4. Подведение итогов урока.

Какую тему мы изучали на сегодняшнем уроке? Расскажите, когда пишется Н, а когда НН в суффиксах имен прилагательных.

5. Сообщение домашнего задания.

Упр. 320, § 56.

Дополнительный материал к уроку*

1. Распределительный диктант

Распределите по колонкам в зависимости от того, -н- или -нн- мы пишем в слове.

Ко..ый десант, подли..ое произведение искусства, земля..ой пол, воробьи..ый крик, гора величестве..а, песча..ая отмель, ветре..ый день, урага..ый ветер, дро вя..ой склад, кожа..ая куртка, соломе..ая подстилка, серебря..ый приз, кожа..ый портфель, карма..ые часы, травя..ой покров, коча..ая капуста, дорога опас..а, платье дли..о, це..ые сведения, даль пусты..на, стари..ые здания, орли..ый крик, журавли..ая стая, пропасть бездо..а, стекля..ая трубка, книга интереса, деревя..ая модель, морковь полез..а, картина необыкнове..а, деревя..ый стул, карти..я галерея, стари..ые предания.

2. Объяснительный диктант.

Запишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясните выбор одной или двух н в прилагательных. Написание какого слова нельзя объяснить изученным правилом?

Р..дили книгу, как н..весту! Листы украшались (не)описуемой красоты р..сунками-м..ниатюрами. На переплёты из деревя..ых досок шла тщательно выд..ла..ая кожа. На обло..ках помещали драгоце..ые камни, з..лотые или серебр..ые засте..ки. Прадеды любили говорить:

«Книжное слово в ж..мчугах ходит». Больших дене.. стоила книга. Иметь библиотеку из четырёх-пяти книг означало вл..деть с..стоянием, которому завид..вали. Одну книгу можно было обм..нять на т..бун л..шадей, стадо к..ров, на груду пышных собол..их шуб.

(Е. Осетров)

3. Творческий диктант

От данных имен существительных образуйте и запишите имена прилагательные с суффиксами –н-, -нн-, -ан-, -ян-, -ын-, -ин-, -енн-, -онн-.

Авиация, журавль, утка, петух, кожа, курица, единство, машина, орёл, оса, лён, кухня, экскурсия, змея, лев, торф, глина, обеду письмо, искусство, солома, станция, камень, торжество, огонь, ветер, государство, целина, позиция.

4. Творческий диктант

Запишите прилагательные, подберите к ним прилагательные в краткой форме. В обеих формах выделите суффиксы.

Ценный, болезненный, искусственный, свойственный, безвременный, пустынный, неукоснительный.

5. Пропедевтический распределительный диктант

Внимательно прочитайте пословицы, запишите их. Одной чертой подчеркните слова с орфограммой «н и нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных», двумя чертами — отглагольные прилагательные и причастия, которые не подчиняются данному правилу.

Вариант 1

Очи орлиные, а крылья комариные. Не нужен учёный, а нужен смышлёный. Он из печёного яйца цыпленка высидит. Пуганая ворона куста боится. Бережёного человека и бог бережет. Блином масленым в рот лезет. Не гонись за длинным рублём.

Вариант 2

Гнаться за длинным рублём. Молоденький умок, что весенний ледок. Нехвалёная девица лучше хвалёной. Выношенная шуба не греет. За старой головой — как за каменной стеной. Старинного закалу человек. Весен лёд толст, да прост; осенний — тонок, да цепок. Думай медленно — работай быстро. Петушиным гребнем головы не расчешешь.

УРОК 90

ТЕМА: «Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и –СК-»

ЦЕЛЬ УРОКА:

• отработать навыки различения на письме суффиксов -К- и -СК-

ТИП УРОКА: комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, раздаточный материал.