- •Содержание
- •I четверть
- •II четверть
- •III четверть
- •IV четверть
- •Программа1 по русскому языку
- •6 Класс
- •I четверть русскии язык — один из развитых языков мира
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Сообщение домашнего задания
- •Повторение пройденного в V классе
- •Ход урока
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка выполнения домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •5. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка выполнения домашнего задания.
- •3. Словарный диктант.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка выполнения домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Диктант.
- •Лексика и фразеология. Культура речи
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Слово учителя.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Словарный диктант.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Словарный диктант.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ночлег в лесу
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •3. Фронтальная беседа.
- •4. Самостоятельная работа учащихся.
- •5. Подведение итогов урока.
- •Словообразование. Орфография. Культура речи
- •Ход урока
- •1.Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Словарный диктант.
- •3. Практическая работа.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Фронтальная беседа.
- •Ход урока
- •4. Коммуникативное задание.
- •5. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Слово учителя.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •II четверть
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Словарный диктант.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Фронтальная беседа.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Диктант.
- •3. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •Имя существительное
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Отважный пингвиненок
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Слово учителя
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Подготовка учащихся к восприятию темы.
- •3. Анализ исходных понятий.
- •4. Беседа по тексту.
- •5. Подготовка к написанию творческой миниатюры.
- •6. Организация домашнего задания.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Сообщение темы урока и формы его проведения (урок проводится в форме конференции):
- •3. Вступительное слово учителя.
- •4. Выступления участников конференции.
- •Верования и обычаи древнего человека, связанные с именем
- •Своеобразие древних русских имен
- •История имен героев русских сказок — Ивана да Марьи
- •Причуды имен в двадцатом столетии
- •Имена-трансформеры
- •5. Выступления участников конференции — рассказы о своем имени.
- •6. Подведение итогов урока. Обмен впечатлениями.
- •7. Организация домашнего задания:
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания урока 60.
- •4. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •3. Выполнение упражнений
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •5. Повторение.
- •Ход урока
- •5. Повторение.
- •Ход урока
- •Серафим Саровский
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Беляк и куница
- •Заячьи лапы
- •Ход урока
- •Имя прилагательное
- •Ход урока
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания
- •Диктант 1
- •Диктант 2
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа с текстом-информатором (по карточкам).
- •3. Вступительное слово учителя.
- •4. Словарно-стилистическая работа.
- •5. Работа с отрывком из стихотворения а. С. Пушкина.
- •6. Работа с отрывком из стихотворения а. Фета
- •7. Собирание рабочих материалов.
- •9. Работа нал текстом сочинения.
- •10. Самостоятельное написание сочинения.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •§50, Ответьте на выделенный в конце теории вопрос: Можно ли считать прилагательное качественным, если не все указанные признаки имеются в нем? Упр. 290.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •4. Подведение итогов урока.
- •III четверть
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •Орел и кошка
- •Приключения капитана Врунгеля.
- •Бородино.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Тестирование (материал распечатан)
- •Ход урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Беседа по картине.
- •3. Собирание рабочих материалов.
- •4. Работа над планом сочинения.
- •5. Редакторская работа.
- •6. Словарно-орфографическая работа.
- •7. Устное рассказывание текста по микрогруппам, составление коллективного сочинения.
- •8. Написание сочинения.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •§ 57, Упр. 328, подготовиться к диктанту по упр. 329.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Диктант по памяти
- •Свободный диктант
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Написание диктанта. Диктант
- •Диктант
- •Улетают журавли
- •Ход урока
- •Имя числительное
- •Ход урока
- •3. Знакомство с новым материалом и его закрепление.
- •Таинственное слово «сорок»
- •Ход урока
- •4. Объяснение нового материала.
- •5. Закрепление изученного
- •6. Подведение итогов урока.
- •7. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •§ 61, Выполнить упр. 355.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Подготовка к восприятию нового материала.
- •4. Объяснение нового материала.
- •5. Закрепление изученного.
- •6. Подведение итогов урока.
- •7. Организация домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Сообщение домашнего задания
- •Ход урока
- •Альтернативный урок* (2 часа)
- •Ход урока
- •3. Постановка задачи.
- •4. Выполнение работы.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •4. Работа по теме урока.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Продолжительность жизни
- •Птич..И трудодни
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа выполняется по вариантам.
- •Дли..Оухие трусишки
- •М..Хнатые т..Желовесы
- •Диктант
- •Местоимение
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Подготовка к восприятию нового материала.
- •3. Объяснение нового материала.
- •3. Работа с учебником.
- •4. Закрепление изученного.
- •Ход урока
- •4. Объяснение нового материала.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •4. Подготовка к восприятию нового материала.
- •Ход урока
- •Альтернативный урок (3 часа)*
- •Ход урока
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Работа с готовым текстом-образцом, составленным по сюжетным рисункам.
- •Хоть и черны, да зато свои
- •Памятка авторам рассказов (соавторам художников)
- •3. Работа над типом речи сочинения.
- •4. Работа над темой и основной мыслью сочинения.
- •5. Составление плана.
- •6. Собирание материала по рисункам, работа над языком рассказа.
- •7. Самостоятельное составление рассказа.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Закрепление пройденного материала.
- •3. Подготовка к восприятию нового материала.
- •4. Объяснение нового материала.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Объяснение нового материала.
- •4. Закрепление изученного.
- •Ход урока
- •4. Подготовка к восприятию нового материала.
- •5. Объяснение нового материала.
- •6. Закрепление изученного.
- •Ход урока
- •4. Объяснение нового материала.
- •Ход урока
- •Лист..Пад
- •4. Объяснение нового материала.
- •5. Закрепление изученного.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Терминологический словарный диктант
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Диктант
- •Беличья память
- •Какой у снега голос?
- •Урок 130
- •Ход урока
- •Ход урока
- •IV четверть
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Фронтальная беседа.
- •4. Коммуникативное задание.
- •5. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •Сыновья.
- •Ход урока
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •5. Подведение итогов урока.
- •Два брата
- •Ход урока
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Слово учителя.
- •3. Работа по теме урока.
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •Ход урока
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Фронтальная беседа.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Подведение итогов урока.
- •4. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •Ход урока
- •4. Коммуникативное задание.
- •5. Подведение итогов урока.
- •6. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Фронтальная беседа.
- •Ход урока
- •Ход урока
- •3. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Словарный диктант.
- •Батюшка Урал
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Зимняя ночь
- •3. Фронтальная беседа.
- •4. Подведение итогов урока.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Диктант.
- •Страшила
- •Ход урока
- •4. Самостоятельная работа учащихся.
- •5. Подведение итогов урока.
- •Повторение и систематизация пройденного в VI классе
- •1. Словообразование частей речи.
- •Дерево из слов
- •2. Орфография и пунктуация.
- •3. Имя существительное, имя прилагательное, глагол
- •Меры веса
- •Температурная шкала
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Работа по теме урока.
- •3. Сообщение домашнего задания.
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Диктант.
- •Ход урока
- •Список использованной литературы
Своеобразие древних русских имен
Древние русские имена были своеобразными характеристиками людей. Имя давалось человеку как примета, отличие, по которому можно было бы выделить его из семьи.
Имя представляло собой своеобразную характеристику: Мал, Бел, Косой, Рябой, Кудряш, Черныш, Некраса, Любава, Забава (по внешним признакам); Добрыня, Храбр, Молчан, Умник, Несмеяна (по черте человеческого характера); Ждан, Неждан, Блажен, Любим (по отношению к нему близких людей); Первак, Вторак, Третьяк, Вторуша, Девятуша, Меньшой, Малыш, Пятой (по времени появления в семье); Кожемяка, Селянин (по профессии) и т. д. Все эти имена впоследствии перешли в состав современных русских фамилий.
В конце десятого века киевский князь Владимир искал сильного союзника против степных кочевников совершавших опустошительные набеги на Русь. Такого союзника он увидел в лице Византийского императора. Чтобы скрепить союз, князь Владимир согласился на крещение Руси. В ходе крещения необходимо было заменить языческое имя на имя христианское. С этого времени на Руси появились Иваны и Марьи, Петры и Анны, Глебы и Зои.
Любопытно, что в Московской Руси имя и отчество использовались по-разному в зависимости от общественного положения человека. Холопы назывались уничижительно: Фильками, Петрушками, Ивашками. Естественно, что ни о каком отчестве для этой категории людей и речи быть не могло.
Имена «умалительные» были в большом ходу и использовались в различных значениях: они выражали растроганность, нежность и ласку (Мишатка, Сенюшка); любовное отношение к князьям (Владимирко, Василько); служили показателями преданности и покорности, понимания своего места на общественной лестнице (Федька, Митька); особый умалительный суффикс добавлялся к именам незаконнорожденных детей (Мстиславец, Ярославец)
Поповские имена писались на -чище (Иванчище, Степанище). Знатные люди имели право добавить к полному имени «полуотчество»: Иван Степанов Городец. А аристократическая верхушка имела имя, отчество и фамилию. Причем отчество было равноценно современному: оно оканчивалось суффиксом -ич-. С тех пор вошла в русский язык пословица: «Наши вичи едят одни калачи».
История имен героев русских сказок — Ивана да Марьи
Иван да Марья... Эти два имени воспринимаются как своеобразный символ «русскости». Мало кто знает, что имена эти имеют совершенно другое происхождение.
Л. Успенский рассказывает об этом так: «Тысячелетия назад среди малоазиатских иудеев было распространено имя Иехоханан. На их языке оно означало примерно: «милость божия», «дар бога». Когда широкое распространение получило учение христианства, то вместе с ним пришли к другим народам имена «святых людей», «пророков». Но вот что интересно, хотя имя возникло в древнееврейском языке, оно и в нем притерпело определенные изменения (вспомните Иоанна крестителя). Заимствованное в другие языки, это имя сегодня звучит на всех континентах в различных вариациях: по греко-византийски Иоаннэс, по-немецки — Иоганн и Ганс (Ханс), по-итальянски — Джованни, по-эстонски — Юхан, по-латышски — Янис, по-польски — Ян, по-английски — Джон, по-французски — Жан, по-грузински — Иванэ, по-армянски — Ованэс, по-болгарски — Он, по-испански — Хуан, по-португальски — Жоан, по-русски — Иван. Есть и другие варианты: Ион, Ивантей, Еван, Яван, Иванис, Ивач, Иваш. В русском языке есть ласковые варианты это имени: Ваня, Ванюша; есть и пренебрежительные: Ванька, Ивашка.
Что касается Марьи, то здесь тоже не все просто. Наиболее часто в словарях имя Мария объясняется как «горькая», древнееврейского происхождения. Но возможно и другое объяснение: оно возводится к др.-евр. Мрŭм — «любимая, желанная». Встречается и третье значение имени — упрямая». Имя Мария имеет множество производных: Маремьяна, Мариамна (Мариямна), Мариам (Марьям), Марьяна (Марьянна), Маримияния, Марианна (Мария + Анна), Маритта, Марионелла, Мари, Мэри, Мери. В русском языке Марию ласково зовут Маша, Маня, Мара, Маруся.
А вот происхождение и значение некоторых имен, воспринимаемых людьми как безусловно русские:
Александр — «защитник людей» (греч.)
Алексей — «защитник» (греч.)
Афанасий — «бессмертный» (греч.)
Архип — «старший всадник» (греч.)
Василий — «царский» (греч.)
Гаврила — «божья сила» (евр.)
Герасим — «единородный германец» (лат.)
Данил (от Даниил) — «бог — мой судья» (евр.)
Евграф — «хорошо пишущий» (греч.)
Елисей — «Бог — спасение» (евр.)
Захар — «Бог вспомнил» (евр.)
Илья — «Яхве — мой Бог» (евр.)
Матвей — «дар Яхве» (евр.)
Садко — «праведный» (рус./евр.)
Анастасия — «воскресшая» (греч.)
Варвара — «чужеземная» (греч.)
Глафира — «гладкая» (греч.)
Екатерина — «чистая, святая, непорочная» (греч.)
Елена — светлая» (греч.)
Ефросинья — «радость» (греч.)
Наталья — «родная» (лат.)
Татьяна — «успокоительница» (греч.)
