Протокол регистрации параметровпредметно-манипулятивной деятельностиво втором полугодии жизни

Параметры	Показатели параметров	Ситуации
предмет-
но-манипулят
ивной дея-
тельности
(ПМД)
		“Разные	“Незнакомый
		игрушки”	предмет”
Виды	Ориентировоч-	0	0
действий	но-исследовательские	1	1
с предметами	действия	2	2
	Неспецифические	0	0
	действия	1	1
		2	2
	Специфические и куль-	0	0
	турно-фиксированные	1	1
	действия	2	2
Познаватель-	Разнообразие действий	0	0
ная		1	1
активность		2	2
	Эмоциональная вовле-	0	0
	ченность в деятельность	1	1
		2	2
		3	3

Шкалыоценкипараметровпредметно-манипулятивнойдеятельности во втором полугодиижизни

Параметры ПМД	Показатели пара- метров	Критерии оценки показателей	Баллы
Видыдействий	Ориентировочно-иссл едовательские	ОтсутствуютМало(1–2 действия) Достаточно(более двух действий)	0 1 2
	Неспецифические	ОтсутствуютМало (1–2действия) Достаточно (более двух действий)	0 1 2
	Специфические и культур- но-фиксированные	ОтсутствуютМало(1–2 действия) Достаточно(более двух действий)	0 1 2
Познава- тельная активность	Разнообразие действий с предметами	Отсутствует: ребенок подолгу держит игрушку в руках, не производядействий. Недостаточное: ребенок совершает 1–2 одно-образных действия (напри-мер, только стучит игрушкойпостолуиливертитеев руках). Достаточное: ребенок совершает разнообраз- ные действия (например, стучит, размахивает, лижет, возит по столу и т.д.)	0
			1
			2
	Эмоциональная вовлеченность в деятельность	Отсутствует: ребенок проявляет боязнь или недовольство, отворачивается, отталкивает предметы; безразличен, не проявляет ин- тереса к игрушкам, безучастно скользитвзглядом Слабая: ребенок испытывает интерес к игрушкам, но робеет, протягивает рукуинерешаетсявзятьигрушку, взяв ее, действует осторожно, скован; ребенок проявляет кратковре- менный интерес к предметам, не интересуется упавшей игруш- кой и не пытается ее достать, вяло манипулирует, частоот-	0
			1

влекается. Средняя: ребенок проявляет спокойный интерес к предметам идействиям с ними, редко отвлекается, пы- тается достать упавшую игрушку, но не проявляетнастойчивости Высокая: ребенок уверенно действует с игрушкой, полностью поглощен деятельностью, сосредоточен на предмете, не теряет интереса к нему; настойчиво пытается достать упавшую игрушку; оживленно манипулирует, со- провождает действия лепетом, радуется

2 3

Анализ данных диагностического обследования и составление заключения

Обрабатывая данные, внесенные в протокол, психолог оценивает выра- женность каждого параметра и показателя предметно-манипулятивной дея- тельности.

Виды действий с предметами.Этот параметр оценивается отдельно по каждому виду действий. Выраженность данного параметра оценивается по максимальному значению в обеих пробах. Например, если в первой пробе стоитоценка“1балл”,авовторой–2балла,томаксимальноезначениеравно2 баллам.Есликакой-товиддействийполучаетоценку“0”вобеихпробах,значит взаключенииотмечается,чторебенокневладеет,например,специфическими действиями с предметами. Отсутствие специфических действий с предметами у ребенка после 8 месяцев свидетельствует о задержке в раз- витии предметно-манипулятивной деятельности. Отсутствие культур- но-фиксированных действий у ребенка старше 11 месяцев также свидетель- ствует о задержке в развитии предметно-манипулятивнойдеятельности.

Разнообразие действий с предметами.Выраженность данного пока- зателя оценивается по максимальному значению в обеих пробах. Отсутствиеи низкийуровеньразнообразия действий с предметами(оценки“0” и “1балл”)свидетельствуют о задержке в развитии предметно-манипулятивной дея- тельности. Высокий уровень разнообразия действий характерен для нор- мального развития предметно-манипулятивнойдеятельности.

Эмоциональная вовлеченность в деятельность.Выраженность данного параметра оценивается по максимальному значению в обеих пробах. Отсутствие и слабая эмоциональная включенность ребенка в деятельность свидетельствуютослабойпознавательнойактивностиребенка,характерной

для низкого уровня развития предметно-манипулятивной деятельности, неза- висимо от возраста ребенка. Средняя и высокая степени эмоциональной включенности свидетельствуют о нормальном уровне развития предмет- но-манипулятивной деятельности.

Общее заключение об уровне развития предметно-манипулятивной дея- тельности делается на основании совокупности характеристик всех парамет- ров в соотнесении с возрастом ребенка.

Если хотя бы один из параметров предметно-манипулятивной деятель- ности имеет низкий уровень, это может свидетельствовать о задержке в пси- хическом развитии ребенка. В этом случае ребенка следует обследовать до- полнительно. Средний уровень развития какого-то параметра свидетельствует о незначительной задержке в развитии предметно-манипулятивной деятель- ности, вероятнее всего вследствие педагогической запущенности. В этом случае необходимо установить причину, побеседовать с родителями и педа- гогами. Высокий уровень развития всех параметров предмет- но-манипулятивной деятельности свидетельствует о нормальном развитии ребенка.

Образец заключения представлен в конце данного раздела.