Семинар 3. Тема: "Стратегии, принципы и виды обучения психологии. Основные направления и подходы к обучению психологии"

1. Стратегии обучения 2. Принципы обучения (дидактические, специфические, ВО) 3. Виды обучения психологии 4. Направления и подходы

3.1. «Стратегии обучения»

1. К стратегиям обучения относятся:

А) продуктивная и репродуктивная

Б) примитивная и сложная

В) дедуктивная и индуктивная

Г) системная и програмная

2. определите о какой стратегии идет речь?

А) продуктивная Б) примитивная

В) репродуктивная Г) системная

3. Как называется общий план действий, рассчитанных на достижение определенной?

А) вид обучения

Б) стратегия обучения

В) форма обучения

Г) все вышеперечисленные варианты не верны

4. Сопоставьте стратегии обучения и их признаки

А) продуктивная б) репродуктивная

1. Знания добываются в совместном взаимодействии.

2. Она способствует становлению субъектности как важнейшего качества современной личности.

3. Она способствует формированию базового знания.

4. Основная цель – развитие когнитивных структур и личностной сферы студента.

5. Основная цель – усвоение предметных знаний.

6. Следует традиционному укладу организации образования

5. Кто выделил ряд основных компонентов реорганизации обучения преимущественно на продуктивный уровень?

А) В. Я. Ляудис

Б) Т. Кун

В) У. Джеймс

Г) Ч. Гордон

Ответы: 1-а, 2-в, 3-б, 4 (А:3, 5, 6. Б:1, 2, 4), 5-а

3.2. «Общие принципы, важные дидактические принципы, принципы системы ВО, специфические принципы преподавания психологии (Ключникова, Попова). Реализация принципов в процессе обучения психологии»

1. Принципы обучения зависят от:

   1. возраста и мотивов учащихся

   2. целей обучения и дидактической концепции

   3. целей и мотивов преподавателя

2. Установите соответствия между характеристиками и принципом обучения

1) учебный материал изучается в определенной последовательности и логике; темы учебной программы структурированы и систематизированы	a) принцип активности в обучении
2) эффективное усвоение знаний происходит только в том случае, когда учащиеся проявляют самостоятельную активность в обучении	b) принцип наглядности
3) использование органов чувств и образов при обучении	c) принцип системности

3. Кем в ходе формирующего эксперимента в школе был разработан и введен в практику экспериментального обучения принцип мотивационной готовности аудитории?

   1. М. В. Попова

   2. А.К. Маркова

   3. Н.В. Афанасьева

4. Отметьте все специфические принципы преподавания психологии

   1. Принцип литературно-художественного моделирования в преподавании психологии

   2. Принцип единства теоретического и эмпирического знания

   3. Принцип учета индивидуальных особенностей