3. Постановка задачи.

1 вариант. Попробуйте составить по аналогии текст, в котором опишите другой город из этой же сказки (Солнечный, Цветочный).

2 вариант. Опишите одну из улиц Цветочного города, например, место, где жили малыши (малышки).

3 вариант. Опишите комнату, в которой живет тот или иной герои повести-сказки (Незнайка, Пончик, охотник Пулька, врач Пилюлькин и т. д.)

Работы должны быть выполнены так, чтобы слушатели догадались, о каком месте идет речь. Для этого название места, имя героя не называть. Работу можно сопроводить рисунками.

4. Выполнение работы.

Варианты выполненных работ.

Вариант 1.

Интересно побывать в комнате у... (Пончика). В центре комнаты стоит огромный круглый стол. Чего только на нем нет. Помимо тарелки с плюшками стоит вазочка с орехами, красуется большой сладкий торт, примостилась на столе и коробка с конфетами.

Поскольку мой герой очень любит сладости, они у него лежат везде: на подоконнике, на книжных полках, на телевизоре, на тумбочке, возле кровати. Даже в шкафу, где мой герой хранит свой знаменитый костюм с семнадцатью карманами, лежат сладости. Кроме того, карманы костюмов набиты всякой всячиной. Здесь и печенье, и зефиринки, и конфетки, и пастилки.

Любовь к еде проявляется не только в обилии «живой», настоящей еды. На стенах висят картины, нарисованные известным художником Тюбиком специально по заказу моего героя. На картинах изображены «сладкие» натюрморты, изображения «в полный рост» отдельных фруктов, особенно любимых хозяином комнаты: груша, яблоко, спелые вишенки, крупные сливы, огромный арбуз. Все картины яркие, сочные, кажется, сладкий сок так и брызнет из спелых фруктов. В углу примостилась еще одна картина, которой уже нет места на стенах комнаты. На ней изображен сочный, спелый арбуз, разрезанный пополам, а рядом с ним аппетитная долька арбуза.

Из-за того, что в комнате все время много сладкой еды, в ней постоянно роятся пчелы, что доставляет немало хлопот и неудобств хозяину комнаты. Но он не унывает и заботится лишь о том, чтобы комната никогда не пустовала, чтобы в ней всегда можно было перекусить между завтраком и обедом, обедом и ужином.

Вариант 2.

Эта комната светлая и чистая, с накрахмаленными жесткими шторами на окне. В ней преобладает белый цвет: белые стены, белый потолок, белая мебель, заправленная белоснежным покрывалом кровать.

В комнате немного мебели: несколько шкафчиков, закрытых белыми занавесками белый чистый столик, на котором лежит стопка карточек пациентов и выписанные рецепты. На особом столике лежали шприцы и вата для уколов.

Мой герой (доктор Пилюлькин) жил в комнате, которая насквозь пропахла лекарствами. Лекарства: йод, касторка, горькие таблетки — были повсюду. Лечение, по мнению Пилюлькина, носит воспитательный характер, помогает малышам вести себя как следует. Поэтому, как напоминание об этом, на самом видном месте мой герой поместил «воспитательные», «антихулиганские» лекарства: горькие микстуры, флаконы с надписью крупными буквами: «касторка», йод. Кому же захочется пить противную микстуру и мазать ссадины жгучим йодом?

Особняком стоят градусники, как солдаты в почетном карауле. Да и сам хозяин всегда на посту. В его комнате большое окно, сквозь которое он может видеть, что происходит на улице. Это очень удобно. Если мой герой видит, что кому-то нужна его помощь, он сразу же берет йод, шприц, бинты и горькую микстуру и торопится на улицу спасать и воспитывать пострадавшего.

Вариант 3.

Моя героиня (Медуница) жила в комнате светлой и солнечной. На окнах — яркие занавески, на подоконниках, полках, шкафах — всюду много цветов. Хозяйка комнаты заботливо протирает каждое утро пыль с листочков, поливает своих питомцев, разговаривает с ними. Они, цветы, платят ей тем, что цветут не переставая весь год.

С раннего утра в комнате стояло необычное жужжание: множество пчел собирало пыльцу с распустившихся цветов. Но пчелы не только собирали пыльцу с цветов. В знак благодарности они приносили хозяйке комнаты мед.

Слева от окна стояли шкафы, в которых все полочки были заполнены бочонками с медом. А на них надписи: «липовый», «васильковый», «ромашковый». Мед — главное лекарство в аптеке моей героини... Она считала, что малыши, набившие шишку, разбившие ногу, получившие ссадину на шее, уже и так достаточно сильно наказаны за свои действия, а потому их надо пожалеть и лечить лаской, добротой, сладким медом.

Все остальное в комнате, как у других малышек: зеркало, цветные коврики, шкаф для одежды. И все же ее комнату не спутаешь ни с одной другой в городе. Ведь это комната ... (Медуницы).

УРОК 106

ТЕМА: «Морфологический разбор имени числительного»

ЦЕЛЬ УРОКА:

формировать навыки морфологического разбора имени числительного.

ТИП УРОКА: комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, раздаточный материал, тетрадь.