4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

4.1. Примерный перечень тем семинарских занятий модуль 1. Теория культуры

Раздел I. Культура в научно-теоретическом осмыслении

Семинарское занятие №1. Характеристика основных концепций, направлений и школ культурологии;

Семинарское занятие №2. Структура и функции культуры;

Семинарское занятие №3. Принципы типологии культуры.

Семинарское занятие №4. Основные модели развития культуры (линеарная, циклическая, спиралевидная, ковариантная, маятниковая, синергетическая, ризомная);

Раздел II. Культура в аспекте человеческой деятельности

Семинарское занятие №5. Проблема теории и практики межкультурных коммуникаций;

Семинарское занятие №6. Социальное и индивидуальное в культуре;

Модуль 2. История культуры

Раздел III. История мировой культуры

Семинарское занятие №7. История культуры первобытного общества;

Семинарское занятие №8. Культура цивилизаций Древнего Востока

Семинарское занятие №9. Культура Античности

Семинарское занятие №10. Культура Средневековья

Семинарское занятие №11. Культура Возрождения

Семинарское занятие №12. Европейская культура Нового времени

Семинарское занятие №13. Зарубежная культура ХХ века

Раздел IV. История отечественной культуры

Семинарское занятие №14. Культура Киевской Руси и периода феодальной раздробленности

Семинарское занятие №15. Отечественная культура 14-17 вв.

Семинарское занятие №16..Культура России в XVIII веке

Семинарское занятие №17. Культура России в XIXвеке

Семинарское занятие №18. Культура советского периода.

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций:

5.1. Методические рекомендации и требования, предъявляемые к написанию эссе

По курсу "Теория и история культуры" каждый студент выполняет 2-3 эссе, тему которого он может выбрать из предлагаемого списка (в отдельных случаях студент может предложить свою авторскую версию темы эссе, которая должна быть согласована с преподавателем).

Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу. Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление студента и письменное изложение собственных мыслей. Его написание чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет студенту научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Эссе должно соответствовать следующим требованиям:

1. Объем эссе составляет не более шести рукописных или трех печатных страниц.

2. Тема раскрывается студентом самостоятельно на основе прочитанных источников. Эссе не следует строить на изложении и тем более переписывании одного из источников. Дословное переписывание текста должно оформляться как цитата со ссылкой на источник заимствования.

3. Если эссе пишется по прочитанной книге, просмотренному фильму, посещённому концерту, спектаклю, художественной выставке, то в нём должно быть четко отражено название, автор /или коллектив авторов/, время и место того художественного, культурного явления, о котором Вы собираетесь написать и с которым Вам лично знакомы (прочитали, увидели, прослушали и т.д.).

4. Лаконично и ясно выразите свое отношение к тому или иному культурному явлению: укажите какие эмоции (положительные или отрицательные) оно у вас вызвало, дайте собственную оценку, применяя морально-этические категории.

5. При написании эссе необходимо продемонстрировать полученные знания в ходе изучения лекционного курса по теории и истории культуры (т.е. указать к какому жанру относится прочитанная Вами книга, просмотренный фильм, картина. Если речь идет о явлении конкретно-исторических эпох, определите стиль и эстетическое направление, в рамках которого оно создавалось). Проводите аналогию с другими подобными или культурными альтернативными феноменами.

6. В содержании эссе в первую очередь оцениваются личность автора – его мировоззрение, мысли и чувства.