Технологическая карта.

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно –

побудительный

Перед рассказыванием сказки задаёт вопросы:

• - кто из лесных жителей самый страшный;

• - кто в лесу самый красивый?

• - о каком звере говорят «красивая шубка»;

• - кто самый слабый и трусливый?

- какие прозвища у этих животных в сказках?

Дети с интересом отвечают на вопросы.

организационно –

поисковый

Предлагает детям послушать сказку про зверей.

 Д/П

Рукавица. На охоту вышел дед Зимнею порою (маршируем на месте) Рукавицу потерял Под большой сосною (потянулись вверх) Дома стал ее смотреть (рукой делаем козырек, приподнимаемся на носочках) Не нашел на месте (пожать плечами) И отправился искать В лес с собакой вместе. (шаг на месте) А в лесу в той рукавице Звери стали дружно жить (рукопожатье) Мышь (руки перед собой на носочках) С лягушкой (присели) И лисицей (повертели «хвостиком») Заяц (прыжки на месте) Волк (руками показали пасть) Кабан (руками кольцо) Медведь (показать). В лес собачка прибежала Всех зверей перепугала (бег на месте) Рукавицу подняла Деду в руки отдала. (показываем руки)

Беседа по содержанию сказки. - Кто первый нашёл рукавичку?

- Сколько было зверей в рукавичке?

- Какую сказку напоминает? И т.д.

С интересом слушают воспитателя.

Дети выполняют действия, проговаривают слова.

Отвечают на вопросы.

Выполняют движения согласно тексту.

Отвечают на вопросы.

Рефлексивно –

корригирующий

Предлагает поиграть в игру «круг добра». Предлагает образовать круг. Начинает передавать по кругу игрушка, говоря добрые слова.

Дети включаются в игру, говорят друг другу добрые слова.