"Абай жолы" роман-эпопеясын орыс тіліне аударған кім-Л.Соболев

“… Жақсы дерлік те, жаман дерлік те бір әдіс жоқ. Олақтықтың белгісі – бір ғана әдісті білу, шеберліктің белгісі түрлі әдісті білу, керек орында жоқ әдісті табу да қолынан келу,” деген құнды ойларды айтқан: М. Жұмабайұлы

“Әдебиет танытқыш” кітабының авторы: А.Байтұрсынов

“Әдебиет сабағында әдеби-теориялық ұғымдарды оқыту” атты әдістемелік еңбектің авторы: Қ.Мырзағалиев

“Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары” атты әдістемелік еңбектің авторы: Қ.Тасболатов

“Әдебиетті адам қалыптастырушы пән ретінде оқыту жүйесінің” авторы D)Е.Н.Ильин

“Әдебиетті адам қалыптастырушы пән ретінде оқыту жүйесінің” авторы: Е.Н.Ильин

“Әдебиетті оқыту әдістемесі” еңбегінін авторы-Қ.Бітібаева

“Бидай мен қаңбақ”, “Қарға мен түлкі”, “Шегіртке мен құмырсқа” мысал өлеңдерін оқытқанда әдебиет теориясынан қалыптастырылатын ұғым: аллегория

“Ғылым – білімді әуелі бала өзі іздеп таппайды. Басында зорлықпен яғни алдаумен үйір қылу керек, үйрене келе өзі іздегендей болғанша. Қашан бір бала ғылым-білімді махаббатпен көксерлік болса, сонда ғана оның аты адам болады” деген әдістемелік пікір: А. Құнанбайұлынікі

“Ғылым дәлелдейді, көркем әдебиет суреттеп көрсетеді” деген пікірді айтуш: В.Белинский

“Есек пен бұлбұл” мысал өлеңіне жасалатын тиімді жоспар: сюжеттік-композициялық жоспар.

“Жаңа буын” оқулықтарының авторының бірі: Т.Қонысбаева

“Керқұла атты Кендебай” ертегісін оқытуда берілетін әдеби-теориялық ұғым: ауыз әдебиеті, қиял-ғажайып ертегі туралы

“Күн астындағы Күнекей” қыз ертегісін оқып үйренудегі жанрлық ерекшелік: эпикалық жанр

“Қирағат” кітабының авторы: М.Дулатов

“Құлагер” әнін пайдаланған тиімді:І.Жансүгіровтің шығармасын оқытқанда

“Мектеп” - Қазақтарға бiлiм берудiң басты құралы, бiздiң барлық үмiтiмiз, Қазақ халқының келешегi осы тек қана, осы мектептерде деген болатын бұны қай ғалым айтты.a) Ы.Алтынсарин

“Мектеп” - Қазақтарға бiлiм берудiң басты құралы, бiздiң барлық үмiтiмiз, Қазақ халқының келешегi осы тек қана, осы мектептерде деген болатын бұны қай ғалым айтты. Ы.Алтынсарин

“Мектепте драмалық шығармаларды оқыту” атты әдістемелік еңбектің авторы:Сайлау Дүкенбаев

“Мен ақ сұңқар құстың сойы едім” деген өлең жолындағы қарамен белгіленген сөздерге назар аударту арқылы оқушыларда қалыптастырылатын ұғым:метафора

“Оқулық - жақсы сабақ берудiң iрге тасы” деген сөздiң авторы кiм?Крупская

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз: Эвристикалық әдіс

“Ұстаздық дастан” кітабының авторы: А.С.Макаренко

“Шығарманың көркем айшықтарын таныту” (1994) еңбегінің авторы-Т.Ақшолақов

« Көксерек », « Қараш – қараш аңызы » көркем шығарманың авторын табыңыз?М. Әуезов.

« Модуль» сөзі латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді:өлшем.шама.мөлшер

« Сегіз аяқ» кімнің өлеңі?а)А.Құнанбаев

«4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасының очерктерінің» авторы кім?D) Ә.Қоңыратбаев

«4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасының очерктерінің» авторы кім?Ә.Қоңыратбаев

«Абай – қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы» деген жолдардың авторы: М.Әуезов

«Абай – қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы» деген жолдардың авторы: М.Әуезов; «Абай жолы» романының авторы; «Қорғансыздың күні» әңгімесінің авторы

«Абай жолы» романындағы Құнанбай қандай образ?А) Эпикалық

«Абай жолы» романындағы Құнанбай қандай образ?Эпикалық

«Абай жолы» эпопеясы қандай тараумен басталады?А)Қайтқанда

«Абай жолы» эпопеясын оқыту үстінде қоғамның қатал сақшысы және зорлықшыл күштері ретінде аталатындар*Құнанбай*Оразбай*Тәкежан

«Абай жолы» эпопеясында ақын ұнатқан қыздар*Тоғжан*Әйгерім*Салтанат

«Абай жолы» эпопеясында қоғамның қатал сақшысы, ірі тұлғасы ретінде кімді бейнелейді?А)Құнанбай

«Абай жолы» эпопеясында образдар галереясын қалай қарастырады:*Образды жеке дара қарастырмай, бас кейіпкер Абай төңірегінде сөз болады

«Абай жолы» эпопеясында образдар галереясын қалай қарастырады:B) Образды жеке дара қарастырмай, бас кейіпкер Абай төңірегінде сөз болады.

«Абай жолы» эпопеясында образдар галереясын қалай қарастырады:B) Образды жеке дара қарастырмай, бас кейіпкер Абай төңірегінде сөз болады.

«Абай- қазақтың бас ақыны» атты мақаланы кім жазды?А.Байтұрсынов

«Абай- қазақтың бас ақыны» атты мақаланы кім жазды?В) А.Байтұрсынов

«Абай» журналында 1918 жылы шығармалары жарияланып тұрған қаламгерді табыңыз.А) Шәкәрім

«Абай» журналында 1918 жылы шығармалары жарияланып тұрған қаламгерді табыңыз.А)Шәкәрім«Адамның таным әрекеті, ойлауынан туындайды. Ойлау-проблемалы жағдайдан басталады»,-деген көрнекті психологтар: Л.С.Рубинштейн.Н.А.Менчинская.А.М.Матюшки

«Адамның таным әрекеті, ойлауынан туындайды. Ойлау - проблемалы жағдайдан басталады», деген көрнекті психологтар:*Л.С.Рубинштейн*Н.А.Менчинская*А.М.Матюшкин

«Адасқандар» кімнің шығармасы?С.Мұқанов

«Акт», «көрініс», «ремарка» ұғымдары қай жанрда кездеседі?Драма

«Ақбілек» романының кейіпкерлері*Бекболат*Әмір*Мамырбай

«Алып – Ер Тоңға» жыры қай сыныпта игеріледі -8 сынып «Әдебиет оқу кітабы» методикалық нұсқау (7 класс 1984) еңбегінің авторы-С.Тілешева «Әдебиет сабағының түрлері мен үлгілері» (1994) құралының авторы-Қ.Бітібаева «Әдебиеттi оқыту методикасы» кiмнiң еңбегi?\\Т.Жұмажанова 

«Ана тілін қалай оқыту керек»,«Тәрбиеге жетекші»,«Психология» еңбектерінің авторы*Ж.Аймауытұлы

«Ананың арашасы», “Ақлима” әңгімелері кімдікі?Ғ.Мүсірепов

«Атау кере» повесінің авторы О.Бөкей

«Атау‑кере» повесінің авторы?О.Бөкей

«Аяз бидің» шын есіміЖаман

«Әдебиет - ...................» Сөз өнері

«Әдебиет кабинеті» кітабының авторы: Бадырақов

«Әдебиет кабинеті» кітабының авторыa) А.Бадырақов

«Әдебиет мектеп ішіндегі ақыл, сезім тәрбиелеп қалыптасып жетілуден басқа оқушыға қазақ деген елдің өткендегісі мен бүгіндегі пішінін танытуға керек» деген пікірді кім айтқан?С) М.Әуезов

«Әдебиет мектеп ішіндегі ақыл, сезім тәрбиелеп қалыптасып жетілуден басқа оқушыға қазақ деген елдің өткендегісі мен бүгіндегі пішінін танытуға керек» деген пікірді кім айтқан?М.Әуезов

«Әдебиет оқу кітабы» методикалық нұсқау (7 класс 1984) еңбегінің авторы С.Тілешева

«Әдебиет оқу кітабы» методикалық нұсқау (7 класс 1984) еңбегінің авторы?А)С.Тілешева

«Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары» (1990) еңбегінің авторы:*Қ.Бітібаева

«Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары» (1990) еңбегінің авторы:A) Қ.Бітібаева.

«Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары» (1990) еңбегінің авторы:Қ.Бітібаева.

«Әдебиет сабағын жоспарлау» атты әдістемелік жұмыстардың авторлары*Ақшолақов Т.*Бітібаева Қ.*Сманов Б

«Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары» атты оқу-әдістемелік құралдың авторын тапD) Қ.Тасболатов

«Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары» (1971) әдістемелік құралының авторы кім? *Қ.Тасболатов

«Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары» атты оқу-әдістемелік құралдың авторын тап:Қ.Тасболатов

«Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми еңбектің авторыD)Тамаев А.

«Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми еңбектің авторы:Тамаев А.

«Әдебиетті оқыту методикасы» атты оқулықтарға көмек берген ғалымдар? ӘҚоңыратбаев, А. Кошімбаев.

«Әдебиетті адам қалыптастырушы пән ретінде оқыту жүйесінің» авторы: Е.Н.Ильин

«Әдебиетті оқыту әдістемес» (1997ж) оқулығының авторы?А. Қ. Бітібаева

«Бақытсыз Жамал» қай жанрға жатаны шығарма: роман

«Бақытсыз Жамал» қай жанрға жатаны шығармаa) роман

«Балалар, аманбысың, шырақтарым,Майысып көлге біткен құрақтарым!- деп басталатын өлең кімдікі?E) Жамбыл

«Балалар, аманбысың, шырақтарым,Майысып көлге біткен құрақтарым!- деп басталатын өлең кімдікі?Жамбыл

«Батырлар жырын» оқытқанда, алдымен неден бастаймыз?\\кiрiспе сөзден  «Бесік жыры», “Төрт түлік малдың баласын сүюі” жырлары қандай жанрға жатады? *Поэзиялық

«Баяншы» қай әдіскер-ғалымның еңбегі:D) А.Байтұрсынұлы.

«Баяншы» қай әдіскер-ғалымның еңбегі:А.Байтұрсынұлы.

«Баяншы» қай әдіскер-ғалымның еңбегі:*А.Байтұрсынұлы

«Бейнет, бейнет түбі - зейнет» мақалының тақырыбын табыңыз: еңбек

«Бейнет, бейнет түбі - зейнет» мақалының тақырыбын табыңызС) еңбек

«Бесік жыры», «Төрт түлік малдың баласын сүюі» жырлары қандай жанрға жатады?А)Поэзиялық

«Бұрынғы атамызға сыйға берген Біздерде мынандай бар, мынандай бар...» бұл кімнің өлең жолдарыa) С.Торайғыров

«Бұрынғы атамызға сыйға берген Біздерде мынандай бар, мынандай бар...» бұл кімнің өлең жолдары: С.Торайғыров

«Білімдіден шыққан сөз - талаптыға болсын кез» жолдарының авторы: «Сегіз аяқ» өлеңінің авторы

«Білімдіден шыққан сөз – талаптыға болсын кез» жолдарының авторы:*«Сегіз аяқ» өлеңінің авторы

«Венн» диаграммасын қолдануға болады А) белгілі бір ұғымдарды, белгілерді салыстыру мақсатында

«Венн» диаграммасын қолдануға болады: белгілі бір ұғымдарды, белгілерді салыстыру мақсатында

«Ғажайып бақ» ертегісінде тауып алған алтынды кімге табыс етеді?алтынды алып, құлазып жатқан далада гүл жайнаған саялы бақ өсіреді;

«Ғажайып бақ» ертегісінің тәрбиелік мәні қандай деп ойлайсыз?Жеңістен жеңіске жеткен батырлық, ерлік істері туралы баяндалған

«Ғылым - білімді әуелі бала өзі іздеп таппайды. Басында зорлықпен яғни алдаумен үйір қылу керек, үйрене келе өзі іздегендей болғанша. Қашан бір бала ғылым-білімді махаббатпен көксерлік болса, сонда ғана оның аты адам болады» деген әдістемелік пікір кімнің еңбегінен алынған-А.Құнанбайұлы

«Ғылым балалардың қиялының өрістеуіне көмектесетін, балаларды келешек туралы ойлауға үйрететін болсын, Владимир Ильичтің және оның шәкірттерінің күші шынында да келешекті асқан шеберлікпен көре білулерінде жатыр»- деген пікірдің авторы? М.Горький

«Дамыта оқыту» деген терминін зерттеген ғалымдар:*Ж.Пиаже*Л.В.Выготский*Д.Б.Элконин  «Деңгейлік оқыту технологиясын» дамытушы қазақстандық ғалым кім?\\Ж.Қараев  «Деңгейлік оқыту технологиясындағы» жалпылау, жүйелеу, шығармашылық меңгеру деңгейі қайсы? \\шығармашылық деңгей 

«Деңгейлік оқыту технологиясындағы» түсіну, білімді стандарт жағдайында қолдану деңгейі қайсы? \\үйренушілік деңгей

«Еділдің бойы ен тоғай-Ел қондырсам деп едім.Жағалай жатқан сол елгеМал толтырсам деп едім», -деген жолдарды жазған ақынды табыңыз.Е) Махамбет

«Еділдің бойы ен тоғай-Ел қондырсам деп едім.Жағалай жатқан сол елгеМал толтырсам деп едім», -деген жолдарды жазған ақынды табыңыз: Махамбет

«Ер Төстік» ертегісін оқып үйренудегі жанрлық ерекшелік: эпикалық жанр

«Ер Төстік» ертегісін оқып үйренудегі жанрлық ерекшелікВ) эпикалық жанр

«Есек пен бұлбұл» мысалын Крыловтан кім аударды? Абай Құнанбаев

«Есек пен бұлбұл» мысал өлеңінде астарланатын жайлар*сезімсіздік*топастықты*көрсоқырлықты

«Есек пен бұлбұл» мысал өлеңіне қандай жоспар жасаған тиімді-Жай жоспар  «Жазушы сөздi iске, iстi сөзге айналдырады» деп философиялық - эстетикалық үлкен пiкiр айтқан суреткер-А.М.Горький «Жинақтау-талдау-жинақтау / Бүтін-бөлшек-бүтін / Мазмұн-форма-идея / Оқу-талдау-көркем талдау / Мәтін-образ-теория» дегендер ненің формасы?\\әдебиет сабағының формасы  «Инновация» латын тілінен аударғанда*«Жаңадан бастау»*«Жаңарту»*«Өзгерту» “Кейіпкер бейнесін талдау” еңбегі (1990) кімдікі-Б.Сманов

«Есек пен бұлбұл» мысалының авторы кім? И.Крылов

«Есіл бойында» әңгімесі қандай романнан алынған үзінді, қай сыныпта берілген?D) «Өмір мектебі» (7)

«Есіл бойында» әңгімесі қандай романнан алынған үзінді, қай сыныпта берілген: «Өмір мектебі»

«Жаз» өлеңі қай жылы жазылған ? 1889 ж

«Жауыздық пен махаббат», «Заман біздікі», «Шығыс ұлтына хат», т.б. шығармалар жазған жауынгер-публицист жазушыны атаңыз, тәрбиелік мәніС) Б.Бұлқышев (елін сүюге)

«Жауыздық пен махаббат», «Заман біздікі», «Шығыс ұлтына хат», т.б. шығармалар жазған жауынгер-публицист жазушыны атаңыз, тәрбиелік мәні: Б.Бұлқышев (елін сүюге)

«Имандылық,адамгершілік» проблемасы кімнің алғашқы әңгімелерінде?М.Әуезов

«Кейiпкер бейнесiн талдау» әдiстемелiк нұсқауы қай автордiкi?\\Б.Сманов  «Кластан тыс оқу барысында тіл дамыту» (А.1992) әдістемелік нұсқауының авторы-Т.Жұмажанова  «Көркем сөздің құдіреті» оқулығының авторы-Қ.Мәшһүр-Жүсіп «Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» деген еңбектің авторы-Т.Ақшолақов «Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» (А., Білім, 2003) атты әдістемелік еңбек кімдікі-Г.Құрманбаева

«Кейіпкер бейнесін талдау» еңбегі (1990) кімдікі? Б.Майтанов

«Кел, балалар оқылық» өлеңінің авторы кім?Ыбырай Алтынсарин

«Көксерек »,« Қараш – қараш аңызы » көркем шығарманың авторын табыңыз М.Әуезов

«Көркем шығарма тілінің бір ерекшелігі – оның нақтылы образ жасаушылық күшінде» деген пікірді айтушы: М.Горький

«Көркем туындының ішкі, сыртқы қасиетін тереңдете түсінуге көмек жасау, оқушыны жұмысқа баулу» кімнің сөзі А.Е.Ильиннің

«Көркем туындының ішкі, сыртқы қасиетін тереңдете түсінуге көмек жасау, оқушыны жұмысқа баулу» кімнің сөзі?А. Е. Ильиннің

«Көркем шығарманың айшықтарын таныту» деген әдістемелік еңбекті кім жазды?А) Т.Ақшолақов

«Көркем шығарманың айшықтарын таныту» деген әдістемелік еңбекті кім жазды Т.Ақшолақов

«Көркем шығарманың айшықтарын таныту» деген әдістемелік еңбекті кім жазды?Т.Ақшолақов

«Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» деген еңбектің авторы кім?В) Т.Ақшолақов

«Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» деген еңбектің авторы кім?Т.Ақшолақов

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» оқулықтарының авторлары: Жұмажанова.Байтанасова.Бітібаева

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» оқулықтарының авторлары:*Жұмажанова*Байтанасова*Бітібаева

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы»(2004) деген оқулықтардың авторлары:*Т.Ақшолақов*С.Тілешова*Б.Әрінова

«Қазақ әдебиетін оқыту методикасы»(1969), «Әдебиетті оқыту методикасы»(1966), «Әдебиетті оқыту әдістемесі»(2009) атты оқулықтардың авторлары:*А.Көшімбаев*Ә.Қоңыратбаев*Т.Жұмажанова

«Қазақ әдебиетінде драматургияны оқытудағы тиімді әдіс рөлге бөліп оқу

«Қазақ әдебиетінде драматургияны оқытудағы тиімді әдіс?D) рөлге бөліп оқу

«Қазақ әдебиетінде драматургияны оқытудағы тиімді әдіс?рөлге бөліп оқу

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» (А., Білім, 2003) атты әдістемелік еңбек кімдікі?Г.Құрманбаева

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» атты әдістемелік еңбектің авторы:B) Г.Құрманбаева.

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» атты әдістемелік еңбектің авторы:*Г.Құрманбаева

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» атты әдістемелік еңбектің авторы Г.Құрманбаева

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» атты әдістемелік еңбек кімдікі Г.Құрманбаева

«Қазақ әдебиетіндегі ізгілік сабақтардың үлгілері» атты әдістемелік еңбектің авторы:Г.Құрманбаева.

«Қазақ совет әдебиеті» курсын қай ғалымдар жазды*Ғ.Мүсірепов*Қ.Бекхожин, С.Сейітов*Қ.Жармағамбетов

«Қазақ совет әдебиеті» курсын қай ғалымдар жазды? Ғ.Мүсірепов.Қ.Бекхожин, С.Сейітов.Қ.Жармағамбетов

«Қазақтарға орыс тілін оқытудың қолтаңбасы» еңбегінің авторы Ы.Алтынсарин

«Қазақтарға орыс тілін оқытудың қолтаңбасы» еңбегінің авторы: Ы.Алтынсарин

«Қазақтарға орыс тілін оқытудың қолтаңбасы» еңбегінің авторыa) Ы.Алтынсарин

«Қазіргі кезең педагогикалық технологиялары» кітабының авторы: Г.Селевко

«Қайтсін, қолы тимепті,Өлеңші, әнші, есіл ер Ала жаздай ән салсаң Селкілде де билей бер»Абайдың бұл аудармасы қай жанрда жазылған мысал

«Қайтсін, қолы тимепті,Өлеңші, әнші, есіл ерАла жаздай ән салсаңСелкілде де билей бер» Абайдың бұл аудармасы қай жанрда жазылған a) мысал

«Қайтсін, қолы тимепті,Өлеңші, әнші, есіл ерАла жаздай ән салсаңСелкілде де билей бер» Абайдың бұл аудармасы қай жанрда жазылған: мысал

«Қамар сұлу» романының авторы Сұлтанмахмұт Торайғыров

«Қамар сұлу» романының авторыСұлтанмахмұт Торайғыров

«Қараш- қараш» оқиғасы кімнің шығармасы?М. Әуезов

«Қараш- қараш» оқиғасы кімнің шығармасы М. Әуезов

«Қашаған Күржіманұлы – жүйрік жырау, елдің тілі»,- деп кім айтқан І.Жансүгіров

«Қашаған Күржіманұлы – жүйрік жырау, елдің тілі»,- деп кім айтқан?І.Жансүгіров

«Қирағат» кітабы атты оқулық қай жазушының еңбегі М.Дулатұлы

«Қирағат» кітабы атты оқулық қай жазушының еңбегі?М.Дулатұлы

«Қоңыраулы найза», “ақ кіреуке”, “қоңыр салқын төс” деген тіркестерде қандай тәсіл қолданылған? Айқындау

«Құлагер» поэмасы кімнің шығармасы І.Жансүгіров

«Құлагер» поэмасы кімнің шығармасы?І.Жансүгіров

«Құлагер» поэмасындағы бас кейіпкерАқан сері

«Құлагер» поэмасындағы бас кейіпкерАқан сері

«Меғдат-Қасым» поэмасындағы Қасымның қандай кейіпкер екенін табыңыз Өжет, бірбеткей, кекшіл

«Медғат-Қасым» поэмасындағы Қасымның қандай кейіпкер екенін табыңыз C) өжет, бірбеткей, кекшіл

«Медғат-Қасым» поэмасындағы Қасымның қандай кейіпкер екенін табыңыз өжет, бірбеткей, кекшіл

«Медғат-Қасым» поэмасындағы Қасымның қандай кейіпкер екенін табыңыз: өжет, бірбеткей, кекшіл

«Мен – тауда ойнаған қарт марал» дегенде қандай бейнелеуіш тәсіл бар? Метафора

«Методика» сөзінің білдіретін ұғымдары:*Таным тәсілі*Зерттеу жолы*Мақсатқа жетудің тәсілі

«Методика» сөзінің қазақша баламалары *Әдіс*Тәсіл*Амал, жол

«Модуль – іріленген мазмұнды дидактикалық бірлік. Ол зерттеліп отырған педагогикалық құбылыстың мәнін сипаттайтын ғылыми білім жүйесін өзара функционалдық байланыстармен қоса ашып көрсетеді», деп анықтама береді: Г.Қ.Нұрғалиева.А.Құсайынов.Қ.Мусин

«Модуль» – іріленген мазмұнды дидактикалық бірлік. Ол зерттеліп отырған педагогикалық құбылыстың мәнін сипаттайтын ғылыми білім жүйесін өзара функционалдық байланыстармен қоса ашып көрсетеді», деп анықтама береді*Г.Қ.Нұрғалиева*А.Құсайынов*Қ.Мусин

«Модуль» - іріленген мазмұнды дидактикалық бірлік» деп айтқан ғалымдар:*Г.Қ.Нұрғалиева*А.Құсайынов*Қ.Мусин

«Модуль» - іріленген мазмұнды дидактикалық бірлік» деп айтқан ғалымдар:Г.Қ.Нұрғалиева;А.Құсайынов;Қ.Мусин.

«Модуль» сөзінің латын тілінен аударғандағы білдіретін ұғымы:*Шама*Өлшем*Мөлшер

«Модуль» сөзінің латын тілінен аударғандағы білдіретін ұғымы:Шама;Өлшем;Мөлшер

«Мұнар күн», “Нарын” кімнің өлеңдері?Махамбет

«Оқу – тәрбие процесін оптималдандыру» еңбегінің авторы? Ю.Н. Бабанский

«Оқытудың педагогикалық технологиясы» оқулығының авторы-Ж.Қараев

«Орта мектепке арналған жазба жұмыстары» кітабының авторы С.Тілешова

«Орта мектепке арналған жазба жұмыстары» кітабының авторы: С.Тілешова

«Орта мектепке арналған жазба жұмыстары» кітабының авторыa) С.Тілешова

«Орта мектепте лириканы оқыту» атты еңбектің авторы кім Ә.Дайырова

«Орта мектепте лириканы оқыту» атты еңбектің авторы кім?D) Ә.Дайырова

«Орта мектепте лириканы оқыту» атты еңбектің авторы кім?Ә.Дайырова

«Отырар дастаны» өлеңі кімнің шығармасы?М.Шаханов

«Отырар дастанындағы» негізгі кейіпкерлер: Шыңғыс, Қайырхан

«Отырар дастанындағы» негізгі кейіпкерлерa) Шыңғыс, Қайырхан

«Өлең сөздің патшасы», «Жаз» қай ақынның өлеңі? Абай Құнанбаев

«Өлең сөздің патшасы», «Жаз» қай ақынның өлеңі?А) Абай Құнанбаев

«Өлең үшін туған ақын тұлпар боп...» деп кімге арнап айтады?А)Мұқағалиға

«Өлең үшін туған ақын тұлпар боп...» деп кімге арнап айтады?Мұқағалиға

«Өнер ерекшелігі» деп қандай ұғымды атаймыз?А) Стиль

«Өнер ерекшелігі» деп қандай ұғымды атаймыз?Стиль

«Өнер ерекшелігі» деп қандай ұғымды атаймыз?Стиль

«Педагогика» кітабының авторы?*М.Жұмабаев

«Педагогикалық технология дегеніміз – тәжірибеде жүзеге асырылатын, белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы» деп қай әдістемеші айтқан -Беспалько «Повесть» деген не-баяндау

«Пьеса – драма, комедия – әдебиеттің ең қиын формасы» - деген сөздердің авторы:М.Горький

«Райхан» фильмiнiє сценарийiн жазған: М Әуезов

«Райхан» фильмiнiє сценарийiн жазғанa)М Әуезов

«Сабақ беру үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жетілдіруді қажет ететін үнемі жаңаны табатын өнер» - деп кім айтқан?A) Ж.Аймауытов

«Сабақ беру үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жетілдіруді қажет ететін үнемі жаңаны табатын өнер» - деп кім айтқан?Ж.Аймауытов

«Сәйгүліктер» повесінің авторы Қ.Жұмаділов

«Сәйгүліктер» повесінің авторы? Қ.Жұмаділов

«Сократтық әдіс» деп аталатын әдісті көрсетіңіз*Эвристикалық әдіс*Білмекке құмарлық*Танып, түсінуге ынталанушылық

«Сұлушаш» (1928) кімнің поэмасы?С.Мұқанов

«Сұраншы батыр» дастанының авторы Жамбыл Жабаев

«Сүйінбай – айтыс өнерінің алтын діңгегі»,- деп кім айтқан?М.Әуезов

«Таза бұлақ», “Жаз”, “Өзен” шығармалары кімдікі?*Ыбырай Алтынсарин

«Таза бұлақ», «Жаз», «Өзен» шығармалары кімдікі?Ы.Алтынсарин

«Таза бұлақ», «Өзен» шығармаларының авторы: «Қазақ хрестоматиясының» авторы

«Таза бұлақ», «Өзен» шығармаларының авторы:*«Қазақ хрестоматиясының » авторы*Ыбырай Алтынсарин*Қазақтың тұңғыш демократ-ағартушысы

«Тазшаның қырық өтірігі» деген ертегіде ханның «Бәйтерегің қысқа шығар» деген сұрағына бала қандай жауап береді?«болса болар, түбінен таңертең ұшқан күйкентай баласына кешке жетіп қонушы еді»

«Тар жол , тайғақ кешу» кімнің романы?С. Сейфулин

«Технология» грек сөзі, педагогика тіліне аударсақ*шеберлік*өнерпаздық,*іскерлік

«Толағай» атты әдеби ертегінің авторын табыңыз, тәрбиелік мәні қандай?А)Ә.ТӘжібаев, ерлікке тәрбиелейді

«Толағай» атты әдеби ертегінің авторын табыңыз, тәрбиелік мәні қандай?Ә.ТӘжібаев, ерлікке тәрбиелейді

«Түсіндірмелі оқуды» екіге бөлетін орыс ғалымы, педагогы: А.Д.Альферов

«Түсіндірмелі оқуды» екіге бөлетін орыс ғалымы, педагогыa) А.Д.Альферов

«Шортанбайдың зар замандарының көп үлгі, көп сарыны Ахмет Йасауидің «Дивани хикметіне» ұқсайды» - деп айтқан ғалымМ.Әуезов

«Шұғаның белгісі» сюжетінің шарықтау шегін көрсетіңізШұғаның ауруға шалдығуы

«Шығарма» деген сөздін мағынасына мына сөздер жатады:*Шығару *Ойдан шығару*Ойлап шығару

«Шығарма» деген сөздің мағынасына мына сөздер жатады: Шығару .Ойдан шығару.Ойлап құрастыру

«Шығарма» сөзінің негізінде қандай мағына жатыр:*Шығару

«Шығарма» сөзінің негізінде қандай мағына жатыр:B) Шығару.

«Шығарманың көркем айшықтарын таныту» (1994) еңбегінің авторы:B) Т.Ақшолақов.

«Шығарманың көркем айшықтарын таныту» (1994) еңбегінің авторы:Т.Ақшолақов.

«Шығарманың көркем айшықтарын таныту», «Әдебиет сабағының түрлері», «Шыңғыс Айтматов қазақ мектебінде» (А., Рауан, 1998) еңбегі кімдікі?Г.Құрманбаева

«Шығармашылықпен оқу, эвристикалық, зерттеу, репродуктивті» деген терминдер қандай әдістемелік амалдар болып есептеледі?a) оқыту әдістері

«Шығармашылықпен оқу, эвристикалық, зерттеу, репродуктивті» деген терминдер қандай әдістемелік амалдар болып есептеледі?оқыту әдістері

«Ізденімдік оқу» анықтамасы В) Оқудың мақсатты түрде нақты ақпарат табу үшін түсінуге тірек сөздер ұстану түрі

«Ізденімдік оқу» анықтамасы: Оқудың мақсатты түрде нақты ақпарат табу үшін түсінуге тірек сөздер ұстану түрі

«Ізденімдік оқу» анықтамасы-оқудың мақсатты түрде нақты ақпарат табу үшін түсінуге тірек сөздер ұстану түрі

10 -сыныпта А.Байтұрсыновтың өмірбаянына арналған соңғы сабақта берілуге тиісті тапсырма:*Шығарма жазып келу*Баяндама жасау*Реферат жазу

10 сыныпта А.Байтұрсыновтың шығармашылығына арналған соңғы сабақта берілетін тапсырма.С) шығарма жазып келу

10 сыныпта А.Байтұрсыновтың шығармашылығына арналған соңғы сабақта берілетін тапсырма: шығарма жазып келу

10 сыныпта оқылатын І.Жансүгіровтің «Құлагер» поэмасымен байланыстыра, салыстыра оқытуға болатын шығармалар*С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы*Ақан сері «Құлагер» өлеңі*Абай «Аттың сыны» өлеңі

10 сыныпта оқылатын І.Жансүгіровтің «Құлагер» поэмасымен байланыстыра, салыстыра оқытуға болатын шығармалар: *С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы*Ақан сері «Құлагер» өлеңі*Абай «Аттың сыны» өлеңі.

10,11-сыныптарды кіріспе жұмыстар несімен ерекшеленеді: ғылымилығымен

10,11-сыныптарды кіріспе жұмыстар несімен ерекшеленедіa)ғылымилығымен

10-11 сыныпта әр тоқсанда жазылатын шығарма жұмысының саны:*1-2;

10-11-сынып оқушыларының әдеби білімін дамыту үшін жүргізілетін жазба жұмыстар*Тақырыптық шығарма жаздыру*Көркем шығармаға жоспар құрғызу*Шығарманың тіл көркемдігін талдату

10-11-сынып оқушыларының әдеби білімін дамыту үшін жүргізілетін жазба жұмыстар:Тақырыптық шығарма жаздыру;Көркем шығармаға жоспар құрғызу;Шығарманың тіл көркемдігін талдату+

10-11-сыныптарда кездесетін типтік бейне: Жиынтық бейне

10-11-сыныптарда кездесетін типтік бейнеa) Жиынтық бейне

10-12 жастағы балаларға қарағанда көркем шығарманы басқаша көзбен қарайтын қай балалар?13-14 жастағы балалар

10-cыныпта Сүйінбай ақынның мынандай өлеңдері оқытылады*«Бөрілі менің байрағым»*«Датқалар»*«Үмбетәліге»*«Ту алып жауға шапсаң сен»

10-cыныпта Сүйінбай ақынның мынандай өлеңдері оқытылады:«Бөрілі менің байрағым»;«Датқалар», «Үмбетәліге»;«Ту алып жауға шапсаң сен»+

10-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар*Аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, теңеу*Әңгіме, толғау, лирика туралы ұғым*Әдебиеттің тегі мен түрлері, кейіптеу

10-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар:Аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, теңеу;Әңгіме, толғау, лирика туралы ұғым;Әдебиеттің тегі мен түрлері, кейіптеу+

10-сыныпта қандай кезеңдерге шолу берілген*ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиет*ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әдебиет;Ақындар шығармашылығына шолу*

10-сыныпта қандай кезеңдерге шолу берілген:ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиет;ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әдебиет;Ақындар шығармашылығына шолу +

10-сыныпта оқытылатын ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ әдебиеті өкілдері*Махамбет, Дулат, Шортанбай*Сүйінбай, Шортанбай*Майлықожа Сұлтанқожаұлы

10-сыныпта оқытылатын ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ әдебиеті өкілдері:Махамбет, Дулат, Шортанбай;Сүйінбай, Шортанбай;Майлықожа Сұлтанқожаұлы+

10-сыныптағы шығарма жұмысының көлемі: 4-5 бет

10-сыныптағы шығарма жұмысының көлеміa) 4-5 бет

10-сыныптың әдебиет бағдарламасында қамтылған әдебиеттің кезеңі:ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті

11- сыныпта Ә.Нұрпейісовтың «Қан мен терін» игеруге неше сағат бөлінген-2 сағат

11 сыныпта шығарма көлемі*6-8 бет

11 сыныпта шығарма көлемі:6-8 бет

11-cыныпта С.Мұқанов шығармашылығы былай сипатталады*Ақын*Жазушы*Зерттеуші

11-cыныпта С.Мұқанов шығармашылығы былай сипатталады:*Ақын,Жазушы,Зерттеуші+

11-сыныпқа арналған оқу бағдарламасы неше бөліктен тұрады*ХХ ғасырдың бас кезіндегі әдебиет*1930-1960 жылдардағы әдебиет*1960 жылдардан осы кезге дейінгі әдебиет

11-сыныпқа арналған оқу бағдарламасы неше бөліктен тұрады? ХХ ғасырдың бас кезіндегі әдебиет* 1930-1960 жылдардағы әдебиет*1960 жылдардан осы кезге дейінгі әдебиет +

11-сыныпта оқытылатын С.Сейфулиннің шығармалары:*«Көкшетау»,«Жайлауға көшу»,«Сыр сандық»+

11-сыныпта қазақ әдебиеті аптасына қанша рет оқытылады: 2 рет.

11-сыныпта қазақ әдебиеті аптасына қанша рет оқытылады:2 рет.

11-сыныпта қазақ әдебиеті аптасына қанша рет оқытылады:E) 2 рет.

11-сыныпта қазақ әдебиеті аптасына қанша рет оқытылады:*2 рет

11-сыныпта оқытылатын С.Сейфулиннің шығармалары*«Көкшетау»*«Жайлауға көшу»*«Сыр сандық»

11-сыныптың әдебиет бағдарламасында қамтылған әдебиеттің кезеңі:ХХ ғасыр әдебиеті, қазіргі кезең әдебиеті

12 жылдықтың білім стандартында негізгі құзыреттіліктер түріндегі күтілетін нәтижелер ретінде ұсынылған білім беру жүйесінің мақсаттары былай сараланған*проблемаларды шешу құзыреттілігі мен өзіндік менеджмент*ақпараттық құзыреттілік*коммуникативтік құзыреттілік

1-3 кластардың оқу материалдары қандай принципке негiзделедi?\\әдеби  5-сынып оқулығына әлем әдебиеті үлгілерінен қандай ақын-жазушылар енген-А.С.Пушкин, Ш.Айтматов, Д.Дефо

15-17 жастағы оқушыларға көркем шығарманы оқытуда қойылатын талап:*Шығарманың идеясын, оның жасалу жолдарын талдату*Шығарманың көркемдік құндылығын тану*Көркем шығарманы өмір оқулығы ретінде оқу

1841 жылы ішкі Бөкей ордасындағы қазақ мектебін кім ашты?В) Жәңгір хан

1841 жылы ішкі Бөкей ордасындағы қазақ мектебін кім ашты?Жәңгір хан

1881 жылы қай қалада тұңғыш мұғалімдер мектебі ашылған?Омбы

1883 жылы Ы.Алтынсарин ашқан алғашқы мұғалімдер семинариясы қай қалада өттіa) Орскіде

1883 жылы Ы.Алтынсарин ашқан алғашқы мұғалімдер семинариясы қай қалада өтті: Орскіде

1886 ж. Жазылған «Адасқанның алды жөн, арты соқпақ» өлеңінің авторы:А.Құнанбаев

19 ғасырдың 1961 жылдан бастап орыс-қазақ мектептері қай облыстарда ұйымдастырылды?*Торғайда*Қазанда*Ырғызда

19 ғасырдың 1961 жылдан бастап орыс-қазақ мектептері қай облыстарда ұйымдастырылды?Торғайда,Қазанда,Ырғызда

19 ғасырдың 1961 жылдан бастап орыс-қазақ мектептері қай облыстарда ұйымдастырылды?Торғайда.Қазанда.Ырғызда

19 ғасырдың 2 ж. 1961 жылдан бастап орыс-қазақ мектептері қай облыстарда уйымдастырылды?*Торғайда*Қазанда*Ырғызда

1909 жылы Петербургте жарық көрген М.Дулатовтың өлеңдер жинағы:*Оян, қазақ!

1913-1917ж. ж. аралығындағы «Қазақ» газетінің редакторы:А.Байтұрсынов

1913-1917ж. ж. аралығындағы «Қазақ» газетінің редакторыa) А.Байтұрсынов

1914 жылы шыққан "Қирағат" оқулығының авторы*М.Дулатов*"Бақытсыз Жамал" романының авторы*"Оян, қазақ" жинағының авторы

1914 жылы шыққан "Қирағат" оқулығының авторы:М.Дулатов, "Бақытсыз Жамал" романының авторы, "Оян, қазақ" жинағының авторы

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы: «Оян, қазақ» жинағының авторы; М.Дулатов;

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы: «Бақытсыз Жамал» романының авторы; «Оян, қазақ» жинағының авторы; М.Дулатов

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы: М.Дулатов «Бақытсыз Жамал» романының авторы

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы:М. Дулатов,«Бақытсыз жамал» романының авторы

1916 жылғы көтеріліске арналған Жамбылдың өлеңі: Зілді бұйрық

1916 жылғы көтеріліске арналған Жамбылдың өлеңіА) Зілді бұйрық

1917 жылға дейін қазақ жерінде болған мектеп түрлері:*3

1917 жылға дейін қандай үш мектеп болды-Қадым, Жадит, Медресе

1917 кейінгі жылдары әдебиет пәнін оқыту әдістемесінің дамуындағы кезеңдердегі әдіскерлер,оқулық авторлары*С.Сейфуллин*М.Әуезов,С.Мұқанов*Қ.Жұмалиев

1917 кейінгі жылдары әдебиет пәнін оқыту әдістемесінің дамуындағы кезеңдердегі әдіскерлер,оқулық авторларыС.Сейфуллин,М.Әуезов,С.Мұқанов,Қ.Жұмалиев

1921 жылы А.Байтұрсынұлы «Әдебиет хрестоматиясын» жазуды тапсырған ақын-жазушылар: «Қызыл ат», «Шернияз» шығ.авторлары; «Көкшетау», «Қартқожа» шығ.авторы; С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар*«Қызыл ат», «Шернияз» шығармаларының авторлары*С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов*«Көкшетау», «Қартқожа» шығармаларының авторлары

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар:*«Көкшетау», «Қарткожа» шығармаларының авторлары

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар:"Қызыл ат", "Шернияз" шығармаларының авторлары, С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов, "Көкшетау" , "Қартқожа" шығармаларының авторлары

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет: хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар: «Көкшетау», «Қартқожа» шығармаларының авторлары

1922 жылы жарық көрген «Педагогика» оқулығының авторы\\ М.Жұмабаев

1930 жылғы «Қазақ шаруа жастары мектебіне арналған бағдарлама және түсінік хат» кімнің еңбегі?А) М.Әуезов

1930 жылғы «Қазақ шаруа жастары мектебіне арналған бағдарлама және түсінік хат» еңбегін жазған:*М. Әуезов

1930 жылғы «Қазақ шаруа жастары мектебіне арналған бағдарлама және түсінік хат» кімнің еңбегі?М.Әуезов

1930 жылы Қызылордада басылған «Жеткіншек» оқу құралының авторы*«Өскен өркен» романының авторы*«Хан Кене» драмасының авторы*М.Әуезов

1930 жылы Қызылордада басылған «Жеткіншек» оқу құралының авторы: М.Әуезов; «Хан Кене» драмасының авторы; «Өскен өркен» романының авторы

1930 жылы Қызылордада басылған «Жеткіншек» оқу құралының авторы:*М.Әуезов*«Хан Кене» драмасының авторы*«Өскен өркен» романының авторы

1930-1940 жылдары Ж.Аймауытұлының қандай еңбектері қазақ тілі мен әдебиетінің ғылыми негізде дамуына зор үлесін қосты?*«Ана тілін қалай оқыту керек»*«Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жолы»*«Тәрбиеге жетекші»

1930-1940 жылдары Ж.Аймауытұлының қандай еңбектері қазақ тілі мен әдебиетінің ғылыми негізде дамуына зор үлесін қосты?«Ана тілін қалай оқыту керек»,«Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жолы»,«Тәрбиеге жетекші»

1930-1940 жылдары Ж.Аймауытұлының қандай еңбектері қазақ тілі мен әдебиетінің ғылыми негізде дамуына зор үлесін қосты? «Ана тілін қалай оқыту керек». «Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жолы».«Тәрбиеге жетекші»

1930-40 жылдарда әдістемелік ой-пікірдің дамуына елеулі ықпал еткен әдістемелік мақалалардың авторларыD) Мәметова Ә., Үсенов Ә.

1930-40 жылдарда әдістемелік ой-пікірдің дамуына елеулі ықпал еткен әдістемелік мақалалардың авторларыМәметова Ә., Үсенов Ә.

1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталык комитеті шығарған қаулының мақсаты: Әдеби білім беруді жетілдіру. Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту. Оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру.

1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты: Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту; Оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру;

1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты*Әдеби білім беруді жетілдіру*Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту*Әдебиетті терендетіп оқыту

1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты:*Әдеби білім беруді жетілдіру*Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту*Оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру

1933 жылы алғаш рет 7-сыныпқа арналған әдебиет тарихын мектеп көлемінде жүйелі ұсынған құрастырушылар:*М.Әуезов*М.Жолдыбаев*Ә.Қоңыратбаев

1933 жылы алғаш рет 7-сыныпқа арналған әдебиет тарихын мектеп көлемінде жүйелі ұсынған құрастырушылар: М.Әуезов .Ә.Қоңыратбаев.М.Жолдыбаев

1933 жылы М.Жолдыбаев, М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаевтың құрастыруымен 7-сыныпқа арналған қандай оқу кітабы жарық көрді?*XIX ғасыр мен XX ғасыр басындағы қазақ әдебиеті

1933 жылыМ.Жолдыбаев, М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаевтың құрастыруымен 7-сыныпқа арналған қандай оқу кітабы жарық көрді?*XIX ғасыр мен XX ғасыр басындағы қазақ әдебиеті

1933-40 жылдарда 5-10-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу құралдарын құрастырған, жазған әдебиетшілер*С.Сейфуллин, І.Жансүгіров, Б.Майлин, Ғ.Мүсірепов*М.Әуезов, М.Жолдыбаев., С.Мұқанов, Қ.Бекхожин**Қ.Жұмалиев, Е.Ысмайылов,А.Көшімбаев, Ш.Кәрібаев

1933-40 жылдарда 5-10-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу құралдарын құрастырған, жазған әдебиетшілер *С.Сейфуллин, І.Жансүгіров, Б.Майлин, Ғ.Мүсірепов* М.Әуезов, М.Жолдыбаев., С.Мұқанов, Қ.Бекхожин*Қ.Жұмалиев, Е.Ысмайылов,А.Көшімбаев, Ш.Кәрібаев

1933ж 7-сыныпқа арналған 19-ғасыр мен 20-ғасырдың қазақ әдебиеті оқу кітабының құрастырушылары*М.Әуезов*Ә.Қоңыратбаев*М.Жолдыбаев

1933ж 7-сыныпқа арналған 19-ғасыр мен 20-ғасырдың қазақ әдебиеті оқу кітабының құрастырушылары:М.Әуезов,Ә.Қоңыратбаев,М.Жолдыбаев

1934 – 1936 ж.ж. Ә.Қоңыратбаев, А. Әлібаев, М.Қаратаев, М. Жолдыбаев, С. Сейфуллин, Ө.Тұрманжановтың құрастыруымен басылып шыққан әдебиет оқулықтары сол кездегі заман сұранысын өтеуге талпынған алғашқы қадамдар еді. Ол нешінші сыныптарға арналып жазылды?3 -5

1937 ж. Алматыда өткен тіл,әдебиет мұғалімдер кеңесіне қатысқандар: ЖОО-ның оқытушылары; Мәскеу мен Ленинградта оқып жүрген асперанттар; Ғылыми қызметкерлер

1937 жылы Алматыда өткен тіл, әдебиет мұғалімдердің кеңесіне қатысқандар*Зиялы қауым өкілдері*Жоғары оқу орындарының оқытушылары*Ғылыми қызметкерлер

1937 жылы Алматыда өткен тіл, әдебиет мұғалімдердің кеңесіне қатысқандар:Зиялы қауым өкілдері, Жоғары оқу орындарының оқытушылары, Ғылыми қызметкерлер

1937-1938 жылдары әдебиет хрестоматиялары (5-10-сынып) қай ақын-жазушылардың белсене араласуымен жарық көрді?*Ә.Тәжібаев*Қ.Бекхожин*М.Жанғалин

1937-1938 жылдары жарық көрген Әдебиет хрестоматияларын (5-10-сынып) басып шығаруға белсене араласқандар:*Ә.Тәжібаев*М.Әуезов*М.Жанғалин

1937-1938 жылдарыжарық көрген Әдебиет хрестоматияларын (5-10-сынып) басып шығаруға белсене араласқандар:Ә.Тәжібаев,М.Әуезов,М.Жанғалин

1937-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы*Ш.Кәрібаев*Қ.Бекқожин*А.Көшімбаев

1937-38 жылдары әдебиет хрестоматиялары (5-10-сынып) қай ақын-жазушылардың белсене араласуымен жарық көрді?*Ә.Тәжібаев.Қ.БекхожинМ.Жанғалин,Әуезов,Д.Әбілов,С.Мұқанов,Е.Ысмайлов,Т.Ақшолақов,С.Ерубаев

1937-38 жылдары әдебиет хрестоматиялары (5-10-сынып) қай ақын-жазушылардың белсене араласуымен жарық көрді?Ә.Тәжібаев.Қ.Бекхожин.М.Жанғалин

1937-38жылдары әдебиет хрестоматиялары (5-10-сынып) қай ақын-жазушылардың белсене араласуымен жарық көрді?Ә.Тәжібаев.Қ.БекхожинМ.Жанғалин,Әуезов,Д.Әбілов,С.Мұқанов,Е.Ысмайлов,Т.Ақшолақов,С.Ерубаев

1938 жылы М.Әуезов, Ә.Тәжібаевтың қандай оқулығы жарық көрді-«Оқулық хрестоматиясы»

1938 жылы шыққан "Оқулық хрестоматиясының"авторлары*"Абылай" поэмасы мен "Өскен өркен" романының авторлары*Ғ.Мүсірепов, Ә.Тәжібаев*"Қазақ солдаты" романы мен "Абыл" поэмасының авторы

1938 жылы шыққан "Оқулық хрестоматиясының"авторлары:"Абылай" поэмасы мен "Өскен өркен" романының авторлары, Ғ.Мүсірепов, Ә.Тәжібаев, "Қазақ солдаты" романы мен "Абыл" поэмасының авторы

1938-1939 жылдары 6-8-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу кітаптарын құрастырған әдебиетші ғалымдар*А.Көшімбаев*Ш.Кәрібаев*Қ.Жұмалиев

1938-1939 жылдары 6-8-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу кітаптарын құрастырған әдебиетші ғалымдар:А.Көшімбаев,Ш.Кәрібаев,Қ.Жұмалиев

1939-1940 «Қазақ совет әдебиеті» курсын қай ғалымдар жазды?*Ғ.Мүсірепов*Қ.Бекхожин, С.Сейітов*Қ.Жармағамбетов

1939-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы*Ш.Кәрібаев*Қ.Бекқожин*А.Көшімбаев

1939-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы:Ш.Кәрібаев,Қ.Бекқожин,А.Көшімбаев

1939-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы: Ш.Кәрібаев.Қ.Бекқожин.А.Көшімбаев

1960-90 жылдарда орта мектеп оқулықтарын жазған, құрастырған әдіскер ғалымдар*Қоңыратбаев Ә., Қирабаев С., Қабдолов З., Ақшолақов Т*Ахметов З., Нұрғалиев Р*Қыраубаева А., Мақпыров С., Әбдіманов Ө.

1960-90 жылдарда орта мектеп оқулықтарын жазған, құрастырған әдіскер ғалымдар:*Қоңыратбаев Ә., Қирабаев С., Қабдолов З., Ақшолақов Т.* Ахметов З., Нұрғалиев Р.*Қыраубаева А., Мақпыров С., Әбдіманов Ө.

1960-90 жылдарда орта мектеп оқулықтарын жазған, құрастырған әдіскер ғалымдар Қоңыратбаев Ә., Қирабаев С., Қабдолов З., Ақшолақов Т. + Қыраубаева А., Мақпыров С., Әбдіманов Ө. + Ахметов З., Нұрғалиев Р. +

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы*Ә.Дайырова*С.Қирабаев*Т.Ақшолақов

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы*С.Қирабаев*А.Көшімбаев*Ә.Қоңыратбаев

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы: Ә.Дайырова; С.Қирабаев; Т.Ақшолақов

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы:Ә.Дайырова,С.Қирабаев,Т.Ақшолақов

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы?*С.Қирабаев*Ә.Қоңыратбаев*Ә.Дайырова*Т.Ақшолақов*А.Көшімбаев?

1970-90 жж. қазақ әдебиетін оқыту әдістемесін жетілдіру жұмыстары*Мектепте әдебиет тарихы, әдебиет сыны мен теориясынын оқытылуы, педагогикалық озат тәжірибие, оның халыққа таралуы, насихатталуы, тіл әдебиет пәндеріне ерекше көңіл қойылуы

1970-90 жж. қазақ әдебиетін оқыту әдістемесін жетілдіру жұмыстары: Мектепте әдебиет тарихы, әдебиет сыны мен теориясынын оқытылуы, педагогикалық озат тәжірибие, оның халыққа таралуы, насихатталуы, тіл әдебиет пәндеріне ерекше көңіл қойылуы

1978 жылдан бастап үлестiрме карточка жинағы шықты. Оның мұғалiмге пайдасы қандай?карточка мұғалiмнiң жеке оқушымен жұмыс iстеуiне мүмкiншiлiк бередi

1994-1997 ж.ж. Ресей ғалымдарының зерттеуіне қарағанда, оқушылар қандай әдебиеттерге қызығушылығын танытқан?шетел әдебиетіне.ХХ ғасыр орыс әдебиетіне.Орыс классикалық әдебиетіне

1994-1997 ж.ж. Ресей ғалымдарының зерттеуіне қарағанда, оқушылар қандай әдебиеттерге қызығушылығын танытқан?*шетел әдебиетіне*ХХ ғасыр орыс әдебиетіне*Орыс классикалық әдебиетіне

1997 жылы шыққан «Әдебиетті оқыту әдістемесі» деген кітаптың авторы?Қ.Бітібаева

2000 жылы шыққан «Көркем сөздің құдіреті» оқулығының авторы-Қ.Жүсіп

2000-2012 жылдарда орта мектепке арналған әдебиет пәндерінің оқу бағдарламаларын жасаған әдіскер-ғалымдар*Қирабаев С., Құрманбаева Г.С.*Әрінова Б.А., Жұмажанова Т.Қ.*Дүйсебаев С.Р., Мақпырұлы С.

2000-2012 жылдарда орта мектепке арналған әдебиет пәндерінің оқу бағдарламаларын жасаған әдіскер-ғалымдар Қирабаев С., Құрманбаева Г.С. + Әрінова Б.А., Жұмажанова Т.Қ. + Дүйсебаев С.Р., Мақпырұлы С. +

2001 жылы «Мектеп» баспасынан шыққан 8 сыныпқа арналған оқулық аторлары*С.Мақпырұлы*Г. Құрманбай*А.Қыраубайқызы

2001 жылы «Мектеп» баспасынан шыққан 8 сыныпқа арналған оқулық аторлары:С.Мақпырұлы.Г. Құрманбай.А.Қыраубайқызы.

2009 жылы шыққан “Әдебиетті оқыту әдістемесі ” атты еңбектің авторы:*Төкен Жұмажанова

4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы» атты оқулықтың авторы :*Ә. Қоңыратбаев

4-7 сыныптардағы жазба жұмысының түрі: мазмұндама

4-7 сыныптардағы жазба жұмысының түріa) мазмұндама

5 – 7 сыныптарда қай әдістің түрі жиі қолданылады ? әңгімелесу әдісі

5 – 7 сыныптарда әдеби шығармаларды оқып үйренумен байланысты жүргізілетін жұмыстың бір түрі:жоспар құру

5- Сынып мазмұндамасының сөз саны: 250-350

5- Сынып мазмұндамасының сөз саныa) 250-350

5 сынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім*Халық ауыз әдебиеті туралы қысқаша түсінік, әдебиет туралы кіріспе әңгіме*Ауыз әдебеитінң негізгі жанрлары: мақал, мәтел, жұмбақтар, батырлар жыры, қиял-ғажайып ертегілер, әдеби ертегілер туралы алғашқы ұғым*Мысал жанры,Әдебиеттегі дәстүр туралы, аударма туралы алғашқы түсінік

5 сынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім:* Халық ауыз әдебиеті туралы қысқаша түсінік, әдебиет туралы кіріспе әңгіме* Ауыз әдебеитінң негізгі жанрлары: мақал, мәтел, жұмбақтар, батырлар жыры, қиял-ғажайып ертегілер, әдеби ертегілер туралы алғашқы ұғым* Мысал жанры,Әдебиеттегі дәстүр туралы, аударма туралы алғашқы түсінік

5- сыныпта М.Шақановтың «Отырар дастаны» қай жылды суреттейді? 1219 ж

5 сыныпта Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармалары оқытылады*«Балалық шақ»*«Қысқы жолда»*«Сағындым»

5 сыныпта оқытылатын ертегілер*«Ер Төстік»*Аяз би*«Керқұла атты Кендебай»*«Қырық өтірік»*«Сырттандар»

5 сыныпта өткізілетін мазмұндама жұмысының көлемі:100-150 сөз

5 сыныпта өткізілетін мазмұндама жұмысының көлемі*100-150 сөз

5 сыныпта Ы.Алтынсариннің оқытылатын шығармалары...*«Өзен»*«Дүние қалай етсең табылады?»*«Лұқпан әкім»

5 сыныптың «Әдебиеттану оқу кітабының» авторлары*І.Жансүгіров*С.Сейфуллин*Ә.Мәметова

5-6 сынып оқушыларын жопар құруға үйрету жолдары. мазмұндық жоспар

5-6 сынып оқушыларын жопар құруға үйрету жолдарыa) мазмұндық жоспар

5-6 сынып оқушыларын қызықтыратын шығармалар:*Ертегі, батырлар жыры*Фантастикалық әңгімелер*Балалар өмірінен әңгімелер

5-7 сынып оқушыларының тілін дамыту үшін*Мәтін оқиғасын ауызша баяндату*Мәтінді мазмұндатып еркін жаздырту*Көркем мәтіннен үзінділер жаттату

5-7 сынып оқушыларының тілін дамыту үшін:Мәтін оқиғасын ауызша баяндату;Мәтінді мазмұндатып еркін жаздырту;Көркем мәтіннен үзінділер жаттату+

5-7 сыныптағы жазба жұмыстарының ең көлемдісі:мазмұндама

5-7 сыныптарда жазылатын мазмұндама түрлері*Мәтінге жуық жазылатын мазмұндама*Бір оқиға айналасындағы мазмұндама*Шығармашылық бағыттағы мазмұндама

5-7 сыныптарда жазылатын мазмұндама түрлері:Мәтінге жуық жазылатын мазмұндама.Бір оқиға айналасындағы мазмұндама.Шығармашылық бағыттағы мазмұндама.

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс Сұрақ-жауап әдісі + Мәтінді мазмұндату + Мәнерлеп оқыттыру +

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс*Сұрақ-жауап әдісі*Мәтінді мазмұндату*Мәнерлеп оқыттыру

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс:*Әңгімелесу әдісі

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс:A) Әңгімелесу әдісі.

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс:Әңгімелесу әдісі.

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс:Әңгімелесу әдісі.

5-7 сыныптарда С.Мұқановтың «Саятшы Ораз», «Лашын» әңгімелері мен А.Құнанбаевтың «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңін оқытқанда қолдануға тиімді көрнекі құралдар В) Қазақтың саят өнеріне қатысты диафильмдер

5-7 сыныптарда С.Мұқановтың «Саятшы Ораз», «Лашын» әңгімелері мен А.Құнанбаевтың «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңін оқытқанда қолдануға тиімді көрнекі құралдар: Қазақтың саят өнеріне қатысты диафильмдер

5-7 сыныптарда үйге берілетін тапсырма болуы керек*Түсінікті,айқын*Қызғылықты, тартымды*Ұғымға оңай

5-7 сыныптарда эпикалык шыгармаларды окыту ерекшеліктері: Шыгарма композициясына назар аударылады; Шыгарма кейіпкерлеріне назар аударылады; Шыгарма сюжетіне назар аударылады

5-7 сыныптарда эпикалық шығармаларды оқыту ерекшеліктері:* Шығарма сюжетіне назар аударылады.* Шығарма композициясына назар аударылады*Шығарма кейіпкерлеріне назар аударылады.

5-7 сыныптарда эпикалық шығармаларды оқыту ерекшеліктері:*Шығарма сюжетіне назар аударылады*Шығарма композициясына назар аударылады*Шығарма кейіпкерлеріне назар аударылады

5-7 сыныптардағы жазба жұмыстарының ең ауқымдысы: Мазмұндама.

5-7 сыныптардағы жазба жұмыстарының ең ауқымдысы:*Мазмұндама

5-7 сыныптардағы жазба жұмыстарының ең ауқымдысы:A) Мазмұндама.

5-7 сыныптардағы жазба жұмыстарының ең ауқымдысы:Мазмұндама.

5-7-сыныптарда үйге берілетін тапсырма болуы керек:Түсінікті,айқын;Қызғылықты, тартымды;Ұғымға оңай

5-8 кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері*V-VIII кластардың оқу материалдары тарихи –хронологиялық принципке негізделетіні*оқушылардың ойлау*жазба тіліне назар баса аударылатыны

5-8 сынып аралығында әдебиет пәнін оқыту бағдарламалары ең алғаш нешінші жылы басылып шықты*1934

5-8 сынып аралығында әдебиет пәнін оқыту бағдарламалары ең алғаш нешінші жылы басылып шықты-1934

5-8 сынып аралығында әдебиет пәнін оқыту бағдарламалары ең алғаш нешінші жылы басылып шықты 1934

5-8 сынып оқушыларының көбі қызықты, айтайын деген ойының бәрі айқын қандай шығармаларды ұнатады*Новелла, әңгіме*Көлемі шағын повесть*Айтуға жеңіл өлең-тақпақ

5-8 сыныптарға арналған Қазақ әдебиеті электронды оқулығының авторлары В) Жұмажанова Т.Қ, Жұмаділова Р.О., Нұрғалиева Г.Қ.

5-8 сыныптарға арналған Қазақ әдебиеті электронды оқулығының авторлары-Жұмажанова Т.Қ., Жұмаділова Р.О., Нұрғалиева Г.Қ.

5-8 сыныптарға арналған Қазақ әдебиеті электронды оқулығының авторларыЖұмажанова Т.Қ, Жұмаділова Р.О., Нұрғалиева Г.Қ.

5-8 сыныптарда ақын, жазушының өмiр баяның оқытудың неше түрi бар-4 5-8 сыныптарда әдеби шығармаларды оқып үйренуге байланысты, алдын-ала жүргiзiлетiн дайындық жұмыс деп аталады -кiрiспе 

5-8 сыныптарда әдебиетті оқудың мақсаты:*Ғылыми-теориялық ұғымдарды білу*Туындының жанрлық жағын қамту*Көркем шығарманың мазмұнын танып білу

5-8 сыныптарда әдебиетті оқытудың мақсаты*Ғылыми-теориялық ұғымдарды білу*Көркем шығарманың маңызын танып-білу*Ақын-жазушылардың өмірбаянын оқыту

5-8 сыныптарда әдебиетті оқытудың мақсаты:Ғылыми-теориялық ұғымдарды білу.Көркем шығарманың маңызын танып-білу.Ақын-жазушылардың өмірбаянын оқыту

5-8 сыныптарда көркем шығарманы талдауда қолданылатын негiзгi әдiстердiң бiр түрi қайсы-баяндама

5-8-сынып оқушыларының көбі қызықты, айтайын деген ойының бәрі айқын қандай шығармаларды ұнатады?Новелла, әңгіме*Көлемі шағын повест*Айтуға жеңіл өлең-тақпақ

5-8-сынып оқушыларының сыныптан тыс уақытта оқитын шығармалары А)бағдарлама бойынша өтілетін көлемді шығармалар, бағдарлама бойынша белгіленіп берілген шығармалар

5-8-сынып оқушыларының сыныптан тыс уақытта оқитын шығармалары:Бағдарлама бойынша өтілетін көлемді шығармалар, бағдарлама бойынша белгіленіп берілген шығармалар

5-8-сыныптар оқулығында ақын-жазушылар өмірі беріледі ме?a)берілмейді

5-8-сыныптар оқулығында ақын-жазушылар өмірі беріледі ме?берілмейді

5-8-сыныптарда әдеби шығармаларды оқыту көбіне қайда жүргізіледіa)сыныпта

5-8-сыныптарда әдеби шығармаларды оқыту көбіне қайда жүргізіледі:сыныпта

5-8-сыныптарда болатын оқушы шағармаларының мазмұны А) баяндау, хабарлау, суреттеу, мінездеу түрінде

5-8-сыныптарда болатын оқушы шағармаларының мазмұны: Баяндау, хабарлау, суреттеу, мінездеу түрінде

5-8-сыныптарда әдебиет пәнінен көңіл бөлінетін жұмыс түрі:Мәтінді мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру

5-8-сыныптарда жазылатын оқушы шығармаларының түрлері*Баяндау, мінездеу түрінде*Хабарлау*суреттеу,

5-8-сыныптарда тіл дамытуға ыңғайлы жұмыс түрі:*Мәтінді мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру*Мәтінді терең әрі жан-жақты талдауға үйрету*Тіл ұстарту жұмыстары

5-9-сыныптарда сабақ басында өткізілетін жұмыстар:*Кіріспе жұмыстар*Ойшақыру*Қызығушылғын ояту

5-сынып оқулығында берілген «Ақын қонақтар» қай романнан алынған үзінді-Абай жолы

5-сыныпта берілген «Қозыкүрең» әңгімесі қай романның үзіндісі-Сәйгүліктер 5-сыныпта қазақ әдебиеті неше сағат оқылады -102 5-сыныпта өткізілетін мазмұндама жұмысының көлемі-100-150 сөз 5 сыныпта өтiлетiн көркем шығарманы алдымен кiм оқиды-мұғалiм мәнерлеп келiстiрiп оқиды.

5-сыныпта М.Шахановтың қай шығармасы, киносценарий, инсценеровкаға лайықa) Отырар дастаны

5-сыныпта М.Шахановтың қай шығармасы, киносценарий, инсценеровкаға лайық: Отырар дастаны

5-сыныпта Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармалары оқытылады:«Балалық шақ»,«Қысқы жолда»,«Сағындым»

5-сыныпта оқытылатын діни әңгімелер: «Ысмайыл», «Зәмзәм». «Қасиетті Құран-Кәрім жайында»

5-сыныпта оқытылатын діни әңгімелер:*«Ысмайыл», «Зәмзәм»*«Қасиетті Құран-Кәрім жайында»

5-сыныпта оқытылатын ертегілер:«Ер Төстік», Аяз би»,«Керқұла атты Кендебай»,«Қырық өтірік», «Сырттандар»

5-сыныпта Ы.Алтынсариннің оқытылатын шығармалары:«Дүние қалай етсең табылады?»,«Лұқпан әкім»,«Өзен»

5-сыныптағғы И.Байзақовтың «Жазғы кеш» өлеңін таным деңгейінде түсіну, түйсіну үшін қолдануға қажетті көрнекілік С) Жыл, уақыт мезгілінен пейзаж

5-сыныптағғы И.Байзақовтың «Жазғы кеш» өлеңін таным деңгейінде түсіну, түйсіну үшін қолдануға қажетті көрнекілік: Жыл, уақыт мезгілінен пейзаж

5-сыныптағы «Толағай» ертегісі кімнің шығармасы:Ә.Тәжібаев

5-сыныптағы «Толағай» ертегісі кімнің шығармасыa) Ә.Тәжібаев

5-сыныптағы шығарма жұмысының көлемі:1.5 бет

5-сыныптағы шығарма жұмысының көлеміa) 1.5 бет

5-сыныптың «Әдебиеттану оқу кітабының» авторлары:І.Жансүгіров,С.Сейфуллин,Ә.Мәметова

6 сыныпта қазақ әдебиетіне жылына неше сағат саны бөлінген-68 сағат 6-сыныпта берілетін «Тұтқын бала» үзіндісі Ш.Мұртазаның қай шығармасынан-«Қызыл жебе»

6 сыныпта оқытылатын батырлар жыры мыналар*«Қобыланды батыр»*«Алпамыс батыр»*«Күлтегін»

6-сыныпта берілетін « Тұтқын бала» үзіндісі Ш.Мұртазаның қай шығармасынан?a) «Қызыл жебе»

6-сыныпта берілетін « Тұтқын бала» үзіндісі Ш.Мұртазаның қай шығармасынан?«Қызыл жебе»

6-сыныпта оқытылатын «Балықшылар» әңгімесі қай романның үзіндісі-Қан мен тер

6-сыныпта оқытылатын батырлар жыры мыналар.«Қобыланды батыр»,«Алпамыс батыр», «Күлтегін»+

6-сыныптағы шығарманың көлемі: 1,5-2 бет

6-сыныптағы шығарманың көлеміa) 1,5-2 бет

7 cынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім*Батырлар жыры туралы ұғымдарын тереңдету*Ирония, сатира, эпитеттің ұлғайған түрі, антитеза жайында хабар беру*Әдеби бағыттар. Реализм туралы алғашқы ұғымдар

7 cынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім: Батырлар жыры туралы ұғымдарын тереңдету* Ирония, сатира, эпитеттің ұлғайған түрі, антитеза жайында хабар беру* Әдеби бағыттар. Реализм туралы алғашқы ұғымдар

7 сыныпта қандай өлең құрылысы туралы мағлұмат берiледi-силлабикалық 7-сынып оқушыларының дауыстап оқу шапшаңдығы-120-130 сөз 7-сыныпта Абайдың нешінші қара сөзі оқытылады -Жиырма тоғызыншы 7-сыныпта берілген «Окоп үстіндегі айқас» әңгімесі қай романнан алынған үзінді-Қаһарлы күндер

7 сыныпта оқытылатын әлем әдебиеті үлгілері*Шандор Петефи.«Ұлт өлеңі»*Ғабдолла Тоқай.«Өмір жолына қадам басқандарға»*Александр Пушкин.«Ескерткіш»

7 сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар*Типтік образ, теңеу, антитеза, сюжет, композиция, юмор*Ирония, сатира, портреттік суреттеу, баллада*Өлең құрылысы, тақырып және идея, пейзаж

7-9 сыныптарда М.Әуезовтің қандай шығармалары оқытылады*«Қараш-қараш оқиғасы»*«Абай жолы» эпопеясы*«Көксерек»

7-9-сыныптарда М.Әуезовтің қандай шығармалары оқытылады:«Қараш-қараш оқиғасы»,«Абай жолы» эпопеясы,«Көксерек»

7-сыныпта Б.Бұлқышевтің қай шығармасы оқытылады:«Шығыс ұлына хат»

7-сыныпта Б.Бұлқышевтің қай шығармасы оқытыладыa) «Шығыс ұлына хат»

7-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар:Типтік образ, теңеу, антитеза, сюжет, композиция, юмор;Ирония, сатира, портреттік суреттеу, баллада;Өлең құрылысы, тақырып және идея, пейзаж+

7-сыныпта қазақ әдебиетіне неше сағат бөлінген -68

7-сыныпта оқытылатын әлем әдебиеті үлгілері:Шандор Петефи. «Ұлт өлеңі»,Ғабдолла Тоқай. «Өмір жолына қадам басқандарға»,Александр Пушкин. «Ескерткіш»+

7-сыныпта оқытылатын көркем шығарманы тап:Ғ.Мүсірепов «Ананың арашасы»

7-сыныптағы әдебиет кітабында Ілияс Жансүгіровтың қандай шығармалары берілген?*«Бөбек бөлеу»*«Ағынды менің Ақсуым»*«Әнші»

7-сыныптағы әдебиет кітабында Ілияс Жансүгіровтың қандай шығармалары берілген:*«Әнші»*Бөбек бөлеу*«Ағынды менің Ақсуым»

7-сыныптағы әдебиет кітабында Ілияс Жансүгіровтың қандай шығармалары берілген? Әнші» Бөбек бөлеу «Ағынды менің Ақсуым»

7-сыныптағы Ғ.Мүсіреповтің «Ананың анасы» әңгімесін сыныпта оқыту тиімді, себебі Е) шығарманың тілі, сюжеті күрделі

7-сыныптағы Ғ.Мүсіреповтің «Ананың анасы» әңгімесін сыныпта оқыту тиімді: себебішығарманың тілі, сюжеті күрделі

7-сыныптың әдебиет оқулығында «Әлем әдебиетінің» қандай ақындары кездеседі?*А.Пушкин*Ш.Петефи*О.Генри

7-сыныптың әдебиет оқулығында «Әлем әдебиетінің» қандай ақындары кездеседі?А.Пушкин,Ш.Петефи,О.Генри

7-сыныптың әдебиет оқулығында «Әлем әдебиетінің» қандай ақындары кездеседі? А.Пушкин. Ш.Петефи. О.Генри

8- 9 сыныптарында сыныптан тыс оқудың түрін анықта*пікірталас

8 сыныпта М.Әуезовтің «Қараш-Қараш» оқиғасына неше сағат бөлінген-3 сағат

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың «Қараш-Қараш оқиғасы» хикаясында көтерілген мәселелер:Қорғансыз кедейлер тағдыры.Әділетсіздік, жауыздық.Ел ішіндегі барымта, ұрлық

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың «Қараш-Қараш оқиғасы» хикаясында көтерілген мәселелер*қорғансыз кедейлер тағдыры*әділетсіздік, жауыздық*ел ішіндегі барымта, ұрлық

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың*«Қараш-Қараш оқиғасы

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың:«Қараш-Қараш оқиғасы

8 сыныпта өткізілетін шығарма жұмысының көлемі 3-4 бет

8 сыныпта өткізілетін шығарма жұмысының көлемі*3-4 бет

8 сыныптың Қазақ әдебиеті оқулығы мазмұнында (2008 ж.) қамтылған дәуірлер*Ежелгі дәуір әдебиеті*XIX ғасыр әдебиеті*XX ғасыр әдебиеті

8 сыныптың Қазақ әдебиеті оқулығы мазмұнында (2008 ж.) қамтылған дәуірлер:Ежелгі дәуір әдебиеті.XIX ғасыр әдебиеті.XX ғасыр әдебиеті.

80-90 жылдардағы әдістеме ғылымының әр түрлі функционалдық бағыттары:*Ғылыми-теориялық*Эмпирикалық-зерттеушілік*Тәжірибе баяны

80-90 жылдардағы әдістеме ғылымының әр түрлі функционалдық бағыттары:* Ғылыми-теориялық.

80-90 жылдардағы әдістеме ғылымының әр түрлі функционалдық бағыттары: Тәжірибе баяны

8-7сыныптарындағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары:*Пікірталас сабақтары*Реферат қорғау сабақтары*Бақылау, емтихан сабақтары

8-9 кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері*қазақ әдебиетінің тарихи курсы жоғарғы мектептің әдебиет тарихына бейімделуі

8-9 сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда жүргізілетін жұмыс түрі: көркем мәтінге жуық мазмұндау

8-9 сыныптардагы сабактан тыс окуларда негізге алынатын сабак формалары: Семинар сабак; Пікірталас сабактары; Реферат коргау сабактары

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары*Бақылау, емтихан сабақтары*Реферат қорғау сабақтары*Пікірталас сабақтары

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары:*Бақылау, емтихан сабақтары*Реферат қорғау сабақтары*Пікірталас сабақтары*семинар сабақ4

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары:*Семинар сабақ*Пікірталас сабақтары*Реферат қорғау сабақтары

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларында негізге алынатын сабақ формалары*Семинар сабағы*Пікірталас сабақтары*Реферат қорғау сабақтары

8-9-сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда жүргізілетін жұмыс түрі*Көркем мәтінге жуық ауызша мазмұндату*Көркем сөз-сөйлем оралымдарын теріп жаттату*Мәтіннен көркем диалогтарды жаздырту

8-9-сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда жүргізілетін жұмыс түрі:Көркем мәтінге жуық ауызша мазмұндату;Көркем сөз-сөйлем оралымдарын теріп жаттату;Мәтіннен көркем диалогтарды жаздырту+

8-сыныпта жазылатын шығарма саны:8

8-сыныпта жазылатын шығарма саныa) 8

8-сыныпта М.Әуезовтің қай шығармасы оқытылады-Қараш-қараш оқиғасы

8-сыныпта оқытылатын «Ежелгі дәуір әдебиеті»..*«Алып – Ер Тоңа»*«Орхон ескерткіштері»*«Оғыз қаған жыры»

8-сыныпта оқытылатын «Ежелгі дәуір әдебиеті»: «Алып – Ер Тоңға», «Орхон ескерткіштері», «Оғыз қаған жыры»

8-сыныпта өткізілетін шығарма жұмысының көлемі -3-4 бет

8-сыныптарда Әуезовтың қай шығармасы беріледі? Қараш-қараш оқиғасы

9 сыныпта мазмұндаманың көлемі*300-350 сөз

9 сыныпта мазмұндаманың көлемі:300-350 сөз

9 сыныпта мазмұндаманың көлемі-300-350 сөз

9 сыныпта оқылатын батырлар жырындағы Алпамыстың, Қамбардың, Ер Тарғынның сүйген жарлары*Гүлбаршын*Назым*Ақжүніс

9 сыныпта оқылатын батырлар жырындағы Алпамыстың, Қамбардың, Ер Тарғынның сүйген жарлары:Гүлбаршын.Назым.Ақжүніс.

9-11 кластардағы бағдарламалық материалдары қандай формада келедi?\\шолу және монография

9-11 сынып оқушыларының білімін дамытуда жүргізілетін жазба жұмыс түрі шығарма жаздыру

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты*Көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынады*Өмір шындығы, ақын-жазушы стилі басшылыққа алынады*Мазмұндауға үйрету?

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты: Көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынадыӨмір шындығы, ақын-жазушы стилі басшылыққа алынады

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты:*Көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынады*Өмір шындығы, ақын-жазушы стилі басшылыққа алынады*Мазмұндауға үйрету

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты:*Көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынады*Өмір шындығы, ақын-жазушы стилі басшылыкка алынады

9-11 сыныптардағы бағдарламалық материалдардың үлгілері қандай түрде берілген:* Шолу*Тарихи*монография

9-сыныпта әлем әдебиеті үлгілерінен «Шынарым менің шырайлым» хикаяттының авторы -Ш.Айтматов

9-сыныпта С.Торайғыровтың мынандай шығармалары оқытылады*«Тұрмысқа»*«Өмірінің дәрісі»*«Шығамын тірі болсам адам болып»

9-сыныпта С.Торайғыровтың мынандай шығармалары оқытылады:«Тұрмысқа»,«Өмірінің дәрісі»,«Шығамын тірі болсам адам болып»+

9-сыныпта фантастика және детектив жанрларын өткен кезде қарастырылатын шығармалар:*С.Сейфуллин «Бандыны қуған Хамит»*Ә.Мархабаев «Күнге тағы дақ түсті»

9-сыныпта фантастика және детектив жанрларын өткен кезде қарастырылатын шығармалар: С.Сейфуллин «Бандыны қуған Хамит». Ә.Мархабаев «Күнге тағы дақ түсті».

9-сыныпта фантастика және детектив жарларын өткен кезде қарастырылатын шығармалары: С.Сейфуллин «Бандыны қуған Хамит»

9-сыныптың әдебиет бағдарламасында қамтылған әдебиеттің кезеңі:Халық ауыз әдебиеті

a) Магнитофон, интерактивті тақта

a) сыныптағы қалағандар

VIII-IX кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері:қазақ әдебиетінің тарихи курсы жоғарғы мектептің әдебиет тарихына бейімделуі

V-VIII кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері: V-VIII кластардың оқу материалдары тарихи –хронологиялық принципке негізделетіні, оқушылардың ойлау, жазба тіліне назар баса аударылатыны

V-X сыныптарына арналған программа қай жылы шықты *1939

XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі:.Орта оқу мекемелері.Бастауыш оқу мектептері. Кәсіби оқу мекемелері.

XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі:Орта оқу

XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі*Орта оқу мекемелері*Бастауыш оқу мектептері*Кәсіби оқу мекемелері

XX ғ. басында әдебиеттік оқу, тарихи курс бағдарламалары мен оқулықтарын жасаған демократ- ағартушылар*С.Сейфуллин, М.Әуезов.С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев.М.Ғабдуллин, С.Қирабаев

XX ғ. басында әдебиеттік оқу, тарихи курс бағдарламалары мен оқулықтарын жасаған демократ- ағартушылар: С.Сейфуллин, М.Әуезов.С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев.М.Ғабдуллин, С.Қирабаев.

XXғасырдын 60 жылдары модульдік оқыту технологиясы қай елдердің оқыту үрдісіне енді?*АҚШ*Германия*Англия

XXғасырдын 60 жылдары модульдік оқыту технологиясы қай елдердің оқыту үрдісіне енді?АҚШ;Германия;Англия;

XXғасырдын 60 жылдары модульдік оқыту технологиясы қай елдердің оқыту үрдісіне енді?АҚШ;Германия;Англия;

А. Байтұрсынов еңбектері «Тіл жұмсар»

А. Көшімбаевтың әдебиетті оқыту әдістемесі пәніне арналған оқулығы қалай аталады? «Көркем шығармаға талдау жасау» оқулығы

А. Көшімбаевтың әдістемелік оқулығы қайсы-Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. А., 1969

А.Байтұрсынов «Асыл сөз» еңбегінде сөз өнерінің адам санасында үш түрде негізделетінін айтады*Ақылға*Қиялға*Көңілге

А.Байтұрсынов «Асыл сөз» еңбегінде сөз өнерінің адам санасында үш түрде негізделетінін айтады:Ақылға.Қиялға.Көңілге.

А.Байтұрсынов бөліп көрсеткен мәтін түрлері*Әуезе*Әліптеме*Пайымдама

А.Байтұрсынов бөліп көрсеткен мәтін түрлері:Әуезе.Әліптеме.Пайымдама.

А.Байтұрсынов жіктеуі бойынша жазба әдебиеттің сындар дәуірінің дарынды сөздері мынадай үш топқа бөлінеді:*Әуез*Толғау*Айтыс-тартыс

А.Байтұрсынов жіктеуі бойынша жазба әдебиеттің сындар дәуірінің дарынды сөздері мынадай үш топқа бөлінеді:Әуез.Толғау.Айтыс-тартыс.

А.Байтұрсыновтың “Егіннің бастары” мысал өлеңі арқылы беруге болатын тәрбие түрі: Патриоттық тәрбие

А.Байтұрсыновтың «Қырық мысал» кітабының тәрбиелік мәні, қай қалада басылғандығын табыңыз.В) Петербург (ізденіс)

А.Байтұрсыновтың «Қырық мысал» кітабының тәрбиелік мәні, қай қалада басылғандығын табыңыз.Петербург (ізденіс)

А.Байтұрсыновтың «Тіл жұмсар» атты әдістемелік еңбегі шыққан жыл:*1918 /Қызылорда/

А.Байтұрсыновтың «Тіл жұмсар» атты әдістемелік еңбегі қай жылы, қай қалада басылып шықты?В) 1918 (Қызылорда)

А.Байтұрсыновтың «Тіл жұмсар» атты әдістемелік еңбегі қай жылы, қай қалада басылып шықты?1918 (Қызылорда)

А.Байтұрсыновтың оқу-ағарту мәселесін көтерген мақаласы:*«Әліпби тақырыбы»,*«Оқу жайы»

А.Байтұрсынұлы 1921 жылы Орынбордағы зиялы қазақ азаматтарының мәжілісінде әдебиет пәні үшін хрестоматия құрастырып жазу ісін кімдерге жүктеді?*С.Сейфуллин*Ж.Аймауытов

А.Байтұрсынұлы 1921 жылы Орынбордағы зиялы қазақ азаматтарының мәжілісінде әдебиет пәні үшін хрестоматия құрастырып жазу ісін кімдерге жүктеді?С.Сейфуллин,Ж.Аймауытов

А.Байтұрсынұлының “Егіннің бастары”, “Өгіз бен бақа” мысал өлеңдеріне жасалатын тиімдіжоспар түрі: жай жоспар

А.Байтұрсынұлының еңбектерін белгілеңіз:*«Баяншы»*«Оқу құралы» (Т.Шонанұлымен бірге)*«Әдебиет танытқыш»

А.Байтұрсынұлының еңбектерін белгілеңіз:«Баяншы»,«Оқу құралы» (Т.Шонанұлымен бірге),«Әдебиет танытқыш»

А.Байтұрсынұлыныңоқыту теориясымен айналысқан педагог ғалымдар: *Қ.Жұбанов * Т.Тәжібаев * Н.Көшекбаев

А.Байтұрсынұлыныңоқыту теориясымен айналысқан педагог ғалымдар*Қ.Жұбанов*Т.Тәжібаев*Н.Көшекбаев

А.Құнанбаевтың сатиралық өлеңдерінің тәрбие құралы болуы:*Адам мінезін тәрбиелеуге байланысты*Қоғамдағы жат қылықты сынауына *Атқамінерлердің халық қамын ойламауына

А.Құнанбаевтің өлең, сөз өнері туралы өлеңі қайсы?«Өлең – сөздің патшасы»

А.Құнанбаевтің өлең, сөз өнері туралы өлеңі қайсы?А) «Өлең – сөздің патшасы»

А.Құнанбайұлының бала тәрбиесі жөніндегі ой толғаған қара сөзі: оныншы сөз

А.Құнанбайұлының бала тәрбиесі жөніндегі ой толғаған қара сөзі-оныншы сөз 

А.С.Пушкиннің "Алтын әтеш" ертегісін қазақ тіліне аударған ақын-А.Байтұрсынов

А.Т. Ақшолақовтың мамандығы:Педагог

А.Т.Акшолаковтың мамандыгы: Педагог

А.Т.Ақшолақовтың мамандығы:*Педагог

Абай ақындығының қайнар көзі ретінде М.Әуезов көрсет кен арна:үш

Абай бейнесін талдауға неше уақыт берілген ?2сағат

Абай бейнесін талдауға неше уақыт берілген ?а)2сағат

Абай - қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы" жолдардың авторы:"Абай жолы" романының авторы, "Қорғансыздың күні" әңгімесінің авторы, М.Әуезов

Абай – қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы» деген жолдардың авторы:М.Әуезов,«Қорғансыздық күні» әңгімесінің авторы

Абай орыс тілінен аударған «Қанжар» өлеңінің авторы:*Лермонтов

Абай «Отыз төртінші сөзінде» айтқан ойы:*Адамға адамның бәрі дос*Адал достық

Абай «Татьянаның қырдағы әні» атты өлеңін кімнен аударған?А)Пушкиннен

Абай «Татьянаның қырдағы әні» атты өлеңін кімнен аударған?Пушкиннен

Абай айтқан “Естіген нәрсені ұмытпастықтың” себептері: Төрт

Абай айтқан “Естіген нәрсені ұмытпастықтың” себептерін көрсет:*Үш

Абай ашқан ұйқас түрі:*Аралас ұйқас

Абай білім алған мектеп: өз бетімен ізденуі

Абай білімін толықтырған арналар деп қалай оқытамыз*Шығыстық мұсылман оқу-ғылымы*Ресей, Батыс Европа оқу-ғылымы*Қазақ халқының бай рухани әдеби-тарихи қазынасы

Абай білімін толықтырған арналар деп қалай оқытамыз:Шығыстық мұсылман оқу-ғылымы;Ресей, Батыс Европа оқу-ғылымы;Қазақ халқының бай рухани әдеби-тарихи қазынасы +

Абай жолы» романын талдауға ыңғайлы талдаужолы:*Образдық*Аралас*Теориялық

Абай жолы» романындағы Құнанбай қандай образ?А) Эпикалық

Абай жолы» романының кейіпкерлері*Зере

Абай жолы» эпопеясы қандай тараумен басталады?А)Қайтқанда

Абай жолы» эпопеясын оқыту үстінде қоғамның қатал сақшысы және зорлықшыл күштері ретінде аталатындар:Құнанбай,Оразбай,Тәкежан+

Абай жолы» эпопеясында ақын ұнатқан қыздар:Тоғжан,Әйгерім,Салтанат +

Абай жолы» эпопеясында қоғамның қатал сақшысы, ірі тұлғасы ретінде кімді бейнелейді?А)Құнанбай

Абай жолы» эпопеясында образдар галереясын қалай қарастырады:B) Образды жеке дара қарастырмай, бас кейіпкер Абай төңірегінде сөз болады.

Абай кімнің шығармасын аудару арқылы шалыс ұйқасты өлең түрін тапқандығын атаңыз, қай сыныпта берілген.D) Лермонтов (10)

Абай кімнің шығармасын аудару арқылы шалыс ұйқасты өлең түрін тапқандығын атаңыз, қай сыныпта берілген.Лермонтов (10)

Абай- қазақтың бас ақыны» атты мақаланы кім жазды?В) А.Байтұрсынов

Абай қандай?А)Терең ойшыл, оптимист

Абай қандай?Терең ойшыл, оптимист

Абай Құнанбаевтың “Қараша, желтоқсанмен сол бір екі ай” өлеңін оқыту арқылы қалыптастыратын ұғым: саяси-әлеуметтік

Абай Құнанбаевтың 1886 жылы жазған өлеңін табыңыз«Ғылым таппай мақтанба»

Абай Құнанбаевтың 1886 жылы жазған өлеңін табыңызА)«Ғылым таппай мақтанба»

Абай Құнанбаевтың 5-7-сыныптарда оқытылатын өлеңдері «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба» + «Әсемпаз болма әрнеге», «Құлақтан кіріп бойды алар», «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» + «Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып» +

Абай Құнанбаевтың 5-7-сыныптарда оқытылатын өлеңдері*«Қыс», «Ғылым таппай мақтанба»*«Әсемпаз болма әрнеге», «Құлақтан кіріп бойды алар», «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ»*«Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып»

Абай Құнанбаевтың 6-8-сыныптарда оқытылатын қара сөздері*31*29*37

Абай Құнанбаевтың 6-8-сыныптарда оқытылатын қара сөздері:31,29,37

Абай Құнанбаевтің табиғат лирикасына арнап жазған өлеңі? «Жаз»

Абай Құнанбаевтің табиғат лирикасына арнап жазған өлеңі?А) «Жаз»

Абай Құнанбайұлын кім еді деп оқытамыз*Ақын-хакім*Философ-данышпан*Тарихшы-шешен, мәмілегер

Абай Құнанбайұлын кім еді деп оқытамыз:Ақын-хакім;Философ-данышпан;Тарихшы-шешен, мәмілегер

Абай мен Құнанбай бейнесі қарастырылады: «Абай жолы» романын оқытуда

Абай мен Құнанбайға жасалатын мінездеме түрі:*Салыстырмалы*Екі кейіпкер бойындағы мінездерін көрсету*Адам мінезінің артық –кемін айту

Абай нәр алған үш бұлақ:*Шығыс әдебиеті*Халық ауыз әдебиеті*Батыс әдебиеті

Абай өлеңдi қалай таныған-"ақыл сөз"

Абай өмірі қай көркем туындыда толық берілгенa) М.Әуезов «Абай жолы»

Абай өмірі қай көркем туындыда толық берілгенМ.Әуезов «Абай жолы»

Абай Пушкиннің «Евгений Онегин» атты романына жасаған аударманың түрі:Еркін*Түпнұсқаны сақтай отырып шығармашылықпен аудару

Абай сөзді ұмытпаудың 4 түрлі себебін көрсеткен қара сөзі:*31-ші

Абай сүйген арулар кімдер?)Әйгерім, Тоғжан

Абай сүйген арулар кімдер?Әйгерім, Тоғжан

Абай» журналында 1918 жылы шығармалары жарияланып тұрған қаламгерді табыңыз.А) Шәкәрім

Абайға дейінгі қазақ өлеңінде неше ұйқас түрі болады? C) 4

Абайға дейінгі қазақ өлеңінде неше ұйқас түрі болады?4

Абайды қай ақын «қазақтың бас ақыны» деп айтқан?А) Ахмет Байтұрсынов

Абайды қай ақын «қазақтың бас ақыны» деп айтқан?Ахмет Байтұрсынов

Абайдың « Қалың елім қазағым қайран жұртым » қай жылы жазылғана)1886жылы

Абайдың « Қалың елім қазағым қайран жұртым » қай жылы жазылған1886жылы

Абайдың «Отыз төртінші сөзінде» айтқан ойы:*Адамға адамның бәрі дос*Достық-жолдастық*Адамшылық қасиет

Абайдың 1886 жылы қандай өлеңі жарық көрді?«Жаз»

Абайдың 1886 жылы қандай өлеңі жарық көрді?А) «Жаз»

Абайдың анасының есімін атаңыз ?а) Ұлжан

Абайдың анасының есімін атаңыз ?Ұлжан

Абайдың Әбішке арналған өлеңдері қай сыныпта беріледі:8- сыныпта.

Абайдың Әбішке арналған өлеңдері қай сыныпта беріледі:8- сыныпта.

Абайдың Әбішке арналған өлеңдері қай сыныпта беріледі:B) 8- сыныпта.

Абайдың сатиралық лирикасының үлгілері: “Болыс болдым, мінеки”, “Мәз болады болысың”

Абайдың сатиралық лирикасының үлгілері:*“Болыс болдым, мінеки”*“Мәз болады болысың”*«Күлембайға»

Абайдың "Жүрегiм сезесiң бе" деген өлеңiнде қандай өлең құрылысы туралы мағлұмат берiледi-силлабикалық

Абайдың “Қансонарда бүркітші шығады аңға” өлеңіндегі “Үйірімен үш тоғыз” деген сөз тіркес терінің мағынасы: қыран бүркіт ылғи осылай олжалы болсын деген мағынадағы мәтел сөз

Абайдың « Қалың елім қазағым » өлеңін жазуға әсер еткен, мәжбүр еткен, қай ғасырдың ІІ жартысында қазақ қауымының, қоғамының әлеуметтік жайы болған?ХІХ ғасырдың

Абайдың «Азаматтық үшін үндеген» өлеңі?«Қалың елім, қазағым, қайран жұртым»

Абайдың «Азаматтық үшін үндеген» өлеңі?А) «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым»

Абайдың «Ғибратлі» деген сөзінің мағынасы не: үлгілі, өнегелі

Абайдың «Ғибратлі» деген сөзінің мағынасы неa) үлгілі, өнегелі

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінде көтерілген мәселе:*Білімге құштарлық*Оқуға шақыру*Еңбек сүйгіштік

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінде көтерілген мәселе:*Білімге құштарлық*Оқуға шақыру*Еңбек сүйгіштік

Абайдың «Қалың елім, қазағым» атты өлеңін жазуын не әсер еткен:*ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік жай*Отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық көтерілістер*Қазақ арасындағы дау-дамайлар, ұрыс-талас

Абайдың «Қалың елім, қазағым» атты өлеңін жазуын не әсер еткен:ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік жай;Отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық көтерілістер;Қазақ арасындағы дау-дамайлар, ұрыс-талас +

Абайдың «Қалың елім, қазағым» атты өлеңін жазуын не әсер еткен?А)ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы қазақ қоғамының әлеуметтік жайы

Абайдың «Қалың елім, қазағым» атты өлеңін жазуын не әсер еткен?ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы қазақ қоғамының әлеуметтік жайы

Абайдың «Қалың елім, қазағым» өлеңінің түрі A) арнау

Абайдың «Қалың елім, қазағым» өлеңінің түрі:арнау

Абайдың «Қыс», «Жаз» өлеңдері қай лирикаға жатады?А)Пейзаждық лирика

Абайдың «Қыс», «Жаз» өлеңдері қай лирикаға жатады?Пейзаждық лирика

Абайдың 5-7-cыныптарда оқытылатын өлеңдері «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба» + «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ», «Құлақтан кіріп бойды алар» + «Қан сонарда бүркітші шығады аңға»,«Қараңғы түнде тау қалғып»+

Абайдың 5-7-cыныптарда оқытылатын өлеңдері*«Қыс», «Ғылым таппай мақтанба»*«Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ», «Құлақтан кіріп бойды алар»*«Қан сонарда бүркітші шығады аңға»,«Қараңғы түнде тау қалғып»

Абайдың 7-сыныпта оқытылатын шығармалары*«Қансонарда бүркітші шығады аңға»*«Қараңғы түнде тау қалғып»*«Жиырма тоғызыншы қара сөз»

Абайдың 7-сыныпта оқытылатын шығармалары: Қансонарда бүркітші шығады аңға»,«Қараңғы түнде тау қалғып»,«Жиырма тоғызыншы қара сөз»+

Абайдың 8-9-сыныптарда оқытылатын өлеңдері*«Адамның кейбір кездері»,«Өлең – сөздің патшасы,сөз сарасы»*«Әбдірахман өліміне», «Сегіз аяқ»*«Сабырсыз, арсыз, еріншек»*«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»

Абайдың 8-9-сыныптарда оқытылатын өлеңдері:«Адамның кейбір кездері»,«Өлең – сөздің патшасы,сөз сарасы» + «Әбдірахман өліміне»,«Сабырсыз, арсыз, еріншек»,«Сегіз аяқ» + «Сабырсыз, арсыз, еріншек»,«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»+

Абайдың азаматтық үндегі өлеңі.А) Қалың елім, қазағым, қайран жұртым.

Абайдың азаматтық үндегі өлеңі.Қалың елім, қазағым, қайран жұртым.

Абайдың ақыл, қайрат, жүрек туралы ойлары айтылатын 19 қара сөзін сабақтастыра оқытуға болатын ақын өлеңі: “Әуелде бір суық мұз – ақыл зерек”