МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Технологический институт южного федерального университета в г. Таганроге духовно-нравственное воспитание личности
МЕТОДОЛОГИЯ, КОНЦЕПЦИЯ
И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ
Таганрог 2011
УДК 37.034
Рецензенты:
доктор психологических наук, профессор, Президент Консорциума «Социальное здоровье России», член научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Беличева С.А.;
доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент ГАН РАО, зам. директора Института образовательных технологий ГАН РАО г. Сочи Котова И.Б.
Непомнящий А.В. Духовно-нравственное воспитание личности в образовательных системах методология, концепция и пути реализации. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2011. – 100 с.
Рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания личности. Даётся философский и естественнонаучный анализ возможности создания методологии духовно-нравственного воспитания личности, адекватной современной картине мира и включающей в себя не только объективные подходы, но и интегральное видение данной проблемы. С позиций интегрального и тринитарного подходов осуществляется обоснование концепции духовно-нравственного воспитания личности, принципов и путей её реализации.
Учебное пособие предназначено: для научных работников, преподавателей образовательных учреждений, вне зависимости от уровня реализуемых образовательных программ, а также для всех интересующихся проблемной областью духовно-нравственного воспитания; для обеспечения самостоятельной работы студентов по изучению дисциплин: «Антропология», «Общая психология», «Педагогическая психология», «Теория и практика развивающего образования», «Информационно-психологическая безопасность личности», «История и теория религий».
ISBN 5-8327-0258-1 |
© Непомнящий А.В., 2011
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ......……………………………............................ |
4 |
|
6 |
решения гуманитарных проблем …………………………. |
6 |
методологического базиса человековедения …………….. |
15
20 |
1.4. Тринитарный подход к формированию методологии …... |
22 |
1.5. Интегральный подход к созданию методологии духовно-нравственного воспитания ................................................... |
29 |
1.6. Аксиологическая основа методологии нравственности … |
34 |
1.7. Понятийный аппарат и модели человека в методологии духовно-нравственного воспитания ……………….……… |
39 |
1.8. Воспитание как проблема внешнего управления ………… |
59 |
1.9. Образовательная система как составляющая жизненного контекста и смыслового пространства личности ……..… |
75 |
ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ………………………………….. |
81 |
2.1. Базовая идея …………………………………………………. |
81 |
2.2. Ведущий замысел …………………………………………… |
89 |
2.3. Пути реализации ……………………………………………. |
90 |
3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………. |
98 |