- •Научно-исследовательская практика
- •Содержание
- •1. Планирование и организация психологического исследования.
- •1.1 Теоретический анализ проблемы исследования
- •1.2 Формулирование темы исследования
- •1.3 Определение объекта и предмета исследования
- •1.4 Подбор и обоснование методов и методик исследования
- •1.5 Разработка критериев отбора экспериментальной выборки
- •1.6 Определение базы исследования
- •2. Проведение психологического исследования
- •2.1. Количественная и качественная обработка эмпирических данных
- •2.2. Анализ и интерпретация результатов
- •2 Группа- 3 человек (20%),
- •3 Группа- 6 человек (40%),
- •4 Группа- 6 человек (40%).
- •2.3. Формулирование выводов и заключения
- •3. Форма представления результатов исследования
- •3.1. Реферат «Развитие мышления у детей дошкольного возраста» Введение
- •3.2. Научная статья
- •2 Группа- 3 человек (20%),
- •3 Группа- 6 человек (40%),
- •4 Группа- 6 человек (40%).
- •3.3. Тезисы
- •Список литературы
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
ИНСТИТУт психологии
Кафедра общей психологии
Отчетная документация по практике
Научно-исследовательская практика
Выполнил:
Студент, гр. 33-z
Направление: «Психология»
__________________________________________
Руководитель-методист:
__________________________________________
Екатеринбург
2013-14 уч.г.
Вид практики:_____________________________________________________
Название практики:_________________________________________________
Сроки прохождения практики:
с «___» ________ 20___ г. по «___» ________ 20___ г.
Цель практики: формирование у студентов умений и навыков решения комплексных задач, связанных с психологическим сопровождением человека, а также готовности к профессионально-практической деятельности в сферах предоставления психологических услуг населению
В ходе практики студент решает следующие задачи:
формирование умений и навыков исследования возрастных особенностей человека;
формирование психологической готовности к применению полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной профессиональной деятельности при решении практических и прикладных исследовательских задач в деятельности психолога;
формирование гражданской позиции, направленной на развитие умений и навыков психологического сопровождения человека в меняющемся обществе.
Практика ориентирована на формирование следующих компетенций:
пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);
База практики: Дошкольное образовательное учреждение № 272, г. Екатеринбург
Длительность пребывания на базе практики:
_____ часов в один день, ____ дней в неделю.
Отчет предоставляется не позднее «___»_______ 20___г. руководителю-методисту от УрГПУ.
Руководитель-методист от УрГПУ:____________________________________
__________________________________________________________________
(Ф.И.О. и должность руководителя-методиста)
Дневник прохождения практики
Год, месяц, число |
Содержание деятельности студента-практиканта |
Результаты выполненных работ |
Замечания и подписи руководителя практики от организации |
|
1. Ознакомление с предприятием, работниками и детьми. 2. Ознакомление с методиками и рабочими материалами для диагностики психического развития детей младшего дошкольного возраста. Цель: Выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи. |
|
Замечаний нет |
|
1. Оказание помощи в работе психологу с группой детей младшего дошкольного возраста в отработке методики 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
1. Оказание помощи в работе психологу с группой детей младшего дошкольного возраста в отработке методики 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Помощь и содействие психологу в работе с детьми младшего дошкольного возраста по методике 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Помощь и содействие психологу в работе с детьми младшего дошкольного возраста по методике 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Работа под руководством психолога детсада с детьми младшего дошкольного возраста по методике 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Работа под руководством психолога детсада с детьми младшего дошкольного возраста по изучению развития мелкой моторики. 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Помощь психологу при работе с детьми младшего дошкольного возраста по исследованию развития памяти. 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Помощь психологу при работе с детьми младшего дошкольного возраста по методике 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
1. Помощь и содействие психологу детсада в работе с детьми младшего дошкольного возраста при диагностике развития игры. Цель: Изучение развития игры. 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
1. Помощь и содействие психологу детсада в работе с детьми младшего дошкольного возраста с методикой 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
Ознакомление с методиками и рабочими материалами для работы с детьми старшего дошкольного возраста. |
|
Замечаний нет |
|
1. Помощь психологу детсада в проведение фронтального занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Цель: Развитие эмоциональной сферы детей. 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
1. Посещение педагогического совета МДОУ. 2. Присутствие на коррекционно-развивающем занятии группы развития. |
|
Замечаний нет |
|
1. Оформление документов по практике: дневника, отчета, приложений. 2. Подготовка презентации по практике. |
|
Замечаний нет |
|
1. Ознакомление с предприятием, работниками и детьми. 2. Ознакомление с методиками и рабочими материалами для диагностики психического развития детей младшего дошкольного возраста. Цель: Выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи. |
|
Замечаний нет |
|
1. Оказание помощи в работе психологу с группой детей младшего дошкольного возраста в обработке методики 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |
|
1. Оказание помощи в работе психологу с группой детей младшего дошкольного возраста в отработке методики 2. Помощь психологу при обработке результатов. |
|
Замечаний нет |