ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙ ТА ІНФОРМАТИЗАЦІЇ

КАФЕДРА ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

полковник Д.В.ТКАЧЕНКО

«____» ____________________2017 р.

Методична розробка

для проведення групового заняття

за програмою підготовки офіцерів запасу

2 Рік підготовки «психологічне супроводження військової діяльності»

Тема № 2. ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕНЯ ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Заняття 6. Афективна сфера особистості. Вплив психічних станів на військову діяльності

Розглянуто та рекомендовано до проведення занять у 2017/2018 навч. р. на засіданні кафедри. Протокол від « »__________2017 року №

Розглянуто та рекомендовано до проведення занять у 20__/20__ навч. р. на засіданні кафедри. Протокол від « »__________20__ року №

Розглянуто та рекомендовано до проведення занять у 20__/20__ навч. р. на засіданні кафедри. Протокол від « »__________20__ року №

Київ 2017

навчальні та виховні ЦІЛІ: Дати уявлення студентам про методи вивчення афективної сфера особистості, вплив психічних станів на військову діяльності. Виховувати у майбутніх офіцерів почуття патріотизму, відповідальності, високі професійні якості.

ЧАС: 6 години

МІСЦЕ: аудиторія

МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: кодоскоп, слайди.

ЛІТЕРАТУРА

1. Алексюк А.М., Грищенко М.М., Киричук О.В. та ін. Педагогіка: навч. посібник для студентів

2. університетів. – К., 1995.

3. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М., 1989.

4. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб.

5. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. – М., 2000.

6. Гончаренко С.І. Методика як наука. – Хмельницький, 2000.

7. Гончаренко С.І. Український педагогічний словник. – К., 1997.

8. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М., 1988.

9. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1991.

10. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. – М.,

11. 1998.

12. Педагогика: Учеб. пособие для студ. педагогических учеб. заведений / В.А.Сластёнин,

13. И.Ф. Исаев, А.И.Мащенко, И.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М., 2002.

14. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн.–М., 2002.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ:

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1.Поняття про афективну сферу особистості.

2.Психічні стани військовослужбовців.

3.Вивчення та оптимізація психічних станів військовослужбовців.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

І. Вступна частина

Методи дослідження у психології залежать від основних теоретичних принципів, які реалізуються цими науками, і конкретних задач, які вони вирішують. На сьогодні науковою теоретичною основою психології є діалектичний та історичний матеріалізм.

Іі. Основна частина

1. Поняття про афективну сферу особистості

Емоції (від фр. emotion, від лат. emovere - збуджувати, хвилювати) - фізіологічний стан організму, який має яскраво виражене суб'єктивне забарвлення і який охоплює всі види почуттів і переживань людини - від глибоко травмуючих страждань до високих форм радості і соціального життєвідчуття.

Діяльність людини, її поведінка завжди зумовлюють появу певних емоцій і почуттів — позитивне або негативне ставлення до неї. Ставлення до дійсності відображається в мозку і переживається як задоволення або незадоволення, радість, сум, гнів, сором. Такі переживання називають емоціями і почуттями.

Емоції і почуття здійснюють сигнальну та регулювальну функції, спонукають людину до знань, праці, вчинків або утримують її від негативних вчинків.

Емоції і почуття органічно пов'язані між собою, але за своїм змістом і формою переживання вони не тотожні.

Емоція — це загальна активна форма переживання організмом своєї життєдіяльності.

Розрізняють прості та складні емоції. Переживання задоволення від їжі, бадьорості, втоми, болю — це прості емоції. Вони властиві і людям, і тваринам. Прості емоції в людському житті перетворилися на складні емоції і почуття. Характерною ознакою складних емоцій є те, що вони — результат усвідомлення об'єкта, що зумовив їх появу, розуміння їхнього життєвого значення, наприклад, переживання задоволення при сприйманні музики, пейзажу.

Почуття — це специфічно людські, узагальнені переживання ставлення до потреб, задоволення або незадоволення яких зумовлює позитивні або негативні емоції — радість, любов, гордість, сум, гнів, сором тощо.

Порівняльна характеристика емоцій і почуттів (за Є.П Ільїним, 2007)

Емоції ( реакції )	Почуття ( ставлення )
Виникли в процесі еволюції раніше	Виникли в процесі еволюції пізніше
Властиві людям і тваринам	В основному властиві людям
Прив’язані до ситуацій та випадків	Прив’язані до об’єктів
Ситуативні та короткочасні	Стійкі та тривалі
Мають значення « тут і зараз »	Мають стабільне мотиваційне значення
Одна й та ж емоція проявляється в різних почуттях	Одне й те ж почуття проявляється в різних емоціях