Практикум Практическое занятие №1. Тема, проблема литературного произведения

Цель практического занятия:

рассмотреть специфику художественной литературы; осмыслить соотношение содержания и формы в составе художественного целого; освоить содержание понятий «тема», «проблема» художественного произведения, выявить их дифференцирующие признаки; осмыслить их типологические разновидности, представленные в отечественной и зарубежной литературе.

План занятия:

1. Художественная литература как объект литературоведческой науки.

2. Структура художественного произведения и ее анализ. Основной и побочный текст (на примере эпического, лирического, драматического текстов).

3. Вопрос о соотношении содержания и формы в составе художественного целого.

4. Понятие о теме и тематике литературного произведения. Типы тем (на примере произведений классиков отечественной или зарубежной литературы).

5. Проблематика литературного произведения. Типология проблематики (на примере произведений классиков отечественной или зарубежной литературы).

Список практических заданий

1. Подготовьте устные ответы на вопросы, проиллюстрируйте основные положения двумя-тремя примерами из литературы ХIХ-ХХ веков.

2. Выпишите из словарей литературоведческих терминов, научной, учебной литературы определения темы (не менее двух), проблемы литературного произведения (не менее двух) к тем, которые даны на лекции (с обязательным указанием автора и источника). Выучите то, которое представляется более точным, обоснуйте ответ.

3. На основе текста лекции и изученной литературы составьте опорный конспект № 1 (ОК № 1) к рассматриваемой теме (в виде схемы), включив в него примеры из отечественной классики ХIХ-ХХ веков.

Вопросы для обсуждения на форуме

1. Докажите, что проблематика произведения указывает на основные противоречия действительности, раскрывает противоречия в жизни общества.

2. Как вы думаете, может ли идея произведения не совпадать с первоначальным авторским замыслом? Докажите свою току зрения примерами из литературы.

Список дополнительной литературы:

1. Введение в литературоведение / под ред. Г.Н. Поспелова. – М.: Высш. шк., 1988. – С. 88-100.

2. Волков И.Ф. Теория литературы. – М., 1995. – С. 39-51.

3. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения. – М., 1998. – С. 34-58.

4. Кормилов С.И. Основные понятия теории литературы. Литературное произведение. Проза и стих. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – С. 24-35.

5. Хализев В.Е. Теория литературы. – М., 1999. – С. 40-53, 149-157 (// 2000, // 2002).

Практическое занятие №2. Идейный мир литературного произведения

Цель практического занятия:

осмыслить содержание понятий «идейный мир произведения», «художественная идея», «авторская оценка», «авторский идеал», «пафос»; рассмотреть структуру идейного мира произведения; выявить формы художественной реализации авторской идеи, авторской оценки, авторского идеала; выяснить соотношение понятий, составляющих идейный мир литературного произведения; осмыслить типологические разновидности пафоса, представленные в художественной литературе.

План занятия:

1. Идейный мир художественного произведения и его компоненты.

2. Понятие художественной идеи.

3. Система авторских оценок и формы ее художественной реализации (непосредственная, опосредованная).

4. Авторское представление об идеале.

5. Категория пафоса. Типологические разновидности пафоса.