- •Общая психология Материалы лабораторных занятий
- •Введение
- •Раздел 1. Методы психологического исследования Лабораторное занятие 1. Методы психологии. Метод наблюдения
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Категории
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Наблюдение за экспериментом Оборудование и материалы
- •Ход занятия
- •Лабораторное занятие 3. Метод теста в психологическом исследовании
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Выявление типа нервной системы при помощи теппинг-теста
- •Оснащение
- •Порядок работы
- •Обработка результатов
- •Методика проведения исследования
- •Обработка
- •Раздел 2. Познавательные психические процессы
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Протокол работы
- •Обработка и анализ результатов
- •Задание 2. Исследование восприятия времени
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Задание 3. Исследование познавательного контроля при восприятии
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Цель: обеспечить усвоение студентами методик исследования внимания Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка и анализ результатов
- •Тестовый бланк
- •Шкала оценок избирательности внимания
- •Задание 2. Исследование концентрации внимания
- •Ход работы
- •Обработка и анализ результатов
- •Уровень концентрации внимания
- •Задание 3. Исследование переключения внимания
- •Ход опыта
- •Протокол исследования
- •Обработка результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Исследование аналитичности мышления
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Ключ для обработки результатов задания "Числовые ряды"
- •Задание 3. Исследование рефлексивности мышления
- •Ход опыта
- •Протокол исследования
- •Обработка результатов
- •Задание 4. Определение лабильности–ригидности мыслительных процессов с помощью методики «словесный лабиринт»
- •Экспериментальный материал методики «словесный лабиринт»
- •Ход опыта
- •Обработка результатов
- •Контрольные вопросы
- •Методики исследования памяти
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности
- •Ход работы
- •1. Классификация изображений предметов
- •2. Составление числового ряда
- •Обработка результатов
- •Протокол опыта
- •Обработка и анализ результатов
- •Бланк с наборами слов
- •Обработка результатов
- •Задание 4. Исследование опосредованного запоминания
- •Ход работы
- •Протокол исследования
- •Слова для запоминания
- •Слова для запоминания
- •Обработка результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка и анализ результатов
- •Задание 2. Исследование творческого воображения (в ходе составления предложений из заданных слов)
- •Ход опыта
- •Обработка и анализ результатов
- •Раздел 3. Методы исследования личности Лабораторное занятие 9. Методики исследования личности в трудах зарубежных психологов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование экстраверсии – интроверсии, нейротизма и типа темперамента по личностному опроснику Айзенка /epi/
- •Личностный опросник (форма а):
- •1. Шкала: «Экстраверсия - интроверсия»
- •2. Шкала: «Нейротизм – стабильность»
- •Алгоритм выполнения и оформления практической работы
- •Краткая характеристика экставертированности, невротизма и психологических особенностей представителей различных темпераментов
- •Методы и методики изучения направленности личности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Диагностика направленности личности в. Смекал и м. Кучер
- •Ключ к опроснику Смекала - Кучера
- •Лабораторное занятие 11. Методы исследования мотивации и деятельности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание. «Диагностика мотивационной структуры личности» (в.Э. Мильман)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Стимульный материал:
- •Ключ к опроснику по к.Леонгарду - г.Шмишека:
- •Задание 2. Исследование свойств темперамента
- •Ход работы
- •Опросник
- •Бланк для ответов
- •Обработка результатов
- •Задание 1. Исследование умственных способностей
- •Ход работы
- •Краткий ориентировочный тест
- •30. Предположим, что первые два утверждения верны. Тогда последнее будет: 1 – верно, 2 – неверно, 3 – неопределенно.
- •33. На платье требуется 2 1/3м. Ткани. Сколько платьев можно сшить из 42 м?
- •Обработка результатов
- •Верные ответы
- •Задание 2. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей
- •Ход работы
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Бланк для ответов
- •Дешифратор
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Методики исследования эмоционально-волевой сферы личности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •Шкала личностной тревожности лт
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Исследование настроений
- •Процедура исследования
- •Оперативная цветоматрица настроений
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Выполнение теста для определения волевого самоконтроля личности (вск)
- •Стимульный материал
- •Задание 3.
- •Обработка и интерпретация данных
- •Список литературы
Стимульный материал:
Чаще у вас бывает веселое и беззаботное настроение?
Чувствительны ли вы к обидам, оскорблениям?
Бывает ли так, что в кинотеатре или в разговоре у вас на глаза навертываются слезы?
Сделав что-то, вы сомневаетесь, все ли выполнено правильно и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?
В детстве были таким же смелым и отчаянным, как ваши сверстники?
Часто ли у вас меняется настроение от невероятно веселого к крайне тоскливому?
Являетесь ли вы центром внимания в обществе, компании?
Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком недовольно-раздражительном настроении, что с вами лучше не разговаривать?
Серьезный ли вы человек?
Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?
Предприимчивы ли вы?
Быстро ли забываете, если вас кто-либо обидит?
Мягкосердечны ли вы?
Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, не застряло ли оно в щели?
Стремитесь ли вы считаться в числе лучших работников?
Боялись ли вы в детстве грозы или собак?
Стремитесь ли вы во всем соблюдать порядок?
Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств?
Любят ли вас ваши знакомые?
Часто ли вас преследует чувство внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности?
Часто ли у вас подавленное настроение?
Была ли хоть раз истерика или нервный срыв у вас?
Трудно ли вам длительное время усидеть на одном месте?
Если по отношению к вам поступили несправедливо, отстаиваете ли свои интересы?
Можете ли вы зарезать курицу?
Если дома занавески висят неровно, раздражает ли вас это обстоятельство и сразу же вы стараетесь поправить их?
В детстве вы боялись оставаться один дома?
Часто ли у вас без причины колеблется настроение?
Всегда ли вы стремитесь быть компетентным в своей профессии или одним из лучших в учебе?
Быстро ли вы злитесь или впадаете в гнев?
Можете ли вы быть беспечно веселым?
Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально вас пронизывает?
Как вы думаете, смогли бы быть ведущим (конферансье) в юмористическом спектакле?
Обычно вы высказываете свое мнение достаточно откровенно и недвусмысленно?
Вам трудно переносить вид крови, так как ее вид вызывает неприятные ощущения?
Любите ли работу, требующую огромной ответственности от вас?
Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?
В темный подвал вам страшно спускаться?
Предпочитаете ли вы деятельность, требующую неторопливости и усидчивости, работе быстрой и где требования к качеству невысоки?
Общительный ли вы человек?
Охотно ли вы в школе декламировали стихи?
Убегали ли вы в детстве из дома?
Кажется ли вам жизнь трудной?
Были ли такие ситуации, что вы так расстроились, что не в состоянии были пойти на работу, занятия?
Можно ли сказать, что даже при неудаче вы не теряете чувство юмора?
Предприняли бы вы первым шаги к примирению, если кто-нибудь обидел бы вас?
Вы очень любите животных?
Выйдя из дома, возвращаетесь ли снова, чтобы убедиться, что оставили его в таком состоянии, что ничего не случится?
Беспокоили ли мысли, что с вами или родными что-нибудь может случиться?
Считаете ли, что ваше настроение очень изменчиво?
Трудно ли вам выступать с докладами, играть на сцене перед большой аудиторией?
Можете ли ударить обидчика, если он вас оскорбит?
У вас очень высока потребность в общении с другими людьми?
Вы относитесь к тому типу людей, кто впадает в отчаяние при каких-либо разочарованиях?
Нравится ли вам работа, требующая активной организаторской деятельности?
Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если приходится преодолевать массу препятствий?
Может ли вас так взволновать трагический фильм, что на глазах выступят слезы?
Трудно ли уснуть из-за того, что проблемы пережитого или следующего дня постоянно в ваших мыслях?
В школе вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?
Потребуется ли вам огромная сила воли, чтобы ночью пройти по кладбищу?
Следите ли за тем, чтобы в вашем доме каждая вещь имела свое место?
Бывает ли так, что ложась спать в хорошем настроении, встаете вы в подавленном состоянии?
Легко ли привыкаете к новым ситуациям?
Подвержены ли вы к головным болям?
Часто ли смеетесь?
Можете ли вы быть приветливым с теми, кого явно не цените, не любите, не уважаете?
Вы подвижный человек?
Из-за несправедливости вы очень переживаете?
Любите ли природу?
Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, погашен ли свет, закрыты ли двери и газ?
Вы боязливы?
Часто ли меняется ваше настроение?
Принимаете ли вы участие в кружках художественной самодеятельности (театр, танцы и др.) или с удовольствием участвовали в них в молодости?
Расцениваете ли вы жизнь несколько пессимистически, без радостных надежд?
Увлекает ли вас путешествие?
Меняется ли у вас внезапно настроение от огромной радости до глубокой тоски?
Легко ли удается понять настроение друзей или компании?
Долго ли переживаете обиду?
Переживаете ли вы длительное время несчастье других людей?
Школьником часто ли переписывали страницу в вашей тетради, если случайно ставили кляксу?
Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и настороженно, чем с доверчивостью?
Часто ли видите страшные сны?
Бывает ли у вас такое состояние, что вы боитесь, что броситесь под поезд или, стоя у окна многоэтажного дома выпадете из него?
Вы обычно веселы в хорошей компании?
Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?
Среди близких людей становитесь ли вы менее сдержанным и чувствуете ли себя более свободно?
В беседе вы скорее немногословны, чем разговорчивы?
Если вам надо было бы играть на сцене, смогли бы вы так перевоплотиться, что забыли бы о том, что это только игра?
Таблица 33
