III. Объяснение нового материала
1) -Во сколько лет человека считают взрослым? Ваши предположения.
- Человек взрослеет, и задумывается о чём?
2) Работа с учебником стр. 24. Работа в парах.
-Откройте учебник на стр. 24. Ваша задача прочитать текст, найти главные слова. Но в учебнике мы ничего подчёркивать не будем. Его нужно беречь. По нему будут заниматься ещё другие дети.
3) -Проверим, внимательно вы читали.
Работа с текстом.
- Я читаю, вы хором добавляете.
- Сейчас вам…..(7 лет), кому-то...... (восемь); Какими вы будете через несколько лет?...... (взрослыми). Человек считается взрослым, когда достигает …..(18 лет).Человек и окружающий мир со временем .........(меняются). Человек .......(взрослеет), выбирает для себя......(профессию). Счастливая жизнь всех зависит .......(от поступков людей).
Самооценка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(Приложение 3)
- Все вы вырастете, получите профессию. О некоторых из них мы сейчас поговорим.
5) Работа в группе (раздаю синие конверты, с пазлами, по группам) (Приложение 4)
- Каждой группе нужно собрать пазлы. Собрав их, группа узнаёт название профессии. Эту профессию нужно обыграть так, чтобы ребята из другой группы могли догадаться, о какой профессии идёт речь. Группы думают, показывают цифру, обозначающую номер профессии. И только потом, показываете собранный пазл.
1 группа
Кирпичи кладёт они в ряд,
Строит садик для ребят.
(Приложение 4) рис.1
2 группа
Умело он ведёт машину – Ведь за рулём не первый год! Слегка шуршат тугие шины, Он нас по городу везёт. (водитель)
(Приложение 4) рис.2
3 группа
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять. (врач)
(Приложение 4) рис.3
4 группа
У этой волшебницы, Этой художницы, Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает Таинственной силой: К кому прикоснётся, Тот станет красивый.
(Приложение 4) рис.4
- Вот видите, какие вы были догадливые и артистичные.
- А зрители наши были внимательные.
Самооценивание
- Оцените себя: раскрасьте себе ещё один кирпичик за артистичность и внимательность.
1) Работа в парах.
- Ребята, мы назвали много профессий.
- А как вы думаете, какая из них самая главная?
- И опять я вам помогу.
2) - Сейчас вы поработаете в парах. Возьмите зелёные конверты. В них лежат карточки жёлтого цвета. Составьте из них вывод. (Приложение 5)
- Согласны вы с выводом поэта В. Маяковского?
Слайд 9
-Действительно, ребята нельзя представить наш мир без какой-нибудь профессии.
Самооценка
- Оцените себя: раскрасьте себе ещё один кирпичик
- К нам приходил корреспондент, узнать о профессиях ваших родителей, посмотрим интервью.
Слайд 10 (видеосюжет)
- О каких новых профессиях узнали из видеосюжета?
IV Закрепление
1) - Мы поговорили о многих профессиях.
- Давайте вернёмся к вашим фотографиям. Сможете вы заполнить, пустую рамку?
- Нарисуйте себя в будущей профессии.
- Расскажите, кто, о чём мечтает.
- Оцените себя: раскрасьте себе ещё один кирпичик за то, как вы фантазировали и рисовали.
2) - Вы вырастете, как вы думаете, изменится ли окружающий нас мир к тому времени? Ваши предположения, отчего он может измениться?
- Рассмотрите рисунки, сравните их и подумайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?
-Что на первой картинке?
Слайд 11
-На второй?
- Покажите на планшете номера картинок, которые приведут к чистоте города? (1,2,5)
- Давайте проверим.
- Какие поступки могут привести город к такому состоянию, которое
изображено на втором рисунке? (3,4,6)
- Проверим.
"Хорошие поступки, плохие поступки" рис.9
- У нас в городе проходит ежегодная акция "Можга - цветущий город".
- Можем мы с вами принять участие?
- Человек, какой профессии может охранять и защищать природу?
Самооценка - Оцените себя за то, как помогали оценить поведение людей по отношению к природе; раскрасьте себе ещё один кирпичик