- •Розділ і теоретико-методологічні засади клінічної психології
- •Загальна характеристика клінічної психології
- •Взаємозв’язок клінічної психології з іншими науками
- •Методологічні принципи клінічної психології
- •1.4. Основні завдання та загальні принципи психологічного дослідження в клініці
- •1.5. Етика в клінічній психології
- •Контрольні тестові завдання до розділу 1: теоретико-методологічні засади клінічної психології
- •Розділ 2 основи психосоматики
- •2.1. Проблеми психосоматичних відношень в психології та
- •2.2. Генезіс болю та диференціація інтенсивності больового
- •2.3. Типологічні групи та хронічні неінфекційні
- •2.4. Локалізація симптомів хронічних неінфекційних захворювань у типологічних групах
- •2.5. Локалізація типологічних хронічних неінфекційних
- •2.6. Суб’єктивна виразність болю при розладах типу хронічні
- •2.7. Суб’єктивна виразність болю та тривалість біологічного циклу життя індивіда
- •Основи психосоматики
- •Розділ 3 патопсихологія
- •3.1. Загальні поняття в патопсихології, порядок
- •3.2. Порушення вольової діяльності та уваги
- •3.3. Порушення свідомості
- •3.4. Соматогенні порушення психіки
- •3.5. Органічні, включаючи симптоматичні, психічні розлади (f 00-09)
- •3.6. Функціональні розлади психіки
- •3.7 Неврози (невротичні розлади)
- •3.8. Реактивні та постстресові психози
- •3.9. Психосоматичні захворювання
- •3.10. Ендогенні психози
- •3.11. Шизофренія
- •Узагальнення та практичні поради
- •3.12. Епілептична хвороба
- •3.14. Психози похилого і старечого віку, які призводять до слабоумства
- •Контрольні тестові завдання до розділу 3: патопсихологія
- •Розділ 4 психологія аномального розвитку
- •Узагальнення та поради практичному психологу
- •Контрольні тестові завдання до розділу 4: психологія аномального розвитку
- •Розділ 5 психологія відхиленої поведінки
- •5.1. Поняття відхиленої поведінки
- •5. 2. Основні форми відхиленої поведінки
- •Контрольні тестові завдання до розділу 5: психологія відхиленої поведінки
- •Розділ 6 психологічне супроводження діагностичного та терапевтичного процесу
- •6.1. Психомоторне збудження
- •Високий ризик насилля, спрямованого на інших осіб. Визначення: стан, при якому індивід здатний проявляти форми поведінки, небезпечніші для інших осіб.
- •Високий ризик спрямованого на себе насилля. Визначення: стан, при якому індивід проявляє форми поведінки, небезпечні для нього.
- •Практичні поради клінічному психологу
- •Маячення. Визначення: маячними ідеями є несправжні умовиводи і судження, які не відповідають дійсності, виникають на хворобливій основі й не піддаються критиці та корекції 34:61.
- •Тривога. Визначення: відчуття незрозумілого неспокою, джерело якого часто не є чітко визначеним або невідоме індивіду.
- •Страх. Визначення: переживання небезпеки, джерело якої хворий вважає реальним.
- •6.2. Основи психологічного впливу
- •6.3. Основи психогігієни та психопрофілактики. Профілактика психічних захворювань
- •6.4. Психогігієнічні та психопрофілактичні заходи при окремих захворюваннях
- •6.5. Агравація, симуляція та дисимуляція
- •Контрольні тестові завдання до розділу 6: психологічне супроводження діагностичного та терапевтичного процесу
- •Термінологічний словник з клінічної психології
- •Структура курсу для студентів психологічного факультету
- •Програма курсу клінічної психології Розділ 1 теоретико-методологічні засади клінічної психології
- •Тема 1. Теоретичні засади клінічної психології
- •Тема 2. Методологічні засади клінічної психології
- •Розділ 2 психосоматика
- •Тема 3. Психосоматична єдність людини
- •Тема 4. Локалізація симптомів психосоматичних розладів у
- •Тема 5. Суб’єктивна виразність болю при психосоматичних
- •Тема 6. Локалізація типологічних хронічних неінфекційних
- •Тема 7. Загальні поняття в патопсихології, порядок
- •Тема 8. Патопсихологічний механізм порушення психічних процесів
- •Тема 9. Патопсихологічні механізми порушення свідомості
- •Тема 10. Соматогенні порушення психіки
- •Тема 11. Органічні, включаючи симптоматичні, психічні розлади
- •Тема 12. Функціональні розлади психіки
- •Розділ 4 психологія аномального розвитку
- •Розділ 5 психологія відхиленої поведінки
- •Розділ 6 психологічне супроводження діагностичного та терапевтичного процесу
- •Іменний покажчик
- •Предметний покажчик
- •Відповіді на контрольні тестові завдання
- •Список використаних джерел
- •Рекомендована додаткова література
1.5. Етика в клінічній психології
Професійна діяльність клінічного психолога інтегрована в усіх сферах методичної науки та практики. Передумовою розвитку клінічної психології є розвиток медицини, особливо психіатрії та психотерапії. Тому, звертаючись до етичних аспектів цієї молодої спеціальності, не можна не зупинитись на сучасних моделях медичної етики.
Враховуючи різноманіття лікарського етичного досвіду, можна виділити 4 моделі медичної етики:
1.Модель Гіппократа (принцип «не нашкодь»).
2.Модель Парацельса (принци «роби добро»).
3.Деонтологічна модель (принцип «дотримуйся обов’язку»).
4.Біоетика (принцип «поважай права та переваги особистості») 47:51.
Історичні особливості та логічні основи кожної із моделей визначили становлення тих моральних принципів, які складають сьогодні ціннісно-нормативний зміст сучасної біомедичної етики.
Модель Гіппократа. Цей принцип формує вихідну професійну гарантію, яка може розглядатись як умова та основа його визнання суспільством загалом та кожною людиною окремо; довіряє лікарю своє здоров’я та життя. Велику увагу Гіппократ звертав на зовнішній вигляд лікаря, що було пов’язано з необхідністю формування довіри до лікарської касти. Гіппократом були названі загальні правила взаємодії лікаря з пацієнтом, при цьому акцентувалась увага на поведінці лікаря біля ліжка хворого.
Модель Парацельса. Іншою історичною формою лікарської етики є розуміння взаємовідносин лікаря та пацієнта. Парацельс писав: «Сила лікаря – в його серці, робота його повинна керуватися Богом та висвітлюватися світлом та досвідом; найважливіша основа ліків – любов». На важливість відносин між лікарем та пацієнтом звертали увагу лікарі минулого, ще в VIII столітті. Абу-ль-Фарадж писав: «Нас троє – ти, хвороба та я; якщо ти будеш з хворобою, вас буде двоє, я залишусь один – ви мене подолаєте; якщо ти будеш зі мною, нас буде двоє, хвороба залишиться одна – ми її подолаємо» 47:49.
Наприкінці XIX – початку ХХ століття З.Фройд десакралізував патерналізм, констатував лібідинозний характер взаємовідносин між лікарем та пацієнтом в психотерапевтичній практиці.
Деонтологічна модель. Вперше термін «деонтологія» («deontos»-мораль, «logos» - вчення) запропонував англійський філософ Е.Бенталь, розглядаючи це поняття як науку про моральний обов’язок. Деонтологія особливо важлива у тій професійній діяльності, де широко використовують складні міжособистісні взаємовпливи та відповідні взаємодії. У медицині - це відповідність поведінки лікаря певним етичним нормам. Це деонтологічний рівень медичної етики, або «деонтологічна модель», яка спирається на принцип «дотримання обов’язку». Основою деонтології лікаря є відношення до хворого таким чином, як в аналогічній ситуації хотілось би, щоб віднеслись до тебе. Глибоку сутність деонтології лікаря розкриває символічне висловлювання Ван Туль-Пан: «Світи іншим, коли гориш сам» 47:54 .
Біоетика. У 60-70-х роках ХХ століття формується нова модель медичної етики, яка розглядає медицину у контексті прав людини. Термін «біоетика» (етика життя), який був запропонований Ван Ренселлером Поттером в 1969 році, розглядається як «систематичні дослідження поведінки людини в галузі наук про життя та охорону здоров’я у тій мірі, в якій ця поведінка розглядається у світлі моральних цінностей та принципів». Головним моральним принципом біоетики є принцип «поваги прав та переваг особистості». Під впливом цього принципу змінюється рішення «основного питання» медичної етики – питання про співвідношення лікаря та пацієнта.
Таким чином, біоетика розглядається як сучасна форма традиційної професійної біомедичної етики, в якій регулювання людських відносин підкоряється завданню збереження життя роду людського. Біотика (етика життя) як конкретна форма «етичного» виникає із потреб природи захистити себе від впливу культури у вигляді її претензій на зміну «природно-біологічного».
