«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»

(ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова»)

Кафедра физической культуры

Отзыв руководителя

о прохождении производственной–преддипломной практики

За время прохождения производственной– педагогической практики в ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» на кафедре физической культуры в гр. КФБ – 15 –1 Кирьянова Ю.Е.  показала свободное владение теоретическим и практическим материалом по педагогике, физической культуре и спорта, а так же хорошую эрудицию в смежных областях знаний: психологии и физиологии; умение чётко определять цели и задачи занятия, предвидеть конечный результат. Тщательно готовясь к занятиям, продумывала каждый этап, рационально распределяла учебное время занятия. Используя различные методические приёмы, разнообразила и содержание занятия, и деятельность студентов.

Владеет методикой проведения занятий разных типов, использует различные формы обучения: коллективные, групповые, индивидуальные.

Лекция, аналитическая беседа, сравнительный анализ различных ученых на одну тему, составление обобщающих таблиц, мультимедийные  презентации – вот лишь малый перечень видов работы, используемых Кирьяновой Ю.Е. на занятиях. Принципы научности  и доступности обучения соблюдались.

В своей работе также руководствовалась следующими принципами:

• знание и учёт психологии учащихся;

• проблемность обучения;

• сотрудничество преподавателя и студента;

• создание атмосферы доверия и взаимопонимания;

• создание ситуации общения на занятие.

Реализуя эти принципы, практикантка Кирьянова Юлия Евгеньевна стремилась к совершенствованию форм и методов проведения своих занятий, внедряла информационные технологии, позволяющие вызвать у учащихся интерес к изучаемым темам.

Владеет разными формами контроля: вводного, поэтапного, итогового; следит за процессом формирования навыков на занятие и в процессе изучения темы. Умеет определить характер ошибок (в том числе грамматических и речевых), квалифицировать их, выявить причины их появления. Умеет скорректировать  тематическое планирование и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Результативность обучения учащихся в период её работы хорошая. Оценки выставлялись обоснованно и аргументированно, в соответствии с установленными нормами. Документация велась правильно, записи в журнале делались своевременно.

 Речь практикантки Кирьяновой Ю.Е. во время занятий образная, чёткая, грамотная. Реакция на ошибки учащихся в устной речи оперативно-деликатная.

Педагогический такт, культура общения и эстетичный  внешний вид способствовали установлению хорошего контакта и взаимопонимания с учащимися.  Стиль общения демократичный, отношение к учащимся заинтересованное.

Кирьянова Ю.Е. заслуживает оценку «5» (отлично) за прохождение производственной- педагогической практики.

Руководитель ____________________________________________

Заключение

Я, Кирьянова Юлия Евгеньевна, с с 10.11.2017г. по 23.11.2017г проходила производственно-преддипломную практику в ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» на кафедре физической культуры в гр. КФБ – 15 –1

Основной целью прохождения практики являлось: закрепление и углубление теоретической подготовки магистранта, приобретение им практических навыков и формирование профессиональных компетенций, а так же опыта самостоятельной педагогической деятельности, а именно выполнение функции преподавателя в образовательном учреждении. Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.

Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое присутствие на занятия. Целью моего присутствия был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала и построению занятия. Нужно отметить, что только благодаря такому целенаправленному наблюдению, мне удалось осознать, что работа преподавателя – это огромный труд, искусство и педагогические знания.

В ходе прохождения практики я осуществляла свою деятельность в качестве педагога. Несмотря на то, что мне пришлось проделать большую работу при подготовке занятий для студентов, эта деятельность принесла мне большое моральное удовлетворение, и, конечно же, впечатления от самостоятельного проведения занятий, явились самыми яркими за все время практики.

В процессе проведения этих мероприятий совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания студентов, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.

Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы.

Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любой группе есть чрезмерно активные студенты, привыкшие быть в центре внимания. К таким студентам нужно было найти подход, и, в большинстве случаев, мне удавалось справиться с этой задачей. Также, во время проведения занятий, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для студентов терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у студентов вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение, как преподавателя. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.

Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики студентом. Это задание побудило меня взглянуть на студентов в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План производственной- педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы со студентами с учетом их психологических особенностей и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия со студентами на занятиях и вне(установление личных контактов, навыки сотрудничества и т.п.); умение грамотно распределять время занятия и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в группе, так и отдельных студентов; умение подмечать и анализировать возникающие в коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) занятия.