- •Обследование состояния общей моторики
- •1. Движения и серии движений для рук:
- •Исследование произвольной моторики пальцев рук (задания выполняются отдельно каждой рукой и обеими, уточняется ведущая рука)
- •1. Статическая координация движения:
- •Обследование мимической моторики (объем и качество движений)
- •Обследование артикуляционного аппарата (строение)
- •Обследование моторики артикуляционного аппарата
- •1. Исследование двигательной функции губ:
- •2. Исследование двигательной функции челюсти:
- •3. Исследование двигательных функций языка:
- •4. Исследование двигательной функции мягкого неба:
- •Рекомендации к анализу результатов обследования моторных функций:
- •Обследование ритмического чувства
- •Рекомендации к анализу результатов обследования:
- •Обследование звукопроизношения
- •Обследование уровня сформированности фонематического слуха
- •Обследование ритмо-интонационной стороны речи
- •Вопросы и задания для определения профиля межполушарной асимметрии (определение асимметрии в использовании рук)
- •Речевая карта
- •Анамнез
- •Психолого-педагогическое обследование
- •Обследование артикуляционного аппарата
- •Речевое обследование
- •I. Беседа на бытовую тему
- •II. Словарь (целое и его части), обобщающие понятия.
- •III. Слоговая структура слова:
- •IV. Словообразование:
- •V. Грамматика:
- •VI. Самостоятельная речь
- •VII. Звукопроизношение
- •VIII. Фонематический слух
- •Iх. Анализ звукового состава слова:
- •План коррекционной работы:
- •I. Обследование состояния общей моторики
- •II. Исследование двигательной функции артикуляционного аппарата
- •III. Обследование динамической организации движений артикуляционного
- •IV. Обследование мимической моторики
- •V. Обследование мелкой моторики рук
- •VII. Исследование ритмического чувства
- •Диагностика устной речи младших школьников сокращенный вариант методики для экспресс-диагностики
- •I. Исследование сенсомоторного уровня речи
- •II. Исследование грамматического строя речи
- •III. Исследование словаря и навыков словообразования
- •IV. Исследование связной речи.
Анамнез
1. От какой беременности................................
2. Чем закончились предыдущие беременности..................
............................................................
3. Как протекала беременность (токсикоз в 1-й, 2-й половине;
травмы в 1-й, 2-й половине - какие; другие заболевания и
вредности)..................................................
............................................................
............................................................
4. Как протекали роды (недоношенность, неблагоприятные роды,
асфиксия, родовые травмы)..................................
............................................................
............................................................
5. Когда закричал (сразу, после стимуляции).................
6. Вес при рождении.........................................
7. Приложен к груди (сразу, на ......... сутки).............
на грудном (искусственном) вскармливании до .............
8. Когда появились первые зубы..............................
9. Когда стал держать головку...............................
10. Когда начал сидеть......................................
стоять..................................................
ходить..................................................
11. Когда появилось гуление.................................
лепет...................................................
первые слова............................................
фраза...................................................
12. Период до 1 года:
детская нервность.......................................
семейные условия........................................
сон.....................................................
аппетит.................................................
инфекционные заболевания................................
соматические заболевания................................
мозговые заболевания....................................
мозговые травмы.........................................
моторное развитие - отставание, норма, опережение.......
........................................................
........................................................
........................................................
13. Период от 1 года до 3 лет:
детская нервность.......................................
семейные условия........................................
инфекционные заболевания................................
соматические заболевания................................
мозговые заболевания....................................
мозговые травмы.........................................
моторное развитие - отставание, норма, опережение.......
........................................................
........................................................
адаптация в детских яслях, саду.........................
........................................................
........................................................
........................................................
14. Не прерывалось ли речевое развитие (если да, то по ка-
кой причине, как долго длилось? с какими последствиями?)
........................................................
........................................................
........................................................
15. Как быстро накапливался словарный запас:
быстро..................................................
медленно................................................
16. Когда родители обратили внимание на речевой дефект?
........................................................
........................................................
Отношение ребенка к своему дефекту......................
17. Наследственность:
ведущая рука у родителей................................
мать....................................................
отец....................................................
наличие алкоголизма.....................................
нервно-психические заболевания..........................
ускоренный темп речи....................................
задержка речевого развития..............................
заикание у родителей и др. родственников по линии отца и
матери..................................................
........................................................
18. Темп речи (ускорен значительно; ускорен незначительно;
умеренный;замедлен незначительно - или уловочно; замед-
лен значительно)........................................
........................................................
19. Голос:
сила...................................................
высота.................................................
тембр (степень назализации в речевом потоке, модуляция,
звонкость,полетность).................................
......................................................
......................................................
......................................................
20. Дыхание:
в покое...............................
речевое дыхание.........................................
........................................................
........................................................
21. Заключение психоневролога...............................
........................................................
22. Заключение отоларинголога..............................
.......................................................
23. Заключение окулиста.....................................
........................................................
24. Заключение стоматолога и ортодонта......................
