Вопросы для обсуждения на форуме

1. Возможно ли присутствие бесконфликтной драмы в литературе? Обоснуйте ответ.

2. Как вы думаете, допустимо ли нарушение традиционной последовательности сюжетных элементов в литературе. Проиллюстрируйте ответ.

Список дополнительной литературы:

1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. – М.: Худ. лит., 1986. – С. 121-290.

2. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов // // Введение в литературоведение: хрестоматия: учеб. пособ. / Под ред. П.А. Николаева. – М., 1988. – С. 285-288 (// Осьмакова Л.Н. Хрестоматия по теории литературы. – М., 1982. – С. 361–369).

3. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1986.

4. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика: учеб. пособие. – М., 1999. – С. 182-186-199, 230-240, 323-324.

5. Хализев в.Е. Теория литературы. – м., 1999. – с. 266–269.

6. Целкова Л.Н. Мотив // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: учеб. пособие / под ред. Л.В. Чернец. – М.: Высшая школа, 1999. – С. 202–209.

Практическое занятие №6. Композиция литературного произведения

Цель практического занятия:

рассмотреть содержание понятия «композиция» как одного из важнейших элементов художественной формы; осмыслить специфику и роль композиции в литературном произведении; получить знания об основных типах композиции, композиционных приемах в литературе; выяснить взаимную обусловленность жанровых и композиционных особенностей произведения.

План занятия:

1. Композиция как компонент художественной формы. Основные композиционные приемы.

2. Композиционная организация текстов различной жанровой природы.

3. Композиция системы персонажей.

4. Композиция образной системы.

5. Композиция художественной речи.

Список практических заданий

1. Выпишите из словарей литературоведческих терминов, научной, учебной литературы не менее двух определений композиции к тому, которое дано на лекции (с обязательным указанием автора и источника). Выучите то, которое представляется более точным (обоснуйте ответ).

2. Перечитайте следующие произведения, обращая внимание на особенности композиции: А.С. Пушкин «Деревня», Л.Н. Толстой «После бала», А.Н. Островский «Гроза».

Вопросы для обсуждения на форуме

1. Подумайте, почему распространенное определение композиции как «построения произведения» является неточным и недостаточным.

Список дополнительной литературы:

1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.

2. Введение в литературоведение: учебник / под ред. Г.Н.Поспелова. – М., 1988. – С.182-183; 212-215; 231-233; 238; 248-250; 267.

3. Кайда Л. Композиционный анализ художественного текста: Теория. Методология. Алгоритмы обратной связи. – М., 2000.

4. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М.: Искусство, 1970.

5. Успенский Б.А. Поэтика композиции. – М., 1995.

6. Хализев в.Е. Теория литературы. – м., 1999. – с. 262-285. Практическое занятие №7. Художественный мир литературного произведения

Цель практического занятия:

выяснить содержание понятия «художественный мир литературного произведения», его специфику, состав, особенности внутренних связей; рассмотреть типологию, функции образов в художественном мире литературного произведения; обратить отдельное внимание на пути создания образа человека в художественной литературе; осмыслить содержание понятия «художественная деталь», выявить ее роль в художественной картине мира.

План занятия:

1. Художественный мир как компонент художественной формы, его состав и свойства.

2. Природа художественного образа.

3. Система образов литературного произведения, пути их создания.

4. Понятие об индивидуальном и типическом.

5. Художественная деталь в литературном произведении.

6. Типология и функции художественных деталей.