- •44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»
- •Оглавление
- •Тема 1. Перинатальная психология как раздел перинаталогии 5
- •1.Результаты обучения по дисциплине
- •2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •3.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.Содержание дисциплины
- •Темы и их краткое содержание
- •Тема 1. Перинатальная психология как раздел перинаталогии Лекция №1 (2 часа)
- •Тема 2. Родительство в аспекте перинатальной психологии Лекция №1 (2 часа)
- •Лекция №2 (2 часа)
- •Тема 3. Психология зачатия Лекция №1 (2 часа)
- •Лекция №2 (2 часа)
- •Тема 4. Психология беременности Лекция №1 (2 часа)
- •Лекция №2 (2 часа)
- •Тема 5. Психология родов Лекция №1 (2 часа)
- •Лекция №2 (2 часа)
- •Тема 6. Психология раннего постнатального периода Лекция №1 (2 часа)
- •Лекция №2 (2 часа)
- •Тема 7. Психологические особенности развития в период младенчества и раннего детства
- •5.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов a.Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы
- •5.2. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы
- •6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
- •6.1. Этапы формирования компетенций
- •6.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
- •6.3. Перечень вопросов к зачету
- •6.4. Перечень вопросов к экзамену
- •6.5. Перечень практических навыков, необходимых для демонстрации на экзамене
- •7. Перечень основной и дополнительной литературы
- •7.1. Рекомендуемая литература (основная)
- •7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •8. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «интернет»
- •6.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.Календарно-тематический план лекций, лабораторных, практических и семинарских занятий по дисциплине
- •Приложение №1 Контрольные работы
- •Вопросы 1 варианта:
- •Вопросы 2 варианта:
- •Вопросы 1 варианта:
- •Вопросы 2 варианта:
- •Приложение №2 Тексты/конспекты лекций
- •Тема 1. Перинатальная психология как раздел перинатологии
- •1. Определение перинатологии как науки
- •2. Основные разделы перинатологии и их направления
- •Тема 2. Родительство в аспекте перинатальной психологии
- •1. Общая характеристика представлений о родительстве
- •Представления об идеальном родителе
- •2. Психологическая готовность к материнству
- •3. Психологическая готовность к отцовству
- •4. Психологическая подготовка родителей к рождению ребёнка
- •Тема 3. Психология зачатия
- •1. Зачатие как начало репродуктивного процесса
- •2. Мотивы зачатия
- •3. Зачатие на разных стадиях жизненного цикла семьи
- •Тема 4. Психология беременности
- •1. Физиология и психология беременности
- •2. Психологический компонент гестационной доминанты
- •3. Развитие эмбриона и плода
- •Тема 5. Психология родов
- •1. Влияние особенностей течения родов на развитие человека
- •2. Естественные роды
- •3. Партнерские роды
- •Тема 6. Психология раннего постнатального периода
- •1. Период новорождённости, кризис рождения
- •2. Бондинг и грудное вскармливание
- •3. Формирование привязанности и её типы
- •Тема 7. Психологические особенности развития в период младенчества и раннего детства
- •1. Психологические особенности развития в период младенчества
- •2. Развитие познавательной сферы в младенчестве
- •3. Эмоциональное и социальное развитие в младенчестве
- •1. Психологическая характеристика раннего детства
- •2. Развитие психических процессов и речи ребенка в раннем возрасте
- •Развитие речи у детей раннего возраста
- •3. Предметная деятельность и ее формирование в раннем детстве
- •4. Развитие личности в раннем детстве. Кризис трех лет
Тема 5. Психология родов Лекция №1 (2 часа)
Роды. Родовая доминанта. Психофизиология родов. «Родовая травма». «Первичный шок». Влияние особенностей течения родов на развитие человека.
Лекция №2 (2 часа)
Естественные роды. Партнерские роды. Варианта поведения мужчин в партнерских родах. Адаптация плода к родам.
Семинарское занятие №1 (2 часа)
Физиологические и психологические механизмы течения родов. Измененные состояния сознания в родах. Опыт деторождения.
Семинарское занятие №2 (2 часа)
Партнёрские роды. Альтернативные методы родовспоможения. Рекомендации ВОЗ по организации родовспоможения.
Семинарское занятие №3 (2 часа)
Роды в разных условиях. Позиции женщины в родах. Диагностика и тренинг готовности к родам. Психофизиологическая подготовка к родам. Состояние женщины накануне родов.
Самостоятельная работа (18 часов)
Прелиминарный период, длительность и особенности протекания. Физиология первого периода родов, длительность и особенности протекания. Определение силы и интенсивности схватки. Состояние ребенка в родах. Состояние новорожденного в первые минуты жизни. Шкала Апгар, её смысл и значение для дальнейшего развития новорожденного. Работа с болью в родах.
Изучение темы направлено на приобретение:
знаний – социальной значимости своей профессии, этических принципов работы;
умений - качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;
навыков - ответственного подхода к качественному решению профессиональных задач, соблюдая этические принципы работы.
Тема 6. Психология раннего постнатального периода Лекция №1 (2 часа)
Период новорождённости. Акт рождения. Импринтинг. Кризис новорожденности. Причины кризиса новорожденности. Рефлексы новорожденного.
Лекция №2 (2 часа)
Социальная ситуация развития. Новообразования периода новорожденности. «Комплекс оживления». Бондинг и грудное вскармливание. Привязанности и её типы.
Семинарское занятие №1 (2 часа)
Психологическое состояние после родов. Особенности адаптации к ребёнку. Период новорожденности.
Семинарское занятие №2 (2 часа)
Послеродовая депрессия, возможные причины возникновения и методы коррекции. Психосоматические нарушения в раннем возрасте. Послеродовая депрессия.
Самостоятельная работа (18 часов)
Формирование материнского поведения. Сопровождение семьи в послеродовый период. Работа с семьей в постнатальный период. Основные правила успешного грудного вскармливания. Постнатальная депрессия: этиология возникновения, симптомы и особенности, профилактика. Психологическое сопровождение перинатальных и неонатальных потерь.
Изучение темы направлено на приобретение:
знаний – методов диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;
умений - применять методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;
навыков - анализа результатов диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов.