Абайдың ақыл, қайрат, жүрек туралы ойларымен сабақтас өлеңі:*“Әуелде бір суық мұз – ақыл зерек”*«Жігіттер, ойын арзан, күлкі қымбат»

Абайдың аналары кім?А)Зере, Ұлжан

Абайдың әлеуметтік-саяси өлеңдері:«Болыс болдым, мінекей»,«Мәз болады болысың»,«Қараша желтоқсан мен сол бір екі ай»

Абайдың білім алған мектебі:*Өз бетімен ізденуі*Приходская школа*«Ахмет-Риза» медресесі

Абайдың қанша поэмасы бар?А) 3

Абайдың қара сөз жазудағы мақсаты:*Қазақты сөз арқылы тәрбиелеу*Артына даналық өсиет қалдыру*Адам бойындағы мінді түзеу

Абайдың лирикасын оқыту туралы еңбектер жазған ғалымдар:* Қ.Жұмағалиев* Х.Сүйіншәлиев,М.Әуезов

Абайдың мектепте оқытылатын табиғат лирикасы:«Жаз»,«Күз»,«Қыс»

Абайдың орта мектепте оқытылатын поэмалары:«Ескендір»,«Әзім әңгімесі»,«Масғұт»

Абайдың проза жанрында жазылған қысқа ой-тұжырымдары:Өмірінің соңғы кезеңінде жазылған шығармасы, Қара сөз, Философиялық ой-толғаулар

Абайдың саяси лирикаға байланысты өлеңі қайсы?А) «Болыс болдым, мінекей»,«Мәз болады болысың»

Абайдың сүйікті ұлы?А)Әбіш

Абайдың табиғат лирикасына жазылған өлеңі.А) Жаз, Күз, Қыс.

Абайдың уытты сатиралы өлеңінің бірі? А) «Сегіз аяқ»

Абайдың«Қалың елім қазағым қайран жұртым»қай жылы жазылған?а)1886жылы

Автор немесе кейіпкерлер атынан, немесе әңгімелеуші атынан жүргізілетін әңгімелеу әдісінің түрі:Еркін әңгімелесу, шығармашылық жолмен әңгімелесу

Автордың, шығармадағы кейіпкер тілі ерекшелігіне байланысты болатын кідіріс:Психологиялық кідіріc;Говор сөзге салмақ салғанда;Кейіпкердің мінезін даралау үшін

Авторлық ойды шығармадан қалай аңғаруға болады?Шығарма мазмұнын білген соң*Заман, уақыт шындығын

Ағынды менің Ақсуым» өлеңінің авторы:*Ілияс Жансүгіров

Адам баласын қор қылатын 3 нәрсе жөніндегі Абайдың қара сөзі:38

Адамгершілік туын көтерген ақынА) Майлықожа Сұлтанқожаұлы

Адамның таным әрекеті, ойлауынан туындайды. Ойлау-проблемалы жағдайдан басталады»,-деген көрнекті психологтар: Л.С.Рубинштейн; Н.А.Менчинская; А.М.Матюшкин

Адам өмірін, заман құбылыстарын кең көлемде алып суреттейтін көркем шығарма:*Эпикалық тек.*Роман, тарихи роман, повесть

Айқап» жорналында қызмет істеген ақын:*Сұлтанмахмұт Торайғыров*Сәкен Сейфуллин*Сәбит Дөнентаев

Айтылатын ой ашық берілмей, бас кейіпкер ретінде жануар әлемі, өсімдік, құс, т.б. алынатын жанр түрі:Мысал.

Айтыс тақырыбын оқушыларға толық жан жақты меңгрету үшін сабақта:Ой қозғау, Топтастыру, Мағынаны ажырату, Диалог журнал, Түсініктеме күнделігі

Айтыс» поэмасын түсіндіруде қолданылатын ең тиімді әдіс:*Рөлге бөліп оқу*Диалогтік оқыту әдісі*Қызығушылығын ояту

Айтысты оқытуда қолданылатын ең тиімді әдістері:*Рөлге бөліп оқу*Көрініс қою

Академик Ю.Н. Бабанскийдің «Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру» еңбегіндегі әдіс түрлері * ұйымдастыру

Академик Ю.Н.Бабанский «Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру» еңбегінде көрсеткен әдістің 3 түрі:Оқушылардың оқу-таным қызметін ұйымдастыру.Оқушылардың оқу-таным қызметін көтермелеу.Оқу-таным қызметінің тиімділігін бақылау әдістері.

Академик Ю.Н.Бабанскийдің қай еңбегінде әдістерді үлкен 3 топқа жинайды.А) Оқу-тәрбие процесін оптималандыру

Ақанның «Құлагер» әнінің шығу тарихы: Құлагер мерт болғанда*Батыраштың қастандық жасауынан*Ас тарқарда

Ақанның «Құлагер» әнін шығару себебі;*Асқа келгенде*Құлагер мерт болғанда*Батыраштың қастандығынан мерт болғанда

Ақбала қай шығарманың кейіпкері?А)«Қан мен тер»

Ақбілек, Бекболат, Әмір, Мамырбай қай романның кейіпкерлеріА)«Ақбілек»

Ақбілек» романының кейіпкерлері:Бекболат,Әмір,Мамырбай+

Ақпараттык құзыреттілік: Сыни тұрғыдан талғандан ақпараттар негізінде саналы шешім қабылдау* Өз бетінше мақсат қою және оны негіздеу, жоспарлау және осы мақсаттарға жету үшін танымдық қызметтерді жүзеге асыру* Өз бетінше табуға, талдауға, іріктеп жасауға және түсіндіруге үйрету; ақпараттарды тасымалдау оның ішінде қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асыру

Ақпараттык құзыреттілік:*Сыни тұрғыдан талғандан ақпараттар негізінде саналы шешім қабылдау

Ақын-жазушы өмірбаяны оқытылатын сабақ түрі:А) кіріспе сабақ

Ақын-жазушыларға байланысты мынадай кештер өткізуге болады:«Жүрегіңнің түбіне терең бойла,«Оян, қазақ»,«Адамзаттың Айтматовы»

Ақын-жазушылардың өмірбаяны оқытылатын сабақтар:*Кіріспе сабақтары*Шолу сабақтары*Жаңа сабақ

Ақын-жыраулардың қоғамдағы орны мен шығармаларының ерекшеліктері жөнінде зерттеу жүргізген ғалымдар?С.Сейфуллин,М.Әуезов,М.Мағауин

Алғаш рет «педагогикалық технология» 20 жылдарындағы еңбектерде жарық көрді И.П.Павлов, В.М.Бехтерев,А.А.Ухтомский,С.Г.Шацкий

Алматы қаласында, «Мектеп» баспасынан 1983 жылы «Көркем шығармаға талдау жасау» деген атпен жарық көрген оқулықтың авторы кім? *А. Көшімбаев.

Ана тілін қалай оқыту керек», «Тәрбиеге жетекші», «Психология» еңбектерінің авторы:Ж.Аймауытұлы

Ананың арашасы» әңгімесін талдау әдістері:*әңгімелеу*Мәнерлеп оқу*Проблемалық сұрақ

Аса көрнекті әдіскер-ғалым А.Байтұрсынұлының әдебиетші мұғалімдерге, оқушыларға арналған еңбегі:«Маса»,«Қырық мысал»,«Әдебиет танытқыш»+

Аса көрнекті әдіскер-ғалым А.Байтұрсынұлының мұғалімдерге арналған әдістемелік еңбегі?А) «Тіл-құрал»

Атау‑кере» повесінің авторы?А) О.Бөкей

Аудиобейне әдісі бойынша пайдаланатын көрнекіліктер:Телехабар.Диафильм.Кинофильм.

Аудиториядан тыс орындауға берілетін жұмыстардың ортақ сипаты:Өз бетінше жұмыс, Іздендірушілік, Шығармашылық жұмыс

Ауыз әдебиеті үлгілері қай сынып оқулығында кең қарастырылған*8- сынып

Ауыз әдебиетінің күрделі жанрлары:А) жауаптардың бәрі дұрыс

Ауыз әдебиетінің оқушыға күрделі болатын жанрлары:Батырлар жыры;Тарихи жырлар;Лиро-эпос

Ауызша мазмұндатудың мақсаты: Әдеби тілді дамыту*Мазмұнды жүйелеп, рет-ретімен айтуға үйрету*Оқиғаны жатық баяндауға баулу

Ауызша мазмұндау түрлері: Мәтінге жуық мазмұндау* Мәтінді қысқартып мазмұндау*Сөйлеуші жақты ауыстырып айту түріндегі мазмұндау.

Ауызша оқыту әдістері:Әңгіме, кітаппен жұмыс,Әңгіме, кеңес,Лекция

Ауызша тіл дамыту жұмыстары:Мазмұндау.Жобақорғау.Пікірталас.

Ахмет Байтұрсыновтың «Маса» атты жинағы қашақ жарық көрді?А) 1911ж., Орынбор

Ахмет Байтұрсыновтың 11-сыныпта қай шығармалары өтіледі:«Қырық мысал»,«Маса»,«Әдебиет танытқыш» Абайдың « Қалың елім қазағым » өлеңін жазуға әсер еткен, мәжбүр еткен, қай ғасырдың ІІ жартысында қазақ қауымының, қоғамының әлеуметтік жайы болған?а)ХІХ ғасырдың

Аяз бидің» шын есіміА)Жаман

ӘӘӘ

Қоңыратбаев еңбектері:« 4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы»

Ә.Дайырованың еңбектері:«Бастауыш кластарда кластан тыс оқу»,«Қазақ әдебиетін оқытуда жаңа бетбұрыс»,«Орта мектепте І.Жансүгіров творчествосын оқыту»

Ә.Дербісалин Ыбырайдың «Қазақтың болыстық мектептер туралы запискасын» мынадай көзқарастарды білдіретін трактат деп түйіндейді:Ағартушылық.Педагогикалық.Саяси.

Ә.Қоңыратбаев көрсеткен әдеби үйірмелердің түрлері:*Көркемдік оқу

Ә.Қоңыратбаевтың «4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы» еңбегінде көрсетілген кіріспе жұмыс түрлерінің саны:*Үш

Ә.Қоңыратбаевтың әдістемелік еңбектері:«Әдебиетті оқыту методикасының очерктері».«Әдебиетті оқыту методикасы».«4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы».

Ә.Нұрпейісовтің «Қан мен тер» романы қанша тараудан тұрады?А) 3

Ә.Нұрпейісовтің «Қан мен тер» трилогиясының соңғы тарауы қалай аталады?А)«Күйреу»

Әбу Насыр әл-Фарабидың әдебиет мәселелеріне арналған еңбектері:«Өлең ырғағы туралы».«Ырғақ пен өлең туралы сөз».«Поэзия өнерінің негіздері туралы трактат».

Әдiстемелiк нұсқау жазуға негiзiнен кiмдер қатысады?a) авторы, әдiскер, мұғалiм

Әдеби конференциялар өткізілетін сыныптар:*Жоғары сыныптарда*8-9-сыныптарда*10-11-сыныптарда

Әдеби түрді көрсетіңіз;А) поэма

Әдеби әңгімелесу әдісінің тәжірибеде қолданылатыны*Мәтінге жуық әңгімелесу*Eркін әңгімелесу*Cұрыптап әңгімелесу

Әдеби әңгімелеу әдісі көбінесе қолданылады*6- 5-7-сынып

Әдеби білім беру сатылары бойынша әдебиеттік оқу жүреді:2-4-сыныптарда,5-6-сыныптарда,7-сыныпта

Әдеби білім беру сатылары бойынша әдебиеттік оқуА) 5-9 сынып

Әдеби білім берудегі Республикалық атаулы білім беру мектептері:*Қ.Айтқалиев*Қ.Бітібаева ;

Әдеби білім берудің үшінші кезеңінде әдебиетті оқыту ауыз әдебиетінен басталып, немен жалғастырылады:Ежелгі дәуір және ХУ-ХУІІІ ғасырлар әдебиетімен;ХІХ ғасыр әдебиетімен;ХХ ғасыр және осы кезге дейінгі әдебиетпен

Әдеби білім берудің үшінші кезеңінде әдебиетті оқыту ауыз әдебиетінен басталып, немен жалғастырылады?А)Әдебиет тарихымен

Әдеби білімнің құрылымы-оқушылардың жас ерекшелігіне қарай әдебиетті оқыту сатылары:5-7 сынып.8-9 сынып.10-11 сынып..

Әдеби ертегілерді оқытқанда көңіл бөлінетін негізгі мәселелер:Халық ертегісінен айырмашылығы. *Халық ертегісімен үндестігі.

Әдеби көркем мәтін бойынша жүргізілетін жұмыстар:Мәтіннің мазмұнын айту;Оқылған мәтін бойынша сурет салу;Мәтінге сұрақтар құрастыру+

Әдеби көркем мәтін мазмұнын еске түсіру басталады.Сұрақ қоюдан*Оқудан*Қайталаудан

Әдеби мәтінді қандай жолдармен ұқтыруға болады:Шығарманы әңгімелеу, айту арқылы;Мәтін бойынша қайыра сұрақ қойып, мазмұндату арқ;Мәтін оқиғасына орай сұхбаттасу, пікірлесу арқылы +

Әдеби мінездеменің түрлері:*Дара мінездеме*Салыстырмалы мінездеме.