Тема 5. Социология образования. Социология семьи

1. Определите основные элементы социального института образования. В каких нормативных документах отражены правила взаимодействия в рамках данного института? Определите основные статусы. Приведите примеры неформальных правил взаимодействия в рамках данного института.

2. Какие организационные структуры в институте образования осуществляют контролирующие функции? Представьте их иерархию.

3. Каковы приоритетные направления социальной политики в области образования в России?

4. Используя «Консультант+», ознакомьтесь с Федеральным стандартом общего образования. Определите цель и задачи образования современного российского среднего образования.

5. В данном стандарте часто используется термин «толерантность». Что он означает в контексте воспитания молодого поколения? Каково ваш отношение к толерантности?

6. Определите отличие понятия «брак» от понятия «семьи».

7. Определите характерные черты семьи как социального института и как социальной группы.

8. Какие существуют виды семьи и брачных отношений. Проиллюстрируйте их примерами из разных стран.

9. В современной России по статистике распадается каждая вторая семья. Проанализируйте причины этого явления.

10. Насколько, на ваш взгляд, является оправданным утверждение, что рост равноправия полов ставит под угрозу стабильность семьи? Аргументируйте свой ответ.

11. Существует мнение, что большая многодетная семья – это несовременно. Как вы думаете, почему? Каков ваш взгляд на многодетную семью?

12. Какие существуют виды альтернативного брака в современном обществе? Какие из этих видов имеют тенденцию к распространению среди населения России? Европы?

13. В современной России количество абортов в несколько раз превышают рождаемость. В чем, на ваш взгляд, заключаются причины этого явления?

14. В каких странах аборты запрещены законом? Стоит ли в нашей стране ввести закон о запрете абортов, как это было до 1920 года?

15. Какие организации в России, в вашем городе оказывают помощь и поддержку кризисным беременным, чтобы удержать их от аборта? Приведите примеры (адреса, сайты, группы в соц.сетях).

Тема 6. Социальная стратификация и мобильность

1. Заполнив таблицу 8, установив соответствие между понятиями и определениями:

Таблица 8

Понятие	Определение
Статус	Статус, в котором человек рожден или который назначается ему по прошествии времени
Роль	Несовпадение рангов статусов либо противоречие прав и обязанностей
Главный статус	Совокупность всех статусов данного индивида
Социальный статус	Функциональная связь статусов и ролей на основе специализации и кооперации труда
Личный статус	Социальное положение человека в обществе
Статусный набор	Положение человека, которое он автоматически занимает как представитель большой социальной группы
Приписываемый статус	Место статуса в иерархии
Общественное разделение труда	Динамическая характеристика статуса
Достигаемый статус	Положение, которое человек занимает в малой группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам
Ранг	Статус, который человек получает благодаря собственным усилиям, желанию, удаче и везению
Несовпадение статусов	Наиболее характерный для индивида статус, по которому его выделяют окружающие

2. Опишите свой полный набор статусов. Разберитесь со своим статусным набором: какие статусы являются в нем предписываемыми, а какие достигаемыми, определите главный статус.

3. Правда ли, что:

– статус чемпион мира, доктора наук или рок – звезды можно приобрести только благодаря собственным усилиям?

– приписываемый статус требует принятия самостоятельного решения и самостоятельных действий?

– статус мужа является достигаемым?

– актер – смешанный статус?

– никто не в силах изменить пол, расу, национальность?

– мужчина – прирожденный статус?

– русский – приписываемый статус?

– биологическая национальность может быть вытеснена социально приобретенной?

– король – достигаемый статус?

4. Ниже приведены примеры статусных наборов. В каждом случае надо решить, могут ли они принадлежать одному человеку (дать разъяснения):

– директор банка, научный сотрудник, депутат, рабочий;

– председатель профкома, мужчина, инженер, член общества филателистов, спортсмен – любитель, русский;

– женщина, мать, сестра, врач, москвичка, беженка.

– школьница, дочь, выпускница, спортсменка, подруга;

– священник, православный, мужчина, русский, аристократ, музыкант.

5. Проверьте на совместимость статусов следующие ситуации:

– депутат выполняет функции министра;

– представитель власти входит в преступную группировку;

– врач выполняет функции судьи;

– выпускник инженерного вуза работает юристом;

– домохозяйка работает врачом;

– студент баллотируется в мэры;

– священник участвует в выборах в Государственную Думу.

6. К какому виду статусов (социальному, личному, достигаемому, смешанному, приписываемому) принадлежат: безработный, жадина, инвалид, домохозяйка, эмигрант, чемпион мира, член профсоюза, теща, православный, руководитель завода, школьник, китаец, девушка, наркоман, душа компании, сестра, трус, эгоист, конфликтный, турист, мачеха, американец, детдомовец.

7. Как вы думаете, почему социализм называют «равенством в бедности»?

8. В таблице 9 раскройте содержание указанных понятий:

Таблица 9

Понятия	Содержание
Класс
Страта
Каста
Стратификация
Социальная структура
Социальная мобильность
Статус
Социальная дифференциация
Абсолютная бедность
Относительная бедность
Стратификационная система

9. Что общего и в чем различие между классом и стратой?

10. Дворянство, духовенство, мещанство, крестьянство — основные сословия феодального общества. Они занимали в нем различное социальное положение, имели неодинаковое политическое влияние, отличались по характеру и степени образованности, по привычкам и другим признакам. Какой принцип лежал в основе выделения этих важных для понимания социальной структуры феодального общества групп людей?

11. В таблице 10 приведите не менее 5 примеров мобильности.

Таблица 10

Вертикальная восходящая	Вертикальная нисходящая	Горизонтальная	Межпоколенная	Внутрипоколнная	Групповая

12. Что такое «каналы социальной мобильности»? Какова их роль в формировании социальной структуры общества?

13. Каковы основные пути сглаживания социальных различий в современном обществе? Какой из них, по вашему мнению, превалирует в современном российском обществе? Обоснуйте свою точку зрения.

14. Проанализируйте и расставьте по степени предпочтительности факторы, способствующие совершению восходящей мобильности в современной России: занятие бизнесом, занятость в сфере культуры и творчества, удачная женитьба (замужество), принадлежность к силовым структурам, близость к власти, получение качественного образования. Аргументируйте свой ответ.

15. Согласны ли вы со следующими суждениями:

– Порог бедности в одном столетии может считаться порогом изобилия в другом.

– Для среднего класса современных обществ характерно доминирующее положение женщины в семье.

– В прошлом бедность была уделом меньшинства, а сегодня большинства развитых стран.

– В основе возникновения ценностей лежит социальное сравнение.

– Прожиточный минимум в России сегодня не соответствует потребительской корзине.

– Дети рабочих и крестьян чаще переходят в интеллигенты, нежели дети интеллигентов – в рабочие и крестьяне.

– Чем выше человек поднимется по социальной лестнице, тем больше у него рождается детей.

– Уровень смертности в стране влияет на вертикальную мобильность.

– В примитивных обществах больше статусов чем в современных.

– Все аскриптивные статусы являются прирожденными.