5. Распределите принципы высшего образования

1) Обеспечение трудоустройства выпускников	a) Принципы системы образования в Российской Федерации
2) Общедоступность и адаптированность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся
	b) Принципы образования в рамках Болонского процесса
3) Введение кредитных зачетных единиц по типу ECTS

Ответы: 1)-b; 2) 1-c, 2-a, 3-b; 3)-a; 4)-a; 5) 1-b, 2-a, 3-b

3.3.1. «Виды обучения психологии. Достоинства и недостатки каждого из видов обучения»

1. Сущность программированного обучения заключается:

а) Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия, как учащихся, так и педагога.

б) Использование компьютерных программ для обучения.

в) Обучение школьников программам Word, Excel, Access, PowerPoint и так далее.

2. Основы развивающего обучения разработаны:

а) М.А. Рубинштейном, К.Д. Ушинским.

б) Дж. Локком, Р. Оуэном.

в) Л.В. Занковым, В.В. Давыдовым, Д.Б. Элькониным.

3. К достоинствам проблемного обучения относится:

а) Сообщение знаний и способов действий, передаваемых учащимся в готовом виде.

б) Развитие творческого мышления школьников.

в) Требует много времени.

4. К принципам развивающего обучения не относится:

а) Обучение быстрым темпом.

б) Обучение на низком уровне трудности.

в) Ведущая роль теоретических знаний в начальном обучении.

5. При дистанционном обучении нужно иметь:

а) Компьютер.

б) Доступ в интернет.

в) Подключение к локальной сети.

Ответы: 1а, 2в, 3б, 4б, 5а.

3.3.2. «Виды обучения психологии: традиционное, инновационное, контекстное»

1. Какое из перечисленные положений не является целью технологий обучения?

а) формирование системы знаний, овладение основами наук

б) всестороннее и гармоничное развитие каждого ученика

в) формирование мифологического мировоззрения

г) воспитание сознательных и высокообразованных людей, способных как к физическому, так и к умственному труду

2. Кто разработал концепцию контекстного обучения?

а) Коменский Я.А.

б) Вербицкий А.А.

в) Корнилов К.Н.

г) Занков Л.В.

3. Соотнесите тип деятельности и соответствующую обучающую модель:

1- Деятельность академического типа а) социальная

2- Учебно-профессиональная б) имитационная

3- Квазипрофессиональная в) семиотическая

4. К недостаткам традиционного вида обучения относится:

а) систематический характер обучения

б) упорядоченная подача учебного материала

в) шаблонное построение, однообразие

г) организационная четкость

5. В основные принципы педагогики, сформулированные Я. А. Коменским, не входит:

а) развитие абстрактного мышления

б) природосообразность

в) последовательность и систематичность

г) сознательность и активность

Ответ: 1-в; 2-б; 3 - (1-в, 2-а, 3-б); 4-в; 5-а

3.4. «Направления/подходы»

1.Кто был сторонником парадигмального подхода?

а) Кун

б) Юдин

в) Ломов

2. В целом подход следует рассматривать как теоретически обоснованный путь реализации основных идей научной концепции, которая определяется системой принципов и методов, обусловливающих ее реализацию

а) верно

б) не верно

3. Ноосферный подход входит в:

а) технологическое направление

б) гуманистическое направление

в) онтогенетическое направление

4. Герменевтический подход входит в:

а) технологическое направление

б) гуманистическое направление

в) онтогенетическое направление

5. Модульный подход входит в:

а) технологическое направление

б) гуманистическое направление

в) онтогенетическое направление

Ответы: 1.а; 2.а; 3.б; 4.б; 5.а.