Ход урока

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

1) Фронтальная беседа.

Вопросы и задания:

— Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает?

— Как различать глаголы совершенного и несовершенного вида? Покажите на примерах.

— Как изменяются глаголы? Покажите на примерах.

— Какова синтаксическая роль глагола?

2) Словарный диктант.

Беречь как зеницу ока; остаться на бобах; сжечь все корабли; бросаться в глаза; броситься со всех ног; водой не разольешь; валиться с ног; собраться с силами; дешево отделаться; калачом не заманишь; остаться с носом; как сквозь землю провалиться; пугаться под ногами; диву даваться.

3) Объяснительный диктант.

Задание: запишите текст под диктовку; объясните правописание окончаний глаголов.

Ты, волна, моя волна!

Ты гуллива и вольна.

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли.

4) Цифровой диктант.

Задание: обозначьте цифрой 1 глагол совершенного вида, а цифрой 2 — глагол несовершенного вида.

Несу; шагнуть; закрыть; отдам; включить; мерзнуть; продала; стукнуть; лью; вскрикнуть; сверкать; прятаться; положил; зевать; толкать; вставали; чихнуть; прыгнула.

5) Диктант с продолжением.

Задание: запишите текст под диктовку. Продолжите его, образовав различные виды глагола при помощи тех частей слова, о которых говорит автор.

Сила русского глагола в том, что школьная грамматика называет видами. Возьмем четыре глагола одного корня: стать, ставить, стоять, становиться. От них при помощи приставок пред, при, за, от и других, флексии возвратности и суффиксов «многократности» можно образовать около 300 глаголов.

6) Самостоятельная работа с учебником.

Учащиеся самостоятельно выполните упражнения 458 и 460.

3. Подведение итогов урока.

Что, кроме действия, может обозначать глагол? Приведите примеры.

4. Сообщение домашнего задания.

Выполните упражнение 461.

IV четверть

УРОК 132

ТЕМА: «Глагол. Повторение изученного в V классе»

ЦЕЛИ УРОКА:

• актуализировать знания учащихся о спряжении глагола;

• совершенствовать орфографические умения.

ТИП УРОКА: урок-практикум.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

1) Фронтальная беседа.

Вопросы и задания:

— Отчего зависит правописание личных окончании глагола?

— Приведите примеры из домашнего упражнения 461.

2) Словарный диктант.

Посеял семена; борется с препятствиями; ненавидишь ложь; рубишь лес; колешь дрова; заклеил конверт; веют ветры; пробираешься через камышовые заросли; повеяло сыростью; приближаешься к пристани; пренебрегаешь опасностью; располагаемся под раскидистым дубом; тростник колышется; едет по шоссе.

3) Работа по карточкам.

Задание: запишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание.

1 карточка

Кто законы пиш..т, тот их и лома..т.

Бог правду вид..т, да не скоро скаж..т.

Никто беса не вид..т, а всяк его руга..т.

Имя свое всяк зна..т, а в лицо себя не помн..т.

Умный плач..т, а глупый скач..т.

2 карточка

Только тем и дыш..м, что знать не зна..м, ведать не веда..м.

Тише ед..шь — дальше буд..шь.

Хвостом виля..т, да зубы скал..т.

И собака зна..т, что травой леч..тся.

Когда смел..м, тогда и домои поед..м.

3 карточка

Всякая работа мастера хвал..т.

Всякое дело человеком став..тся, человеком и слав..тся.

Где шьют, там и пор..т.

Грибов ищ..т — по лесу рыщ..т.

Дело уч..т, и муч..т, и корм..т.

4) Творческий диктант.

Задание: запишите предложения под диктовку. Сделайте из нераспространенных предложений распространенные. Определите спряжение глаголов.

Сорока стрекочет.

Ласточка щебечет.

Дятел барабанит.

Тетерев бормочет.

Воробей чирикает.

Ворона каркает.

Кукушка кукует.

5) Самостоятельная работа с учебником.

Учащиеся выполняют упражнение 459.

3. Подведение итогов урока.

Что нужно знать, чтобы верно написать личное окончание глагола?

4. Сообщение домашнего задания.

Выполните упражнение 462.

УРОК 133

ТЕМА: «Глагол. Повторение изученного в V классе»

ЦЕЛИ УРОКА:

• актуализировать знания учащихся о способах образования глаголов;

• совершенствовать орфографические умения.

ТИП УРОКА: урок-практикум.

ОБОРУДОВАНИЕ: тетрадь, учебник, словарик.