пингвинёнка

Цель: закреплять умение работать с бросовым материалом

Предложить сделать пингвина из бумажного цилиндра

Цель: побуждать конструировать из бросового материала.

Физическое развитие

П/И: «Пингвины с мячом»

Цель: обучать детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между коленями.

Пальчиковая гимнастика: «Пингвины»

Цель: развивать мелкую моторику

1

СРЕДА

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

9.00 – 9.30

1. ФЭМП (Познавательное развитие)

Тема: «Научим оленёнка составлять и решать арифметические задачи», «Математический диктант: «Северный олень»»

Цель: продолжать обучать составлять и решать арифметические задачи на сложение. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

9.40-10.10

2. Физическое развитие (двигательная деятельность): «Путешествие на Северный полюс» - Приложение

Цель: укреплять и сохранять здоровье детей через физкультурное занятие. Закрепить у детей представления о Северном полюсе, его обитателях;

10.20 – 10.50

3. Рисование (продуктивная деятельность):

Тема: «Северный олень»

Цель: Продолжать учить детей передавать в рисунке образ оленя: ветвистые рога, тонкие ноги, короткий хвост, туловище с шеей вместе.

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Образовательные

области

I ПОЛОВИНА ДНЯ

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие

Презентация: «Северный олень»

Цель: показать, какую пользу приносят одомашненные виды северных оленей.

Рассматривание иллюстраций: «Северные олени»

Цель: Воспитывать бережное отношение к друзьям нашим меньшим, к животным Севера.

Речевое развитие

ЧХЛ: эвенкийская сказка «Почему олень быстро бегает»

Цель: развивать интерес к жизни животных севера

Д/и: «Сосчитай животных»

Цель: упражнять в словообразовании

ЧХЛ: Г. Снегирев «След оленя»

Цель: развивать интерес к жизни животных севера

Составить описательный рассказ о Северном олене по плану

Цель: развивать монологическую речи

Социально-коммуникативное развитие

Упражнение: «Папа, мама, детёныши»

Упражнение: «Измени слова по образцу» Цель: упражнять в словообразовании

Д/и: «Новые слова» Цель: упражнять в словообразовании

Д/и: «Узнай след Северного оленя»

Цель: закреплять знания о животных

Художественно – эстетическое развитие

Предложить нарисовать стадо Северных оленей с помощью шаблона.

Цель: побуждать участвовать в коллективной работе

Предложить слепить детям Северного оленя, используя природный материал (веточки – рога).

Цель: закреплять приёмы лепки.

Физическое развитие

П/И: «Важенка и оленята»

Цель: развивать физические качества, играть по правилам.

П/И: «Волк и олени»

Цель: развивать физические качества, умение играть по правилам.

1

ЧЕТВЕРГ

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

9.00-9.30

1.Познавательно-исследовательская (конструктивная) деятельность (познавательное развитие):

Тема: «Тюлень»

Цель: закреплять умения и навыки создавать поделки в технике оригами.

15.20 – 15-45

2. Речевое развитие (чтение художественной литературы)

ЧХЛ: Г. Снегирев: «Белёк»

Цель: Развивать интерес к жизни животных севера

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Образовательные

области

I ПОЛОВИНА ДНЯ

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие

Презентация: «Тюлень»

Цель: продолжать знакомство с животными Севера.

Рассматривание иллюстраций: «Тюлень»

Цель: продолжать знакомство с животными Севера.

Речевое развитие

Чтение рассказа «Тюлень» Г. Королькова.

Цель: воспитывать интерес к познанию природы

Д/И: «Разложи на группы»

Цель: закрепить умение дифференцировать диких животных и животных севера.

Д/И: «Сочиним сказку про белька»

Цель: поощрять желание сочинять сказки, развивать воображение

Проблемная ситуация: «Если бы вода замерзла, то что бы сделали тюлени?

Цель: активация мышления детей в процессе разрешения проблемы.

Социально-коммуникативное развитие

Проблемная ситуация: «Что было бы, если б на Севере наступило жаркое лето.

Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей.

Сюжетно-ролевая игра с использованием крупного конструктора: «Рыболовецкое судно»

Цель: побуждать участвовать в коллективной постройке, самостоятельно распределять роли.

Художественно – эстетическое развитие

Предложить детям слепить тюленя – циркача

Цель: Вызвать интерес к лепке морских обитателей

Предложить детям раскраски с животными Севера

Цель: упражнять в раскрашивании, не выходя за контур.

Физическое развитие

Физкультминутка: «Море волнуется раз»

Цель: выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью

Пальчиковая гимнастика: «Тюлень»

Цель: развитие мелкой моторики

1

ПЯТНИЦА

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

9.00-9.30

1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (познавательное развитие):

Итоговое занятие по ознакомлению с окружающим: «Путешествие на Север»

Цель: продолжать знакомство с тюленем и моржом, закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных;

ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Образовательные

области

I ПОЛОВИНА ДНЯ

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие

Презентация: «Полярные исследователи»

Цель: закрепить названия профессий людей, работающих за Полярным кругом; объяснить значимость и важность их работы; уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования;

Просмотр видео: «Северное сияние»

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями.

Речевое развитие

ЧХЛ: И.Носов «Петя рыжик на северном полюсе»

Цель: учить воспринимать большие произведения из нескольких частей.

Дидактическая игра «Сосчитай животных»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными: один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

ЧХЛ: Чтение стихов о животных Севера

Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, чувства ответственности за свои действия по отношению к животному и растительному миру.

Д/И: «Сложи картинку и расскажи».

Цель: составить рассказ о своём животном по наводящим вопросам воспитателя.

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Узнай животного по описанию».

Цель: Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.

Дидактическая игра «Подбери признак»: морж (какой?) ... .

Цель: упражнять в подборе прилагательных

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в Арктику»

Цель: Систематизировать знания детей о животных Крайнего Севера, их приспособленностью к трудным условиям жизни.

Д/И: «Кто работает на Севере»

Цель: продолжать знакомство с профессиями.

Художественно – эстетическое развитие

Предложить детям вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением животных Севера

Цель: побуждать участвовать в коллективной работе

Рассматривание картины «Северное сияние» И.Харченко

Цель: приобщать детей к миру искусства

Физическое развитие

Беседа: «Что едят жители Севера»

Цель: рассказать о пользе рыбы

Рассматривание иллюстраций: «Полярники»

Цель: показать детям, что на севере могут работать только здоровые и закалённые люди.