Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2 до 2,5года

Фамилия, имя ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . Возраст . . . . . . . . Дата обследования . . . . . . . . . .

Параметры ПД	Показатели параметров	Ситуации
		“Знакомые предметы”		“Незнакомый предмет”
		Индиви-дуальная деятель-ность	Совме- стнаядеятель-ность
Виды действий	Ориентировочные и манипулятивные действия	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Культур- но-фиксированные действия	0 1 2	0 1 2	Не фиксиру- ются
Познавательнаяактивность	Эмоциональнаявовлеченность вдеятельность	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Настойчивость	Не фик- сируется	Не фик- сируется	0 1 2
	Стремление к са- мостоятельности	Не фик- сируется	Не фик- сируется	0 1 2 3
Включенность в общение с взрослым	Стремление вос- производить об- разец действия	Не фик- сируется	0 1 2 3	0 1 2 3
	Ориентация на оценку взрослого	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
	Речевое сопрово- ждение деятель- ности	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Примечания

Протокол регистрации параметров предметной деятельности у детей от 2,5 до 3лет

Фамилия, имя ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . Возраст . . . . . . . . Дата обследования . . . . . . . . . .

Параметры ПД	Показатели параметров	Ситуации
		“Знакомые предметы”		“Не-зн ако-м ыйпред-мет”	“Действия по образцу”
		Инди- ви-дуаль ная дея- тель-ност ь	Со- вмест-на я дея- тель-ность		Проба 1	Проба 2
Видыдействий	Ориентиро- вочные и ма- нипулятивные действия	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Культур- но-фиксирован ные действия	0 1 2	0 1 2	Не фик-си руются	0 1 2	0 1 2
По- зна-ватель ная актив- ность	Эмоциональ- ная вовлечен- ность в дея- тельность	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Настойчивость	Не фик- сируется	Не фик- сируется	0 1 2	0 1 2	0 1 2
	Стремление к самостоятель- ности	Не фик- сируется	Не фик- сируется	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
Вклю-чен-ность в общение со взрос- лым	Стремление воспроизво- дить образец действия	Не фик- сируется	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	Не фикси- руется
	Ориентация на оценку взрос- лого	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3	0 1 2 3
	Речевое со- провождение деятельности	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Це- ле-направленность		Не фик- сируется	Не фик- сируется	0 1 2	0 1 2	0 1 2
Примеча- ния