- •Общая психология Материалы лабораторных занятий
- •Введение
- •Раздел 1. Методы психологического исследования Лабораторное занятие 1. Методы психологии. Метод наблюдения
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Категории
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Наблюдение за экспериментом Оборудование и материалы
- •Ход занятия
- •Лабораторное занятие 3. Метод теста в психологическом исследовании
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Выявление типа нервной системы при помощи теппинг-теста
- •Оснащение
- •Порядок работы
- •Обработка результатов
- •Методика проведения исследования
- •Обработка
- •Раздел 2. Познавательные психические процессы
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Протокол работы
- •Обработка и анализ результатов
- •Задание 2. Исследование восприятия времени
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Задание 3. Исследование познавательного контроля при восприятии
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Цель: обеспечить усвоение студентами методик исследования внимания Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка и анализ результатов
- •Тестовый бланк
- •Шкала оценок избирательности внимания
- •Задание 2. Исследование концентрации внимания
- •Ход работы
- •Обработка и анализ результатов
- •Уровень концентрации внимания
- •Задание 3. Исследование переключения внимания
- •Ход опыта
- •Протокол исследования
- •Обработка результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Исследование аналитичности мышления
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Ключ для обработки результатов задания "Числовые ряды"
- •Задание 3. Исследование рефлексивности мышления
- •Ход опыта
- •Протокол исследования
- •Обработка результатов
- •Задание 4. Определение лабильности–ригидности мыслительных процессов с помощью методики «словесный лабиринт»
- •Экспериментальный материал методики «словесный лабиринт»
- •Ход опыта
- •Обработка результатов
- •Контрольные вопросы
- •Методики исследования памяти
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности
- •Ход работы
- •1. Классификация изображений предметов
- •2. Составление числового ряда
- •Обработка результатов
- •Протокол опыта
- •Обработка и анализ результатов
- •Бланк с наборами слов
- •Обработка результатов
- •Задание 4. Исследование опосредованного запоминания
- •Ход работы
- •Протокол исследования
- •Слова для запоминания
- •Слова для запоминания
- •Обработка результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Обработка и анализ результатов
- •Задание 2. Исследование творческого воображения (в ходе составления предложений из заданных слов)
- •Ход опыта
- •Обработка и анализ результатов
- •Раздел 3. Методы исследования личности Лабораторное занятие 9. Методики исследования личности в трудах зарубежных психологов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование экстраверсии – интроверсии, нейротизма и типа темперамента по личностному опроснику Айзенка /epi/
- •Личностный опросник (форма а):
- •1. Шкала: «Экстраверсия - интроверсия»
- •2. Шкала: «Нейротизм – стабильность»
- •Алгоритм выполнения и оформления практической работы
- •Краткая характеристика экставертированности, невротизма и психологических особенностей представителей различных темпераментов
- •Методы и методики изучения направленности личности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Диагностика направленности личности в. Смекал и м. Кучер
- •Ключ к опроснику Смекала - Кучера
- •Лабораторное занятие 11. Методы исследования мотивации и деятельности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание. «Диагностика мотивационной структуры личности» (в.Э. Мильман)
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Стимульный материал:
- •Ключ к опроснику по к.Леонгарду - г.Шмишека:
- •Задание 2. Исследование свойств темперамента
- •Ход работы
- •Опросник
- •Бланк для ответов
- •Обработка результатов
- •Задание 1. Исследование умственных способностей
- •Ход работы
- •Краткий ориентировочный тест
- •30. Предположим, что первые два утверждения верны. Тогда последнее будет: 1 – верно, 2 – неверно, 3 – неопределенно.
- •33. На платье требуется 2 1/3м. Ткани. Сколько платьев можно сшить из 42 м?
- •Обработка результатов
- •Верные ответы
- •Задание 2. Исследование коммуникативных и организаторских склонностей
- •Ход работы
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Бланк для ответов
- •Дешифратор
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Методики исследования эмоционально-волевой сферы личности
- •Вопросы для теоретической подготовки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Исследование тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •Шкала личностной тревожности лт
- •Ход работы
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Исследование настроений
- •Процедура исследования
- •Оперативная цветоматрица настроений
- •Обработка результатов
- •Задание 2. Выполнение теста для определения волевого самоконтроля личности (вск)
- •Стимульный материал
- •Задание 3.
- •Обработка и интерпретация данных
- •Список литературы
1. Шкала: «Экстраверсия - интроверсия»
1.1) ответы «Да» на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;
1.2) ответы «Нет» на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
2. Шкала: «Нейротизм – стабильность»
2.1) ответы «Да» на вопросы: 2, 4, 7, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
3. Лживость по тесту: 3.1) ответы «Да» на вопросы: 6, 24, 36;
3.2) ответы «Нет» на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54.
При анализе результатов теста придерживаются следующих ориентиров:
Таблица 29
Экстра/интраверсия: |
Нейротизм – стабильность: |
Лживость: |
Экстравертированность /15-24/ |
Нейротизм /17 – 24/ |
Ответы правдивы /0-3/ |
Амбивалентность /11 – 14/ |
Эмоциональная впечатлительность /11-16/ |
Мало правдивы /4-5/ |
Интравертированность /0-10/ |
Стабильность /0 – 10/ |
Ответы лживы /6- 9/ |
Примечание: неискренность в ответах требует проведения повторного тестирования. Высокие значения по шкале «Ложь» свидетельствующая о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение.
Алгоритм выполнения и оформления практической работы
Полученные данные по 2-м группам типологических проявлений: «экстраверсия - интроверсия (Э)» и «нейротизм – стабильность (Н)» откладываются на шкалах круга Айзенка, что позволяет выявить тип темперамента обследуемого.
Краткая характеристика экставертированности, невротизма и психологических особенностей представителей различных темпераментов
Экстраверсия - интроверсия. Экстраверсия характеризуется обращенностью личности на внешний мир. Интроверсия – наоборот, направленность личности на явления собственного внутреннего мира. Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться. Экстравертам свойственны: индивидуальность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность.
Типичный интроверт - это спокойный, застенчивый, интроективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы. Интровертам свойственны необщительность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоанализу, затруднение в формировании контактов и в соцадаптации.
Невротизм – это состояние эмоциональной неустойчивости, тревожности, понижения самочувствия. Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Невротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Ему соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Невротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале невротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.
Сангвиник. Сангвиник обычно отличается быстрым и эффективным мышлением, находится в хорошем расположении духа. Сангвиник быстро и легко приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства у сангвиника легко возникают и сменяются. Его мимика богатая, подвижная, выразительная. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности у сангвиника вырабатываются поверхностность и непостоянство.
Холерик. Действия холерика резки, порывисты. Он отличается повышенной впечатлительностью, возбудимостью, большой эмоциональностью. Часто выглядит самонадеянным, высокомерным. Без труда дающееся сангвинику чувство душевного равновесия холерику совершенно незнакомо: он обретает покой только в самой напряженной деятельности. Проявление холерического темперамента в значительной мере зависит от направленности личности. У людей с общественными интересами он проявляется в инициативности, энергии, принципиальности. Там, где нет богатства духовной жизни, холерический темперамент часто проявляется отрицательно - в раздражительности, аффективности.
Флегматик. Флегматику, как правило, совершенно чужда тревога. Его обычное состояние - спокойствие, тихая удовлетворенность окружающим. Новые формы поведения у флегматика вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обычно флегматик ровен и спокоен, он редко выходит из себя, не склонен к аффектам. В зависимости от условий в одних случаях у флегматика могут возникнуть положительные черты: выдержка, глубина мыслей и т. д., в других - вялость и безучастность к окружающему, лень и безволие.
Меланхолик. Меланхолика отличают стесненность в движениях, колебания и осторожность в решениях. Реакция меланхолика часто не соответствует силе раздражителя, особенно сильно у него внешнее торможение. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию. В нормальных условиях жизни меланхолик - человек глубокий, содержательный. При неблагоприятных условиях меланхолик может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного человека.
|
О с н о в н ы е х а р а к т е р о л о г и ч е с к и е ч е р т ы: |
|
|
|
|
|
|
Нейротизм (неустойчивость) |
|
|
|
|
|
|
О с н о в н ы е х а р а к т е р о л о г и ч е с к и е ч е р т ы: |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
Раздражённый |
|
|
Обидчивый |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
Неспокойный |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
Неподатливый |
|
|
|
|
Агрессивный |
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
Возбудимый |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Тревожный |
|
|
|
|
Переменчивый |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Интраверсия |
|
Пессемистический |
|
|
|
|
|
|
|
|
Импульсивный |
|
Экстраверсия |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Сдержанный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оптимистический |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Меланхолиический тип |
14 |
Холерический тип |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Необщительный |
|
|
Активный |
|||||||||||||||||||||||||||
0 |
2 |
|
4 |
|
6 |
|
8 |
|
10 |
|
|
14 |
|
16 |
|
18 |
|
20 |
|
24 |
||||||||||
Пассивный |
Флегматический тип |
10 |
Сангвинический тип |
Общительный |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
Старательный |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
Открытый |
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Вдумчивый |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
Разговорчивый |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
Миролюбивый |
|
|
|
|
|
|
|
Живой |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
Направленный |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Надёжный |
|
|
|
|
Беззаботный |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
Размеренный |
|
|
2 |
|
Любящий удобства |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
Спокойный |
|
|
Инициативный |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Стабильность (устойчивость) |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Рис. 3 Схема: «Круг Ганса Юргена Айзенка» |
Лабораторное занятие 10.
