IV. Выберите правильный вариант из предложенных ответов.

1. Динамику психической жизни определяют... а) направленность личности; б) эмоциональность; в) воспитание; г) темперамент; д) способности; е) процессы возбуждения и торможения в коре больших полушарий головного мозга; ж) все ответы верны; з) все ответы неверны.

2. По параметру общей активности человек может быть... а) инертным; б) пассивным; в) стремительным; г) умным; д) добрым; е) вспыльчивым; ж) все ответы верны; з) все ответы неверны.

3. Проявления темперамента в моторной сфере – это... а) темп; б) ритм; в)агрессивность; г) биоритмы; д)аккуратность; е) интенсивность; ж) все ответы верны; з) все ответы неверны.

4. Основные свойства нервной системы – это... а) чувствительность; б) ритмичность; в) импульсивность; г) периодичность; д) равномерность; е) все ответы верны; ж) все ответы неверны.

V. Какие из приведенных в списке качеств характеризуют экстравертированный и интровертированный психологический тип по к. Г. Юнгу?

Инициативность, необщительность, склонность к самоанализу, рефлексия, импульсивность, беззаботность, мечтательность, безрассудство, социальная адаптированность, расчетливость, открытость, подвижность, аутизм, смешливость, вдумчивость, застенчивость, стеснительность, бесцеремонность.

VI. Из указанных в скобках слов выберите те (то), которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1.Образец: психика – мозг.

Темперамент – (характер, эмоции, тип нервной системы, знания, отражение).

2.Образец: способности – задатки.

Темперамент – (активность, деятельность, талант, тип нервной системы, индивидуальность, мозг).

3.Образец: слух – височные доли мозга.

Темперамент – (центральная нервная система, ретикулярная формация, лобные доли, лимбическая систе­ма, ствол мозга).

VII. Прокомментируйте приведенные ситуации. Передается ли темперамент по наследству? Какое значение для коррекции детско-родительских отношений имеет согласование темно-ритмических характеристик поведения?

1. Энергичных, общительных родителей часто раздражает их вялый, пассивный ребенок.

2. Спокойную, уравновешенную маму утомляет чрезмерная подвижность и непоседливость ее малыша.

3. Школьник любит, чтобы в уроках ему помогал папа: мама медленно и занудно начинает объяснять все издалека и по порядку, а папа быстро «схватывает» проблему и исправляет ошибку.

4. Дошкольник не любит гулять с сестрой: она садится на скамеечку – читает, а вот с братом они бегают, залезают на деревья, прыгают, начинают бороться.

(Материалы для приведенных в теме заданий III, IV, VII, VIII взяты из книги: Сапогова, Е. Е. Задачи по обшей психологии / Е. Е. Сапогова. М., 2001.)

Психологические задачи по теме «Характер»

I. Прокомментируйте приведенные высказывания. Укажите наиболее верные и неправильные, на ваш взгляд.

1. Характер – это такое совокупное психическое свойство человека, которое и наследуется, и формируется в процессе его жизнедеятельности.

2. Черты характера социально типичны и индивидуально своеобразны.

3. В характере проявляются и отношения личности, и способы действий, при помощи которых эти отноше­ния осуществляются.

4. Характер – это сложившийся и укрепившийся в результате жизненных воздействий и воспитания типичный для личности стиль социального поведения.