Список литературы: Для студентов:

Центр информационно- образовательных ресурсов (образовательный ресурс ОМС).

1. Охрана труда в строительстве.

http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-125-tehnologia/9.htm

http://www.helper.by/oxrana-truda-v-stroitelstve.html

http://ohrana-bgd.narod.ru/ohstroy.html

Для преподавателей:

1. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учебное пособие / Под общей ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. – 382 с.

2. Игровые занятия в строительном вузе: Методы активного обучения / Под ред. профессоров Е.А. Литвиненко, В.И. Рыбальского. – К.: Висш. шк. Головное изд-во, 1985. – 303 с.

3. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.

4. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2002. – 228 с.

5. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. – 272 с.

6.СоколовГ.К. Технология и организация строительного производства, М. «Академия», 2002- 528с

7.Соловей Ю.М. Основы строительного дела. – М .: Стройиздат,1989 – 328ст

8.Осипов Л.Г., Яковлев Г.И. Основы строительного дела. – М .: Высшая школа,1962

4. План – хронокарта занятия.

І. Организационный момент.	15
ІІ Основная часть:
2.1 Актуализация опорных знаний.
2.1.1 Интерактивные приёмы «Лови ошибку», «Кроссенс», «Блиц»	15
2.2. Сообщение темы и цели занятия.	16
2.3 Мотивация образовательной деятельности
2.4 Изложение нового материала (игровой этап):
2.4.1. Первый этап игры: «Последовательность выполнения общестроительных работ»	17
2.4.2 Второй этап игры: «Основные методы строительства»	24
2.4.3 Третий етап игры:» Охрана труда и техника безопасности в строительстве»	25
2.5 Контроль усвоения студентами учебного материала.
2.5.1 Фронтальный опрос команд	26
ІІІ. Заключительная часть:
3.1 Подведение итогов занятия	27
3.2 Домашнее задание	27

5. План-конспект открытого занятия

І. Организационный момент.

ІІ Основная часть:

2.1 Актуализация опорных знаний.

2.1.1 Для активизации познавательной деятельности студентов, для объявления целей и задач занятия будут использованы несколько интерактивных приёмов:

1. Метод «Лови ошибку» Преподаватель подготавливает текст с ошибками (как можно больше различных ошибок); студенты объединяются в пары и в течение 4 минут ищут ошибки; затем пары объединяются в четверки и сравнивают найденные ошибки; если ошибки найдены не все, происходит объединение в восьмерки; затем преподаватель вывешивает исправленный текст (Приложение 3)