Поволжская Государственная Социально-гуманитарная Академия

Факультет Математики Физики Информатики

Профиль: Педагогическое образование. Информатика.

Профиль: Педагогическое образование. Информатика – Иностранный язык

Очное отделение. Бакалавриат.

Кафедра психологии курс лекций по социальной психологии

Самара 2013/2014 год.

Содержание.

Содержание. 2

Лекция 1. Предмет и задачи социальной психологии как науки. 3

§ 1. Понятие социальной психологии. История становления и развития социально-психоло­гиче­ских идей. 3

§ 2. Этап экспериментально-теоретического развития соци­аль­ной психологии в ХХ веке. 4

§ 3. Предмет, задачи и методы социальной психологии 5

Лекция 2. Социально-психологическая организация социальных групп. Большие социальные группы. 11

§ 1. Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп 11

§ 2. Малые группы. 11

2.1. Общие проблемы малой группы в социальной психоло­гии. 11

2.2. Социально-психологическая организация малой со­циа­ль­ной группы. Социально-психологические особен­нос­ти фун­к­ци­ониро­вания малых групп и межгрупповые отношения 14

§ 3. Большие группы 17

3.1. Большие социальные группы и психологические меха­низ­мы (особенности) 17

Лекция 3. Психология общения и межличностных отношений 21

§ 1. Общение как социальная связь. Средства и техника общения 21

1.1. Социально-деятельностная природа общения. Сущность, типология и функции общения. 21

1.2. Содержание и структура коммуникативного процесса. Особенности вербальной и невербальной информации. 22

1.3. Напряженное и конфликтное психическое взаимодействие в общении 23

§ 2. Психология межличностных отношений 25

§ 3. Формы межличностного психического взаимодействия 29

Лекция 4. Социальная психология личности 31

§ 4.1. Понятие личности и социально-психологические особенностей 31

Понятие личности. 31

Психологическая структура личности. 32

§ 4.2. Социально-психологические типы личности 33

Влияние анатомо-физиологических характеристик на социально-психологические качества личности. 33

Влияние индивидуальных особенностей на социально-психологические качества личности. 36

Лекция 5. Мотивация. 39

§ 1. Мотивационные особенности учителей разных дидактических систем 39

§ 2. Мотивы выбора профессии. 40

1.1. Повышение уровня самосознания на этапе выбора профессии 40

1.2. Мотивы выбора профессии старшеклассниками 45

1.3. Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора 48

1.4. Пути формирования культуры мышления учащихся на этапе профессионального выбора 52

1.5. Выявление профессиональных установок подростков на этапе выбора профессии 55

Лекция 1. Предмет и задачи социальной психологии как науки. § 1. Понятие социальной психологии. История становления и развития социально-психоло­гиче­ских идей.

Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце XIX в. на стыке психологии и социологии, хотя само понятие стало широко употребляться только после 1908 г.

В 1908 году были опубликованы 2 первые книги с термином «Социальная психология» в названии (Мак-Дугалл «Введение в социальную психологию» и Э.Росс «Социальная психология»). Мак-Дугалл (1871-1938) считается основателем и родоначальником социальной психологии. Также в начале XX в. в области социальной психологии работал Вундт (его книга «Психология народов», положившая начало этнопсихологии).

Понятие социальной психологии многозначно. В самом общем виде следует различать, по крайней мере, два основных его смысловых значения.

Во-первых, под социальной психологией, прежде всего, принято понимать многообразные проявления социальной психики человека – особенности его психического состояния и поведения в ситуации группового и массового взаимодействия с другими людьми.

Наряду с термином "социальная психология" для обозначения тех же явлений (группового, коллективного и массового психического состояния и поведения людей, с одной стороны, и науки, которая это изучает – с другой) нередко употребляется и другое словосочетание – "общественная психология". Его можно встретить преимущественно в работах отечественных социальных психологов 60 – 70-х годов.

В дальнейшем термин "общественная психология" сохранился, как правило, для обозначения специфики социально-психологических явлений (группового, коллективного и массового сознания и поведения людей).

Во-вторых, термин "социальная психология" применяется и для обозначения той науки, которая призвана изучать закономерности психической жизнедеятельности человека в социуме, в общении и взаимодействии его с другими людьми.

Социальная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности и особенности поведения и деятельности людей, обусловленные их социальным взаимодействием.

Описательный этап возникновения социально-психологического знания (6 в. до н. э.- середина ХIХ века):

1 период (античный): а) линия социоцентризма Платона; б) линия эгоцентризма Аристотеля;

2 период (средние века и эпоха Возрождения): а) индивидуалистическая линия; б) социоцентристская линия (Дж.Вико, Прудон, Макиавелли, К.Гельвеций, Л.Фейербах и др. – общественная среда формирует личность, ее характер, потребности, межличностные отношения).

Этап относительно самостоятельного становления социально-психологического знания (60-е гг. Х1Х в. – 20-е годы ХХ века): «Психология народов» (М.Лацарус, Г.Штейнталь); «Психология масс» (Г.Лебон, С.Сигеле); «Теория инстинктов социального поведения» (У.Мак- Дауголл).

Общественные и научные (создание методологических, в том числе философских основ) предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную научную дисциплину. Развитие социальной психологии и появление ее новых отраслей знания в ХХ веке.

В середине XIX в. социальная психология выделяется в самостоятельную, но пока еще описательную науку. Ее возникновение связывают с созданием в Германии в 1859 году Штейнталем и Лацарусом "Журнала по этнической психологии и языкознанию".

Крупными представителями эмпирической социальной психологии в Европе были французский юрист и социолог Г.Тард, французский социолог Г.Лебон и английский психолог У. Мак-Дугалл. Эти ученые еще в конце прошлого и в начале текущего века пытались обосновать социальное развитие общества отдельными психическими свойствами человека: Тард – подражательностью¹, Лебон – психическим заражением², Мак-Дугалл – инстинктами³.