Исмагулова Светлана Эдуардовна мбоу «сош № 5», учитель начальных классов Урок окружающий мир в 1 классе
Тема: Когда мы станем взрослыми?
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цели: показать отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка; необходимость выбора профессии; обобщить знания о профессиях и познакомить с новыми; показать связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.
Планируемые результаты:
предметные результаты:
обобщить знания о профессиях и познакомить с новыми профессиями; учить устанавливать связь между поведением людей и состоянием окружающего мира.
личностные результаты:
освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению; формировать способность оценивать своё поведение и поведение других в соответствии с нравственными нормами.
познавательные результаты:
анализировать текст; наблюдать, устанавливать закономерности, формулировать (с помощью учителя), использовать их при выполнении заданий.
коммуникативные результаты:
работать в паре и группе (обсуждать способы выполнения работы, планировать совместную деятельность); отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное.
регулятивные результаты:
организовывать своё рабочее место под руководством учителя; умение принимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать совместно с учителем результат своих действий.
Оборудование к уроку: - ноутбук, проектор, экран, фонограммы с песнями "Улыбка"; " У природы много дней"; учебник Плешакова А.А. 1 класс, презентация урока; плакат "Профессии", раздаточный материал с заданиями.
Ход урока
I. Мотивация учебной деятельности
Звучит песня «Улыбка»
Слайд 1
- Как вы думаете, почему я включила эту песню вначале урока?
- Верно, начнем наш урок с хорошего настроения, улыбнитесь гостям, друг другу, мне.
- Ребята, а чему можно ещё порадоваться?
- Знакомы сюжеты?
Слайд 2
- Нравятся вам домики?
- Почему?
- Я предлагаю вам в течение урока построить дом.
- А для кого он будет?
- Домик будет кирпичным.
- По ходу работы мы его будем раскрашивать.
II. Актуализация опорных знаний
1) - Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке.
- Я читаю высказывание, а вы пишите на планшете, является оно истинным или ложным.
-Истинное будем обозначать буквой И;ложное буквой Л.
1. Первая одежда появилась в наше время (Л)
- Правильно ответил тот, кто написал букву Л.
2.Первая одежду носили первобытные люди (И)
- Верно ответил тот, кто написал букву И.
3. Первобытные люди носили костюмы (Л)
4. Первобытные люди носили шкуры животных (И)
5. Кольчугу носят солдаты в наше время (Л)
6. Одежда различается по стилю:спортивная, рабочая, деловая, одежда для дома. (И)
7. В Древнем Риме одежду производили на ткацкой фабрике. (Л)
8. В спортивной одежде мы пойдём на урок физкультуры, на соревнования. (И)
- Оцените себя: у вас на столе лежит красный конверт, в нём кирпичики, раскрасим первую часть кирпичика по работе: (Приложение 1)
«оранжевый» - мне все понятно, хочу узнать больше;
«коричневый» - мне все понятно»;
«красный» - мне было трудно
-Поделитесь с нами, как оценили себя.
-Молодцы! У нас поработали ушки.
- Продолжим разговор, пусть поработают глазки......
2) Посмотрите на слайды: какая по стилю одежда здесь изображена?
Можно по ней узнать, кем работают эти люди?
Слайд 3
- Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?
-Может быть.
3) - Слово рассыпалось, помогите поставить буквы по порядку.
РОПСФЕСИИ
ПРОФЕССИИ
Слайд 4-5
Самооценка
- Раскрасьте себе ещё один кирпичик по тому, как вы помогали мне узнать, о чём мы будем говорить на уроке.
5) -Вам было предложено творческое задание: принести фотографии. Возьмите листы с фотографиями.
- Посмотрите на первое фото. Какие вы были? (прикрепляю слово малыши). Приложение 2
- Какими стали? (прикрепляю).
- А как вы думаете, почему третье место для фото пустое?
-Какими вы будете в будущем?
ЕРВСЛЫЗО
ВЗРОСЛЫЕ
Слайд 6-7
- Может быть, вы уже решили, какую профессию выберете?
- Я вам предлагаю подробнее познакомиться с различными профессиями. Может быть, ваше мнение изменится или совпадёт.
- Предположите, какая тема нашего урока?
Слайд 8
Самооценивание