Ход урока

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

1) Фронтальная беседа.

Учащиеся отвечают на вопросы 1—4 на стр. 76.

2) Цифровой диктант.

Задание: обозначьте цифрами слова с приставками пре- (1), при- (2).

Приближаться, прекрасный, пришкольный, прилуниться, прервать, прекратить прикасаться, примерять, прислушаться, придумать, присмотреться, преодолеть, препятствие, прицепить, примириться, приспособить, преломить, привокзальный.

3) Творческий диктант.

Задание: замените прилагательные синонимами с приставками на з—с.

Тихий дождь (беззвучный); непонятливый человек (бестолковый); необъятные просторы (безграничные); черствый человек (бессердечный); отрывочная речь (бессвязная); тревожные дни (беспокойные).

4) Групповая работа.

Учащиеся дополняют списки слов примерами каждого способа словообразования, в соответствии с заданием упражнения 186, но приводят по 5—7 примеров. Класс разбивается на 4 группы.

5) Самостоятельная работа с учебником.

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение 187 (в форме таблицы).

3. Подведение итогов урока.

Какая из изученных в этом разделе орфограмм показалась вам самой сложной? Почему?

4. Сообщение домашнего задания.

Выполните упражнение 190.

УРОК 50

ТЕМА: «Словообразование и орфография. Повторение изученного»

ЦЕЛИ УРОКА:

• систематизировать полученные знания;

• развивать орфографические умения.

ТИП УРОКА: урок-практикум.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Тренировочный диктант.

Учащиеся записывают под диктовку учителя текст.

С вечера разыгралась метель. Прошумела она, и волшебно преобразился лес.

Слепят глаза блестящие на солнце сугробы. Заколдовала зима молчаливого богатыря в хвойной кольчуге. Грузные ветки елей под тяжестью снега почти касаются земли. Синичка сядет, а ветка не дрогнет.

Под березками приютились крохотные елочки. В причудливый наряд одела метель молодую поросль. От холодных лучей солнца загорается на них снежное покрывало. Как хороши они теперь!

Вьюга посеребрила пышные прически преогромных сосен. На их макушках примостились пышные снежные шапки. Под соснами змеится след лукавой лисицы.

Вечером в чащобе хмурятся хвойные потемки. Таинственный сумрак окутывает даль. Во мраке безлунных ночей только и видишь одни березы в темном лесу. Трудно отыскать здесь тропинку или даже дорогу.

3. Фронтальная беседа.

Вопросы и задания:

— Найдите в тексте все слова с чередующимися гласными, объясните их правописание.

— Найдите в тексте все слова с пре- и при-. Объясните их правописание.

— Найдите в тексте слова с Ы(И) после приставки. Объясните правописание.

— Найдите слова с приставками на З(С). Объясните правописание.

— Объясните постановку знаков препинания во втором и шестом предложениях.

— Сделайте морфемный и словообразовательный разбор слов прошумела, елочки, преогромных.

— Объясните правописание слова чащоба.

— Какие еще орфографические и пунктуационные трудности вам встретились?