- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций
- •В результате освоения дисциплины студенты должны:
- •Объем, виды учебной работы и содержание дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа/2 зач.Ед.
- •Заочная форма обучения
- •1.2.2. Содержание учебной дисциплины и вырабатываемые компетенции
- •Тема 1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.
- •Тема 2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.
- •Тема 3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.
- •Тема 4. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.
- •Тема 5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.
- •Тема 6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ппфп).
- •1.3. Тематический план дисциплины
- •Лабораторные работы
- •Практические занятия
- •1.7. Балльно-рейтинговая система оценки знаний Оценивание видов учебной деятельности
- •1.8.2. Организация самостоятельной работы студентов
- •1.8.3. Форма промежуточного контроля по дисциплине
- •1.8.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •2. Учебно-методическое и информативное обеспечение дисциплины
- •3. Материально-техническое и информацинно-техническое обеспечение дисциплины
- •4. Методические рекомендации по организации освоения дисциплины стентами
- •4.1 Методические рекомендации для преподавателя
- •4.2 Методические рекомендации для студента
- •4.3. Опорный конспект лекций
- •Раздел 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Естественнонаучные основы физической культуры
- •1.1. Введение (цели, задачи, компетенции формируемые дисциплиной)
- •1.2. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества
- •1.3. Естественнонаучные основы физической культуры
- •Раздел 2. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья человека»
- •. Здоровье: сущность понятия и его компоненты
- •Образ жизни и здоровье
- •Двигательная активность и здоровье
- •Методы восстановления для укрепления здоровья
- •Раздел 3. «Роль физических качеств в укреплении здоровья человека. Основные физические качества человека. Средства и методы воспитания физических качеств»
- •Здоровье и физические качества
- •Основные физические качества человека и двигательные действия
- •Двигательная деятельность и средства воспитания физических качеств
- •Раздел 4. «Общая и специальная физическая подготовка (оФиСп)
- •Физическая подготовка и ее значение в различных видах спорта
- •Физические качества и методика их развития
- •Задачи офп и сфп
- •Контроль за физической подготовленностью
- •1.2. Волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика: особенности этих видов спорта видов.
- •1.2. Основные понятия, терминология, основы техники
- •1.3. Тренировочные средства, используемые в легкой атлетике, волейболе, баскетболе
- •Раздел 6. «Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Самостоятельные занятия физическими упражнениями. Основы методики самостоятельных занятий»
- •Формы самоконтроля
- •Формы и содержание самостоятельных занятий
- •Основы методики самостоятельных занятий
- •Раздел 7. «Организация и методика проведения ору»
- •Классификация ору
- •Методические указания к проведению общеразвивающих
- •Раздел 8 «Общие основы техники физических упражнений. Судейство. (Волейбол, лёгкая атлетика, баскетбол)» (2 часа)
- •1.1. Общие основы техники физических упражнений
- •1.2. Показатели технической подготовленности в спорте
- •1.3. Основные правила игры в волейбол
- •1.4. Судейство в лёгкой атлетике
- •1.5. Судейство игры в баскетбол
- •5. Блок контроля освоения дисциплины
- •Тема 1. «Физическая культура как наука и практика физического совершенствования человека» Практическое (методическое) занятие по теме 1.
- •Изучаемые вопросы
- •1. Влияние физических упражнений на организм человека
- •2. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений
- •2. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений
- •Самостоятельная работа студентов по теме 1.
- •Тесты для самопроверки.
- •Тема 2. «общая характеристика физических качеств» Практическое (методическое) занятие по теме 2. План:
- •1. Понятие о физических качествах
- •2. Общая характеристика силы
- •2.1. Разновидности силы
- •2.2. Факторы, обусловливающие проявление силы
- •2.3. Возрастная динамика естественного развития силы
- •2.4. Средства развития силы
- •3. Общая характеристика быстроты
- •3.1. Разновидности быстроты
- •3.2. Факторы, обусловливающие проявление быстроты
- •3.3. Возрастная динамика естественного развития быстроты
- •4. Общая характеристика выносливости
- •4.1. Понятие об утомлении, разновидности выносливости
- •4.2. Возрастная динамика естественного развития выносливости
- •5. Общая характеристика координации
- •5.1. Разновидности координации
- •5.2. Факторы, обусловливающие проявление координации
- •5.3. Возрастная динамика естественного развития координации
- •6. Общая характеристика гибкости
- •6.1. Разновидности гибкости
- •6.2. Факторы, обусловливающие проявление гибкости
- •6.3. Возрастная динамика естественного развития гибкости
- •6.4. Средства развития гибкости
- •Здоровье и физические качества
- •2. Основные физические качества человека и двигательные действия.
- •3. Двигательная деятельность и средства воспитания физических качеств.
- •4.Методы воспитания физических качеств.
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Тема 4. «Общая и специальная физическая подготовка (оФиСп) Практическое (методическое) занятие по теме 4. План:
- •Физические качества и методика их развития
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Формы самоконтроля
- •2. Формы и содержание самостоятельных занятий
- •3. Основы методики самостоятельных занятий
- •Вопросы для контроля по теме:
- •Вопросы по лекции самоконтроля
- •Задания для практических занятий:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •Инструкция на Вопросник для выявления выраженности самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Тема 7. «Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья человека»
- •Практическое (методическое) занятие по теме 7.
- •«Фитнес – основное направление в сфере оздоровительной физической культуры, влияющее на обеспечение здоровья человека в современном мире»
- •Изучаемые вопросы
- •На самостоятельное изучение.
- •Тема 8. «Организация и методика проведения общеразвивающих упражнений (ору) в подготовительной части урока физического воспитания».
- •Практическое (методическое) занятие по теме 8.
- •«Физическая культура в различные периоды жизни человека. Физическая культура в высших учебных заведениях».
- •Изучаемые вопросы
- •Направления использования средств физической культуры и спорта.
- •Понятие «культура физическая» и её связь с общей культурой.
- •Этапы развития физической культуры.
- •Значение дисциплины «физическая культура» в вуЗах.
- •Направления использования средств физической культуры и спорта.
- •Самостоятельная работа студентов по теме 8.
- •Тесты для самопроверки.
1.2. Показатели технической подготовленности в спорте
Показатели технической подготовленности характеризуют свойство спортсмена эффективно и рационально осуществлять двигательные действия (в том числе и сложные совокупности действий), которые служат средством (специфических умений и навыков) соревновательного достижения.
Основные показатели технической подготовленности спортсмена приведены в табл.
Таблица
Номенклатура показателей технической подготовленности
Групповые показатели |
Единичные показатели |
Освоенность техники |
Показатели объема (количества) освоенных двигательных навыков и умений (приемов, элементов, соединений, каскадов, действий) - арсенал техники Показатели разносторонности двигательных действий (степень разнообразия освоенных, навыков и умений, коэффициент предпочтений) |
Эффективность техники |
Показатели рациональности техники (биомеханические, физиологические, психологические (и эстетические) Показатели сравнительной (дискриминативной) эффективности (усредненная техника, спортсменов высокой квалификации) Показатели реализационной эффективности (реализации двигательного потенциала, функциональной экономизации) Показатели стабильности техники (помехоустойчивости и автоматизированности) |
1.3. Основные правила игры в волейбол
Волейбол является - коллективной спортивной игрой с мячом. Она проводится между двумя командами на специальной площадке, разделенной сеткой на две половины.
Цель игры - направить мяч над сеткой, чтобы он коснулся площадки соперника, и предотвратить такую же попытку соперника. Игроки одной команды, передают мяч друг другу не более двух раз, третьим действием (ударом, передачей) должны направить мяч через сетку на сторону противника или чтобы его игроки, допустили ошибку.
Игровая площадка, представляет прямоугольник размерами 18x9 м, ограничивается двумя боковыми и двумя лицевыми линиями. На нее наносятся средняя, две трехметровые линии (линии нападения). Между двумя стойками, натягивается сетка шириной 1 м. и длиной 9,5 м. Расстояние от стоек до боковых линий - 0,5-1,0 м. Сбоку, на уровне ограничительных линий площадки поперек сетки, навешивают две матерчатые полосы и «антенны». Каждая «антенна» прикрепляется с внешнего края каждой ограничительной ленты и возвышается над сеткой на 80 см.
Основу техники игры в волейбол составляют четыре приема: подача мяча, передача, направляющий удар и блокирование. Успех при подаче мяча сопутствуют тому, кто владеет навыками точного ударного движения рукой по мячу, умением тонко управлять прилагаемыми усилиями.
Блокирование требует эффективности специфических прыжковых движений, умения соизмерять их с нападающими действиями соперника.
Соревнования по волейболу проводятся отдельно для юношей (мужчин) и девушек (женщин). Верхний край сетки устанавливается на высоте 2,43 м. для мужчин и 2,24 м. для женщин.
На площадке от каждой команды играют по 6 человек. Количество запасных игроков (1-6) определяется положением о соревнованиях.
Розыгрыш каждого мяча продолжается до его выхода «за» или ошибки команды. В волейболе каждый розыгрыш выигрывает очко (система быстрого набора очков). Когда принимающая команда выигрывает розыгрыш, она получает очко и право подавать, а ее игроки перемещаются на одно место по направлению часовой стрелки. Выполнять подачи будет игрок, который перед этим стоял в зоне 2. При выигрыше розыгрыша (очка) падающий командой смену расстановки не производят, подачу повторно выполняет игрок зоны 1.
Выполняя подачу, игрок не имеет права наступать на лицевую линию площадки, наносить удар по мячу во время выполнения подачи, не подбросив его. На выполнение подачи игроку предоставляется одна попытка. Подача, совершенная до свистка судьи, не засчитывается и повторяется заново.
При выполнении розыгрыша мяча команде дано право максимум на 3 удара (в дополнение к блокированию). Ударами команды считаются и неумышленные соприкосновения с мячом. Во время удара мяч может касаться любой части тела игрока.
Игроку не разрешается касаться мяча два раза подряд. Если два партнера касаются мяча одновременно (исключая блокирование), то выполнено два действия. При этом ни одному из этих игроков не разрешается следующего касания с мячом. Если они пытаются дотянуться до мяча, но только один их них касается его, то засчитывается один удар. Когда два соперника касаются мяча одновременно над сеткой и мяч остается в игре, то команде, принимающей мяч, дается право еще на три удара. Мяч не должен быть схвачен и/или брошен.
Выполняя блокирование, игрок может переносить кисти и руки по ту сторону сетки, но не имеет права касаться мяча на стороне соперника раньше, чем выполняется атакующий удар соперника.
Игрокам передней линии разрешено участвовать в блокировании. После того как мяч заденет блок, за командой остается право еще на три касания с мячом. Сразу после блока игроку разрешается выполнить передачу или нападающий удар, если он даже коснулся мяча во время блока. Блокировать подачу соперника запрещается.
Все действия, в результате которых мяч направляется на сторону соперника, исключая подачу и блок, считаются атакующими ударами. Из площади нападения удар в прыжке разрешается выполнить только игрокам передней линии, Игроки задней линии (зоны 5,6,1) могут производить нападающий удар в прыжке (выше верхнего края сетки) только при отталкивании из-за трехметровой линии.
При выполнении нападающего удара игрок не имеет права переступать всей ступней среднюю линию (заступать пяткой за дальний край), производить удар по мячу на стороне противника, касаться сетки, а также выполнять атакующий удар непосредственно после подачи. Игра может проводиться из трех или пяти партий. Количество их устанавливается положением о соревнованиях. В партии победы добивается та команда, которая первой наберет 25 очков с минимальным преимуществом в 2 очка. При равном счете 24:24 игра продолжается до достижения преимущества в 2 очка. Победы во встрече добивается та команда, которая выигрывает две партии из трех или три из пяти.
Перед началом игры капитаны вместе с судьей разыгрывают право на выбор площадки и право на первую подачу.
После каждой сыгранной партии команды меняются площадками. В ходе решающей партии команды еще раз меняются площадками. Делается это тогда, когда одна из команд наберет 8 очков.
