Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Три ученика выполняют на доске морфологический разбор прилагательных отцов, умнее, золотой. В это время учитель вслух проверяет дом задание у нескольких учеников.

3. Работа по теме урока.

1) Беседа.

Давайте вспомним, как пишется НЕ с именами существительными.

2) Теперь откройте учебник и прочитайте § 54.

— Что общего можно отметить в написании НЕ с именами существительными и прилагательными?

3) Выполнение упражнений. Упр. 305 (устно).

Объяснительный диктант. Объясните правописание НЕ с прилагательными.

(Не)дурной рассказик, (не)желательные последствия, (не)заразная болезнь, человек (не)дюжинной силы, (не)естественное поведение, (не)культурный человек, (не)легкий труд, (не)лепый поступок, (не)лестный отзыв, (не)летная погода, (не)лицеприятный разговор, (не)ловкое движение, (не)логичное рассуждение, (не)любезный продавец, (не)любимый цветок, (не)маловажный факт, (не)малые усилия, (не)мощный старик.

На доске: Найдите третье «лишнее»

1) (не)красивый, (не)умный, (не)уклюжий

2) (не)долгий, (не)лепый, (не)страшный

3) (не)жный, (не)старый, (не)слабый

4) (не)брежный, (не)молодой, (не)известный

(Упражнения взяты из кн. А. Поздняковой «Дидактические материалы по русскому языку». М., Экзамен. 2004)

4) Упр. 307 (устно или письменно).

4. Подведение итогов урока.

— Какая тема нашего урока?

— В каких случаях НЕ с прилагательными пишется слитно?

— В каких раздельно?

— Какие трудности возникли у вас на сегодняшнем уроке?

5. Сообщение домашнего задания.

упр. 309. §54.

Дополнительный материал к уроку.

1. Спишите. Объясните написание НЕ с краткими прилагательными.

1. (Не)долги летние ночи. 2. Эти слепые окна были (не)приятны. 3. Еж, хотя и съедобен, для съеденья (не)удобен. 4. Рассказ (не)долог, но интересен. 5. Эта тема мне (не)понятна. 6. Многое (не)ясно в этой истории, многие детали (не)правдивы, достаточно странны.

2. Спишите. Объясните правописание НЕ с именами прилагательными.

Эдельвейс — пушистое и мягкое, по-своему милое растение, встречающееся высоко в горах в Европе. Цветы эдельвейса маленькие и невзрачные, но они окружены нарядной белоснежной звездочкой нежных листочков. Это удивительное растение очень привлекает альпинистов и туристов, которые очень гордятся, когда удается сорвать этот цветочек, растущий на самых неприступных скалах. И вот неизбежный результат: эдельвейс занесен в Красную книгу большинства стран Европы и находится на грани полного исчезновения.

(Из газет)

(Упражнения взяты из кн. А. Поздняковой «Дидактические материалы по русскому языку». — М., Экзамен, 2004.)

УРОК 85

ТЕМА: «НЕ с прилагательными» (продолжение)

ЦЕЛЬ УРОКА:

• отработать навыки правописания НЕ с прилагательными.

ТИП УРОКА: комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, раздаточный материал, тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа по теме урока.

1) Объяснительный диктант (материал распечатан)

Запишите выражения, объясните слитное или раздельное написание не в словах.

(Не)был в школе, (не)настье, (не)вежа, (не)забудка,(не)задачливый ученик, (не)лепый вопрос, (не)забуду, (не)приязненный взгляду (не)приветливый, а угрюмый, пруд (не)широкий; пруд (не)широкий, а узкий; пруд (не)широкий, а рыбы много; говорить (не)правду; книга (не)большая; книга (не)большая, а маленькая; книга (не)большая, но интересная; комната (не)большая, но аккуратная, (не)приятный человек; (не)внимание, а рассеянность.

2) Самостоятельная работа.

Вариант 1 — упр. 308.

Вариант 2 — упр.310.

Тетради собираются на проверку.

4. Подведение итогов урока.

5. Сообщение домашнего задания.

Упр. 306, подготовиться к диктанту по упр. 312.

УРОК 86

ТЕМА: «Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»

ЦЕЛИ УРОКА:

• рассмотреть случаи написания букв О и Е после шипящих и Ц;

• сформировать навыки грамотного письма.

ТИП УРОКА: комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, раздаточный материал, тетрадь, тетрадь для орфографических диктантов.