Күнтізбелік жоспар.Тақырыптық жоспар.Сабақ жоспары

Мектептегі әрбір жұмысқа , басшылыққа, білім жүйесіне, құжатына жауапты жеке тұлға Мектеп директоры

Мектепте әдеби білім беру оқытудың, білім берудің жүйелі, жалғаспалы, бірізділік принциптерін басшылыққа ала отырып, қанша кезеңнен тұрады 1-кезең: 1-4 сыныптар; 2- кезең: 5-8 сыныптар; 3- кезең :9-11 сыныптар

Мектепте әдеби білім беру оқытудың жүйелі, жалғаспалы, бірізділігі принциптерін басшылыққа ала отырып жүргізіледі. Оның бірінші кезеңінің маңызы не Оқушы ынтасын қалыптастыру

Мектепте әдеби білім берудің алғашқы кезеңі қай сыныптарды қамтиды 1 – 4-сыныптар

Мектепте әдебиетті оқытудың күре тамыры нелер болып табылады Көркем мәтінді оқу мен талдау

Мектепте қазақ әдебиеті дербес пән ретінде оқу жоспарына қай жылдан бастап енгізілді 1940

Мектепте орыс сыныптарында қазақ әдебиетін қазақша оқыту қай жылдан басталды 2002

Мектепте өтілетін эпикалық шығармалардың кіші түрі Мысал өлең

Мектепте шетел әдебиетін оқытудың маңызы неде Оқушының дүниетанымын, білімін тереңдету үшін.

Мектептегі білім беру сатылары бастауыш, орта

Мектептегі ең көп тараған, тәжірибеде жиі пайдаланылатын жазба жұмыстарының ішінде күрделісі де, ең маңыздысы қайсы Шығарма

Мектептегі көп шулайтындар, тез қимылдап, тез шешім қабылдайтындар қанша жастағы оқушылар 10-12 жас

Мектептерде қазақ әдебиеті дербес пән ретінде оқытыла бастаған жыл 1930

Мектептің оқу бағдарламасында аз берілген жанр публицистика

Мектепте қазақ әдебиеті дербес пән ретінде оқу жоспарына қай жылдан бастап енгізілді 1940ж

Мектепте орыс сыныптарында қазақ әдебиетін қазақша оқыту қай жылдан басталды 2002ж

Мектепте әдеби білім берудің, оқытудың, білім берудің жүйелі, бірізділік принципі неше кезеңнен тұрады 3

Модуль жүйесімен оқыту қай жылдан бастап оқу үрдісіне енді 1999

Модульдік оқыту технологиясы бойынша сабақ құрылымының бөлімдері Кіріспе.Сөйлесу Қорытынды

Монографиялық тақырыптар өтілетін сыныптар 9-10-11

Моральдың жалпы шығуы мен даму заңдылығын талдайтын ғылым этика

Мұғалiм өз жұмысын бағдарламаға сүйене отырып жоспарлауы тиiс пе иә, өте қажет

Мұғалім бағдарламадағы материалды түсіндіру қай әдіс бойынша түсіндіреді информациялық

Мұғалім басты тұлға болуы үшін оған қойылатын талаптар Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік

Мұғалім өз жұмысын бағдарламаға сүйене отырып жоспарлауы тиіс пе Ия, өте қажет

Мұғалімге қойылатын талаптар зерттеушілік, іскерлік, ұйымдастырушылық

Мұғалімнің кәсіби шеберлігіне қойылатын талаптардың қайсысы аталған тиімді әдіс-тәсіл

Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері Түсіндіру әдісі.Эвристикалық әдіс.Демонстрациялау әдісі

Мұғалімнің көркем туындыны жалпылап, шолу бағытында қарастыратын талдау түрі Шолу бағытындағы талдау

Мына жоспар Ы.Алтынсариннің қай өлеңіне жасалған 1.Өзен суының қасиеті 2.Өзеннің байлығы Өзен

Мына журналдардың қайсысында әдебиетті оқыту әдістемесінің өзекті мәселелері басыладыҚазақ тілі мен әдебиеті

Мына оқу құралдарының қайсысында көркем шығарманың мәтіндері толық беріледі хрестоматия

Мына үзінді Махамбеттің қай өлеңінен алынған, қандай оқиғаны суреттейді?«Бұлықсып жүрген ерлерден,Бұрынғы бақыт тайған күн».«Мұнар күн»

Мысал жанрын өзінің төл туындыларымен байытқан ақынды табыңыз С.Дөнентаев

Мысал қандай жанрға жатады Аллегориялық.

Мысал өлең шеберлері қай қатарда А.Крылов, А.Тоқмағамбетов, С.Дөнентаев

Мысалдар көбіне қай кезеңде беріледі Бастауыш буында

Мысалдарды талдаудағы тиімді әдіс Рольге бөліп оқу, инсценировка-көрініс жасау

Мысалдың ерекшелігі неде Ой астармен, меңзеумен беріледі.

Мәтінге жоспар құру қай кезде іске асырылады Шығарма жазғанда

«Меғдат-Қасым» поэмасындағы Қасымның қандай кейіпкер екенін табыңыз Өжет, бірбеткей, кекшіл

Мектепте қазақ әдебиеті дербес пән ретінде оқу жоспарына қай жылдан бастап енгізілді 1940ж

Мектепте орыс сыныптарында қазақ әдебиетін қазақша оқыту қай жылдан басталды 2002ж

Мектепте әдеби білім берудің, оқытудың, білім берудің жүйелі, бірізділік принципі неше кезеңнен тұрады 3

Мектеп қабырғасындағы барлық оқушылардың біліміне жауапты Мектептің тәрбие жөніндегі орынбасары

Мына журналдардың қайсысында әдебиетті оқыту әдістемесінің өзекті мәселері басылады Қазақ тілі мен әдебиеті

Мына оқу құралдарының қайсысында көркем шығарманың мәтіндері толық беріледі Хрестоматия

Мысал жанрын өзінің төл туындыларымен байытқан ақынды табыңыз С.Дөнентаев

ННН

Нешінші сыныптарға конспект, тезистер ғылыми материалдар жасалады 9-11 сыныптар

ООО

О.Бөкейдің жұмыс атқарған баспасы «Жас алаш», «Еңбек туы», «Жұлдыз» журналы

Образ бойынша талдау тәрбиелейді Оқушылар адамды танып біле алуға,Кеиіпкер бойындағы ұнамды қасиеттерін білуге,Адамдық қасиеттерді білуге

Образдар жүйесіне талдау жүргізіледі Көлемді прозалық шығармаларға қатысты

Образ жасауға қажетті негізгі амал-тәсілдер Портрет.Диалог.Монолог

Образдың жасалу тәсіліне қарай түрлері Фантастикалық образ. Трагедиялық образ.Комедиялық образ

Озық тәжірибесімен ерекше көзге түскен әдіскер мұғалімді атап көрсет Бітібаева

Ой толғау жаздырудағы мақсат Шығармашылығын ұштау.Көркем тілін дамыту.Ой-қиялын дамыту

Ойландыру әдісін жүзеге асыруда мұғалім көмегі не үшін қажет жетекші сұрақ беріп, оқушы ойының жемісті болуына жәрдем беруі үшін

Оқу, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (СТО ) технологиясы бойынша сабақ құрылымы Қызығушылықты ояту.Мағынаны ажырату.Ойтолғаныс

Оқу жұмысының негізгі формасы сабақ

Оқу жылы барысында 8-11 сыныптар аралығында алынатын шығарма саны 6-8

Оқу процесі қанша мерзімді қамтиды жылдық

Оқу процесін жүргізу барысында басты рөлді кім атқарады мұғалім

Оқу танымдық әрекетті ынталандыру әдісін тап Танымдық ойындар, оқулық пікір сайысы

Оқу танымдық әрекетті ұйымдастыру әдісі неше кезеңнен тұрады 8

Оқудың негізі – білімді өз бетінше алу екендігін айтқан А.Байтұрсыновтың әдістемелік еңбектері «Баяншы». «Әлифба астары». «Тіл жұмсар»

Оқулықтар сапасын жақсартудың ұтымды жолы қандай тәжірибелі мұғалімдерді тарту

Оқулықтың ең басты мiндетi Оқушы бiлiмiн жетiлдiру

Оқу-тәрбие жұмысындағы шешуші тұлға оқытушы

Оқушы танымын қалыптастырып, ойлау белсенділігін жетілдіретін талдау түрі Проблемалық талдау

Оқушы білімін жүйелеуге негізделген ең тиімді жұмыс түрі қайталау

Оқушы көркем туындыны оқығанда қандай күйде болады Авторды ұмытып, оны кейіпкерлер іс-әрекеті қызықтырады

Оқушы көркем шығарманы неге байланысты қабылдайды Өз дүниетанымы мен білім дәрежесіне

Оқушыға берілетін білім мен тәрбие мазмұны нендей мәселеге тәуелді сыныпта өтілетін әдебиеттік материалға тәуелді

Оқушылар көркем әдебиетті пән ретінде оқи бастады 5 сыныптан

Оқушылар көркем туынды туралы сезімін, ойын төмендегі жұмыстар арқылы білдіре алады Ой-толғау арқылы.Мазмұндау арқылы.Шығарма жазу арқылы

Оқушылар үшін сабаққа қатысудағы алғашқы қадам: қызығушылықты ояту

Оқушыларға драмалық шығармалардың көркемдік әсерін, ықпалдық күшін таныту үшін сыныптан тыс сағаттарда қосымша қолдануға болатын амал сахналық көріністі бақылату

Оқушылардың көркем сөз мәтінін мәнерлеп оқу дағды-машығы қалыптастырылатын 5-8 сыныптар

Оқушылардың бағаланбайтын жауабы жолдасы көмектескенде

Оқушылардың бейнелік ойлауын дамытатын тәсілдің бірі: сызба

Оқушылардың жазбаша тілін дамыту жұмыстарын ұйымдастыру түрлері ой толғау, пікір, шығарма жұмыстары арқылы

Оқушылардың өз бетімен тапсырмалар орындап келуі қай сабақтарда іске асырылады семинар сабақтары

Оқушылардың өз бетімен істейтін жұмыстарының дәстүрлі формасы: үй тапсырмасы

Оқушылардың тартымды, әсерлі сөйлеуінің бір түрі қандай Мәнерлеп оқу

Оқушылардың шығарма жұмыстарын тексеріп талдағанда ескерілетін мәселелер шығарманың мазмұнын, құрылысын, ойын дұрыс аша білу дағдылары мен сауаттылығын ескеру

Оқушылардың шығарма жұмыстарына арналған шартты белгілердің ішіндегі ирек сызық қойылады стилистикалық жағынан кеткен қате үшін

Оқушылардың шығармасын тексергеннен кейін мұғалімнің жазатын нұсқауы рецензия

Оқушының білімін бекіту үшін сабақтың қандай түрі қолданылады бекіту

Оқушының оқырмандық қызығушылығын тудыратын әдіс-тәсіл сөзбен салынған сурет, мәнерлеп оқу, шығарманы сахналау, шығармашылық баяндау, оқырман кұнделігі, ойтолғаныс.

Оқылған шығарманың образдар жүйесіне қатысты жазылатын оқушы шығармаларында маңызды Көркем бейненің жасалу жолдарын автор ізімен саралау, салыстыру, аналитикалық, эстетикалық талдау, рефлексия

Оқырмандық қызығушылықты тудырудың амал-тәсілдеріне жатады шығармадан үзінді, кейіпкер портреті мен іс-әрекетінен үзінді жасыру

Оқыту дегеніміз не «әдіс»грек сөзі, «метод»- жол, мінез-құлық мағынасын білдіреді

Оқыту процесі қаншаға бөлінеді 2

Оқыту әдістемесі дегеніміз не Белгілі бір пәнді оқып үйрену мұғалімнің оқушы әрекетін ұйымдастыру тәсілі

Оқыту барысында жаңа технология талаптарынын бірін көрсет өзіндік ізденіс

Оқыту процесінде екі түрлі қызмет жүзеге асады Мұғалімнің оқытуы, оқушының оқуы

Оқыту технологиясының анықтамасыКөздеген нәтиженің орындалу кепілі.Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі.Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы

Оқыту технологиясы бойынша білімді меңгеруде неше деңгейге бөлуге болады төрт

Оқытудағы негізгі мақсат: баланың өзіндік әрекеттерін дамыту.

Оқытудың жобалау технологиясында орындалатын жұмыстар: Оқушылармен сауалнама жүргізіледі.Оқушылардың дара ерекшелігін анықтау үшін әңгіме, шағын сыр толғау жазғызады.

Орта мектепте әдеби-теориялық білім беруге арналған оқулық авторы Қ.Жұмалиев

«Орта мектепте лириканы оқыту» атты еңбектің авторы кім Ә.Дайырова

«Орта мектепке арналған жазба жұмыстары» кітабының авторы С.Тілешова

Отырар дастанындағы» негізгі кейіпкерлер Шыңғыс,Қайырхан

ӨӨӨ

«Өлең сөздің патшасы», «Жаз» қай ақынның өлеңі?А) Абай Құнанбаев

«Өлең үшін туған ақын тұлпар боп...» деп кімге арнап айтады?А)Мұқағалиға

«Өнер ерекшелігі» деп қандай ұғымды атаймыз?А) Стиль

Өлең жанрының қайсысы аталған: a)баллада

Өнер мұратын, өнерпаз талант иесін жырлаған ақын кім, қай сыныпта оқылады?Е) І.Жансүгіров (10)

Өткен сабақты қорытуға берілетін уақыт: a) 3 минут

Өз сабағыңды қызықты өткізу үшін мына әдістердің қайсысын көп қолданар едің?А)өздерін жұмыс жасауға баулу

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезінде байқалады?А)Жасөспірімдік кезең

Өнердің қай түрін сөз өнері деп атаймыз?А) Әдебиет

ППП

Пән әдістемесіне туыстас туынды, тамырлас ғылымның бірі:А) Қазақ тілінің оқыту әдістемесі

Пән әдістемесінің ықпалдасы, тығыз байланысты ғылым.А) Психология

Пән негіздеріне арналған білім мазмұнын қандай нормативтік құжат белгілейді?А) оқу бағдарламасы

Пәнаралық байланыстың қанша түрі бар?3

Пәншілік байланыс кімнің алдына қойған сабақ мақсатымен байланысуы керек?А)Мұғалімнің

Пән оқулығына негізделген қосымша оқулықХрестоматия

Пәндердің құрамына бөлінген санын көрсететін құжатa) оқу жоспары

Пәннің міндеті мен мақсаты, мазмұнын көрсететін көмекші құралa) бағдарлама

Педагогика ғылымының мақсаты:А. Оқыту, білім беру, тәрбиелеу, дамыту проблемаларының заңдылықтары мен теориялық негізін ашу.

Педагогикалық инновация – А) оқытудың жекелеген компоненттерін жетілдіре отырып тұтас процеске ықпал ететін мақсатты өзгерістер

Педагогикада оқытудың қандай түрлері бар?а) 4

Пейзаж А) Шығармадағы табиғатты суреттеуі

Портрет А) шығармадағы кейіпкерлердің сырт пішіні

ПоэзияА) әлем құбылыстарының жиынтығы

Практикалық әдістерге нелер жатады ?а)поэтикалық талдау, көркем мәтін мен жұмыс

Практикалық әдіс дегеніміз не?А. Оқушылардың теориялық білімін практикада пайдалана білу әдісі.

Практикалық әдіске жататындар? А) Поэтикалық талдау, көркем мәтінмен жұмыстар

Проблемалық жағдаяттың ұғымы: Шешуді талап ететін жағдай. Болжам жасауға жетектейтін жағдай. Іздендіретін күрделі жағдай.

Проблемалық оқыту дегеніміз?А. Мұғалім тарапынан көп уақыт жұмсауда, оқушының танымдық шығармашылық ойын дамытуға мүмкіндік беретін оқу түрі.

Проблемалық оқыту нені меңгертеді?А. Тек проблемалық ситуация тудырып емес, сонымен оны дұрыс шеше білу тәсілін білуді меңгертеді.

Проблемалық сұрақтар оқушыға қалай әсер етеді?А)Өз беттерімен ізденуге

Проблемалық сұрақтар қою арқылы оқушыларда дамытылатын қабілеттер: С)оқушы белсенділігін, ынтасын, ізденісін, ой қабілетін, іскерлігін арттырады

Проза жанрының оқиға желісі қысқа, шағын түрі не деп аталады?А. Әңгіме

Психологиясы, мінез-құлқы, физиологиялық жағынан әлі де қалыптасып, толысып жетпегендер яғни 10 – 12 жастағылар.А) Кіші жастағылар 5-7 сынып

Пушкиннің ертегілері, Андерсонның ертегілері туралы сыныптан тыс оқуларды әсіресе қай сынып өткізуге болады?А) 5-8 сынып

Пікірталас сабақ оқытудың қандай түріне жатады?А) Сабақтың түрі

Пьеса , драма, комедия әдебиеттің ең қиын формасы деген кім?а) М.Горький

Пьеса қай жанрға жатады?А)Драма

РРР

Рольмен оқып талдауға берілген А.Крыловтың «Шегіртке мен құмырсқа» мысалын аударған қай ақын a) Абай

Роман қандай жанрлық түрге жатады?А) Кең көлемді эпикалық түр

ССС

С. Сматовтың «Есіл Біржан» атты шығырмасы қай сыныпта беріледі?А) 7сыныпта

С.Көбеевтің«Қалың мал» романының негізгі кейіпкерлеріА)Ғайша,Қожаш,Тұрлығұл

С.Көбеев қай шығармада кездеседі a) Орындалған арман

С.Дөнентаевтың ХХ ғасыр басында әдебиеттің қандай саласын қалыптастырғанын табыңыз.С) сюжетті сатиралық өлең, мысалды

С.Мұқанов өмірбаянын қай шығармадан оқытамыз a) Өмір мектебі

С.Мұқановтың «Аққан жұлдыз» романы кім туралы?А) Ш. Уәлиханов туралы

С.Мұқановтың «Ботагөз» романының бірінші тарауы қалай аталады? А) «Тұңғиықта»

С.Мұқановтың ХІ сыныпта монографиялық түрде арнайы талданатын шығармасы қайсы?А) «Ботагөз» романы

С.Қирабаевтің «Мектеп және Қазақ әдебиеті» атты көмекші оқу құралы қай жылы басылды?C) 1979

С.Сейфуллин өмірбаянын оқытуда қолданатын деректер қай шығармадаa) Тар жол, тайғақ кешу

С.Сейфуллин, Б.Майлин, І.Жансүгіровтің шығармашылық жолы қай сыныпта оқытылады?С) оныншы

С.Сейфулиннің қандай поэмалары бар?а) Көкшетау

С.Сейфулиннің «Ақсақ киік» өлеңі қай сыныпта оқуға берілген?а) 5

С.Сейфуллиннің «Өткен күндер» деп аталатын алғашқы шығармалар жинағы қай жылы шыққан?А) 1910 ж

С.Сейфуллиннің «Тар жол, тайғақ кешу» романындағы негізгі кейіпкерА)Сәкеннің өзі

С.Сматовтың «Есіл Біржан» атты шығырмасы қай сыныпта беріледі?А) 7-сыныпта

Сабақ жоспарын жасау алдымен неден басталады?а) сабақ мақсаты

Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі: ұйымдастыру кезеңі, сабақтың мақсаты.

Сабақ құрылымының түрі:C) Бекіту.

Сабақ мақсаты нешеге бөлінеді:D) 3.

Сабақ мақсатының ең негізгі бөлігін тапA) тәрбиелік

Сабақ оқытудағы Ы.Алтынсариннің ашқан жаңалығы a) өлең жаттау

Сабақ түрлері өтілетін тақырып ерекшелігі неге байланысты:A) сынып оқушыларының құрамына, жас ерекшелігіне, білім дәрежесіне, сабақ мақсатына байланысты болып келеді.

Сабақта мұғаліммен оқытушының бірлесіп талдайтыныa) мәтін

Сабақта проблемалық ситуация неге байланысты туады?B) сабақтың мақсатына, тақырыбына

Сабақты бекітудегі ең ұтымды әдісті көрсетC) қайталау сұрақтары

Сабақты жоспарлаудағы негізгі мақсат не:B) Оқу материалын меңгерту.

Сабақты лекциялық әдіспен өтілетін сыныптарa) 10-11

Сабақты неден бастаған өте тиімді:E) Үй тапсырмасын сұрау.

Сабақты оқытуда дыбыстық ақпараттар?

Сабақты талдаудың негізіa) үйрету

Сабақты түсіндіруші басты тұлғаa) мұғалім

Сабақтың еркін түрі:a) диспут сабақ

Сабақтың кіріспе сөзіне берілетін уақытa) 2-3 минут

Сабақтың құрылымдық элементiн көрсетiңiз:C) Үй тапсырмасын беру.

Сабақ барысында әңгімені ұйымдастырудың түйінді кезеңі?А) сұрақ қою

Сабақ барысында қолданылатын әдіс?А) оқулықпен жұмыс

Сабақ, семинар;А) Оқытуды ұйымдастыру формалары

Сабақта қойылатын талаптар а) оқушылардың сабақты бар зейінімен, ықыласымен тыңдауын ұйымдастыру

Сабақтан тыс жұмыстың түрі?А) Әдеби оқу

Сабақтың мазмұнына және оқу процесіне қойылатын талаптардың бірі:А) мұғалім педагогикалық такт сақтау керек

Сабақтың түрлері а) дәріс сабақ, семинар сабақ, диспут сабағы

Салт (шыншыл) ертегілерге қайсылары жатады?А) «Құйыршық», «Шудалы торғай»

Салыстыру әдісі қалай жүргізіледі?А) аудармаға сүйену

Семинар сабақтарының негізгі әдіс-тәсілдері?А) Семинар сұрақтары, баяндама

Сот сабағының негізгі әдіс-тәсілдері?А) Сұрақ-жауап, түсіндірмелі әдіс

Сөз екпіні – фразалық екпін, ал ой екпіні қалай аталады?а) логикалық екпін

Сөздік әдіске нелер жатады?а) әңгіме, лекция, пікірлесу.

Сөздік әдіс дегеніміз не?А. Берілетін білім ақпараттық сипаттау болғанда, білімді қалыптастыру, теориялық білім беру, жаңа ұғымды оқушыға жеткізу.

Сөздік көрнекілік шартты түрде неше топқа бөлеміз?А. Бастамалы, сипаттамалы, дәлелдемелі, жинақтамалы.

Сөзік әдіске қандай әдістер жатады?А) Әңгіме, лекия, пікірлесу

Сөйлеу түр мен мазмұнына қарай қалай бөлінеді?А) диалог-монолог

Сөйлеу дағдыларын қалыптастырудың ұтымды бір жолын көрсетD)пікірлесу

Стилистика бойынша оқушыА) мәнерлеп оқудың ережелерін, жасауды түсіну

СуреттеуА) портрет, мінездеме, күйініш- сүйініш

Су түбінде жатқан тасЖел толқытса, шығады.Ой түбінде жатқан тасШер толқытса шығадыҮзіндінің авторын табыңыз.D) Асан Қайғы

Сұрыптап талдау дегеніміз?А. Талдау проблемалық сұрақтар, проблемалық шешу, сұрыптау бағытын талдау.

Сүйінбай Аронұлы қай ғасырдың өкілі?А)ХІХ ғ.ғ.

Сүйінбайдың «Үмбетәліге» деген арнауында Үмбетәлі деген кім?А) Қырғыз елінің ханы

Сызбалы көрнекілік шартты түрде нешеге бөлеміз ?а) 3

Сызбалы көрнекіліктің мынадай 3 түрі бар.А) Схема, таблица, карта

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар;А) Бақылау

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі;А) Сынып жетекшісіне

Сыныптан тыс жұмыстардың қанша түрлері бар?4

Сыныптан тыс жұмысты ұымдастыруға қоылатын талаптардың біріА) белгілі жоспармен жүйелі түрде жүргізілуі керек

Сын тұрғысынан ойлау технологиясын әдебиет сабағында пайдаланғанда қолданылатын тәсілдерА) Ой шақыту, топтастыру, кубизм, сырлы сезім, елес жетелеу, бестаған өлең

Сыныптан тыс жұмыстар ұйымдастырыладыА) арнайы жоспар бойынша

Сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстардың түрін ата?А) апталық

Сыныптан тыс кітап оқуды жүргізудің әдіс-тәсілдеріА) Сабақтан тыс уақытта мұғалімнің дауыстап кітап оқуы, топқа бөлініп кітап оқу, өз таңдаулары бойынша кітап оқу.

Сыртқы композицияны меңгеруде оқушылардың көңіл аударатыныС)Эпиграф, эпилог

Сюжеттік талдау жасалатын мәтіндерС) Прозалық шығармалар

СюжетА) шығармадағы адамның, өзара әрекетінен туындаған оқиға

Сюжеті күрделі, көбіне қара сөзбен, кейде өлеңмен жазылатын ірі эпикалық шығарма не деп аталады? Роман

ТТТ

Тiл дамыту тәсiлiн тап?а) суреттi пайдалану

Тіл байлығы дегеніміз оқушының несі?А)Сөздік қорының молдығы

Тіл ұстарту жұмысының қай түрі аталған?А) Сұрақ‑жауап

Тіл ұстарту а) оқушылық әдеби тіл нормаларын сақтап, нақты сөйлей алуы

Тайыр Жомартбаев балаларға арнап қандай еңбек жазды?В) Балаларға жеміс

Тақтаға дәптермен шақыру тәсiлi қандай мақсатта жүргiзiледi?а) үй тапсырмасын тексеру

Тақырыптық оқу жоспарының алғашқы үлгісін ұсынған ғалымa) Ә.Қоңыратбаев

Талдау кейінгі талдау қалай аталады?а) мәтіндік талдау

Талдау түрі а) тұтас

Талдаудың келесі бір түрі?а) шолу бағытындағы талдау

Талдаудың тиімді әдіс-тәсілдері ретінде тәжірибеде кеңінен пайдаланатып жүрген бір түрі?а) жан-жақты талдау

Талдаудың әдіснамалық ұстанымдарыС) Мазмұн мен пішін бірлігі, өнер табиғатына әлеуметтік көзқарас, тарихилық

Талдаудың қай түрі аталған?А) Баяндау

Таным қызметінде жекеден жалпыға жүру жолын атаңыз: индукция

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды;А)Иллюстрация

Танымдық саладағы мақсаттарды сипаттайтын жүйе Б. Блум таксономиясын әдебиет сабағында пайдалану арқылы ұйымдастырылатын оқу-танымдық әрекеттер ретіЕ) Білім алу, түсіну, қолдану, талдау, қорытындылау, бағалау

Танысу түрінде оқуА) Мәтіннің негізгі идеясы мен әрбір бөлігін түсіну

Тарихшы,тілші,әдебиетші,заңгергеогроф,саяхатшыкімекенінтабыңыз?а)Ш.Уалиханов

Тахауи Ахтановтың өмірінің соңында жазған романыА)«Шырағың сөнбесін»

Тәжірибеде кеңінен тараған, нәтижелігімен көпшілік ұстаздар еңбегіне кірген талдау түрі:D) Проблемалық талдау.

Тәжірибелік әдіске қойылатын талаптарА) жаттығу жүйелілігі

Тәрбие әдісіне жататындар;А) Жаттығу, өзін-өзі тәрбиелеу, ынталандыру

Тәрбиешілік мақсат дегеніміз не?А. Эстетикалық сезімдерін, талғамдарын, адамгершілікке, ізгілікке, баулу.

Творчестволық шығарма қай сыныпта көп жазылады a) ІҮ-ҮІІ

Тек ТМД елдерінде ғана емес дүние жүзі мойындаған эпопея бағдарламада көрсетілгена) Абай жолы

Тексті класта бірге талдаушыa) әдебиет оқытушысы

Тексті мәнерлеп оқудың неше түрі барa) 3

Тексті оқудың түрі:a) рольге бөліп оқу

Текспен жүргізілетін жұмыс түріА) жоспар құру

Текстің мазмұны бойынша жүргізілетін шығармашылық жұмыстар түрі:А) текстің мазмұнын айту

Тереңдетіп оқытудың ең маңызды бір саласы?А)Сын зерттеулерді оқыту

Тоқсанға келген жасым бар,Көпті көрген басым бар.Бұл өлең жолынан кімнің өмір жолын оқып үйренеміз a) Ж.Жабаев

Төмендегі көрнекіліктерден көруге негізделген көрнекіліктерді табыңыз?А)Макеттер, портрет

Төмендегі шығармалардың қайсысы өмірбаяндық роман?А) Көз көрген

Төмендегілерден сөздік әдісі тұрған қатарды табыңыз?А) Әңгіме, лекция

Трагедияны талдау барысында қанша сұрақ қояды ?а)5 сұрақ

Тұңғыш педагог, балалар әдебиетінің атасын атаңыз?а) Ы. Алтынсарин

Тұңғыш қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінен мемлекеттік сыйлық лауреаты атанған кім?А) Қ. Бітібаева

Тұңғыш педагог балалар әдебиетінің атасы, аудармашы кім?А) ЫбырайАлтынсарин

Тұрмыс салт жырын ата?А) Жаңылтпаш, өтірік өлең

Тұңғыш қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімінен Мемлекеттік сыйлық лауреаты атанған кім:D) Қ.Бітібаева.

Тұтас жаттауға ауыр көлемді шығармаларa) «Қыз Жібек»

Тұтас түрде жаттауға арналған көлемі шағын шығармаларa) «Шегіртке мен құмырсқа»

Түсiнiк хаттың мұғалiмге тигiзер пайдасы бар ма?a) иә, ол арқылы мұғалiм қалай жұмыс iстеу керектiгiне нұсқау алып отырады

Түсіндірмелі оқуды «Сократ әдісі» деп атағанa) В.Шереметовский

ҰҰҰ

Ұқсастығы бойынша айрықша сипатын айқындайтын суретті сөз a) эпитет

ҮҮҮ

Үйретілетін материалдар оқушылардың құрғақ жаттамай, толық түсініп, саналы меңгеруі оқытудың қандай принципі? саналық

Үйірме мүшелерінің саны шамамен қанша болуы керекa) 15-20

Үлкен жастағы жасөспірімдердің жас мөлшері:B) 15 – 17 жас.

Үлкен жастағылар сатысындағы сынып:C) 9 – 11 сынып.

Үш оқу жүйесін құрған педагогa) Я.А.Коменский

ФФФ

Факультатив сабағының мақсатыa) Білімін тереңдету

Факультатив сабаққа қатысатын оқушылар

Факультативтік сабаққа арналған қосымша оқулық авторыa) А.Дайырова

Халық ауыз әдебиетінің түрлері жинақталып жүйелі түрде қай сыныпта оқытылады?D) тоғызыншы

Чехтың ұлы педагогыa) Я.А.Коменский

ШШШ

Ш. Айманов “Райхан” фильмiнде кiмнiң ролiн сомдады?a) Сәрсен

Ш.Кәрібаевтың дайындаған оқулығыa) ҮІІ сынып

Ш.Мұртазаның «Ай мен Айша» қандай роман?А) ғұмырнамалық шығарма

Шәкәрім Құдайбердіұлының поэмасыА)«Еңлік-Кебек»

Шоқан қай жылдары аралығында Омбы кадет корпусында оқиды?А) 1847-1853 ж.ж.

Шолу тақырыптары нешінші сыныптар бойынша беріледі?а) 9-11 сыныптарда

Шолу бағытындағы талдау дегеніміз не?А. Мұғалім көркем туындыны жалпылама, шолу бағытында қарастыруы.

Шолу тақырыптары қай сыныптар бойынша беріледі?А) 9-11

Шығарма жаздырудың неше мақсаты бар?а) 4

Шығарма жазғанда қойылатын талаптар:А) Тақырыпты түсіну және талдай білу

Шығарма композициясы бірліктері: тақырып, сюжет, пейзаж.

Шығарма композициясын таныту үшін жұмыс жүргізетін бірліктерА)Тақырып, сюжет, пейзаж

Шығарма жазуда жоспардың қай түрі пайдаланылады:C) Жай және күрделі.

Шығарма жазуда жоспардың түрлеріa) жай және күрделі

Шығарма жазуда жоспардың түрі қалай беріледі?В) күрделі жоспар

Шығарма жұмысын жүзеге асыру жолдары?a) ұжымдық, жеке

Шығарма жұмысында мұғалім қатенің қай түрін ескеру керек:C) Тақырыптың толық ашылмауы.

Шығарма жұмысында мұғалім қатенің қай түрін ескеру керек?a) тақырыптың толық ашылмауы

Шығарма мәтінін талдауда проблемалық ситуация тудырудың құралы не?В)қосымша деректер

Шығармаға жасалатын жоспарды сөйлемнің мына түрімен жасаған ыңғайлыС) Атаулы сөйлем

шығармадағы кейіпкердің психологиялық портретіa) ішкі мінезі

Шығармадағы көркем бейненің жасалу жолын таныту үшін оқушылар жұмыс жүргізетін шығарма бірліктеріА) кейіпкерге берілетін тура және жанама мінездеулер, портреті, кейіпкердің күйініш-сүйініші, іс-әрекеті

Шығарманы ауызша мазмұндату жұмыстарының көрнекі құрал (сурет, сөз т.б.) арқылы да жүргізілу себебі, оның маңыздылығыВ) мәтіндегі заттар мен қатысушыларды, өз ара қарым-қатынасын салыстыруға, терең қабылдауға мүмкіндік жасайды

Шығарманы мәнерлеп оқу; ұстаздың коментарий бере оқытуы; мәтін бойынша әңгіме жүргізу; шығармашылық тапсырмалар беру тәсілдерінен құралған әдебиетті оқытудағы әдіс түріC) шығармашылық оқыту әдісі

Шығарманы мәнерлеп оқуда ырғақтың қызметіa) дауыстың бірде бәсең, бірде көтеріңкі оқылуы

Шығарманы талдаудағы тиімді тәсілдердің бірі:E) Суреткердің бір шығармасын басқа шығармаларымен салыстыру.

Шығарманың жазылып біту уақытыa) 2 сағат

Шығарманың көркем айшықтарын талдау жиірек жүргізіледіС) Поэзиялық шығармаларды талдағанда

Шығарманың негізгі қазығыa) жоспар

Шығармашылық деңгей нені білдіреді?D) проблема қояды, шешеді

Шығармашылық оқудан кейінгі жұмыс түріC) талдау

Шығармашылықпен оқу, эвристикалық, зерттеу, репродуктивтің деген терминдерE) Оқыту әдістері деген ұғымды білдіреді

Шығарма тақрыбы мен мазмұнына қарай нешеге бөлінеді?А)2

Шығармадағы оқиға барысын, әрекет дамуын не дейміз?А) Сюжет

Шығарманы оқу арқыла ғана тануға болатын көркем мазмұн қалай аталады?А) Сюжет

Шығарманы талдаудағы тиімді тәсілдердің бірі?А)Суреткердің бір шығармасын басқа шығармаларымен салыстыру

Шығарманың аяқталуы не деп аталады?А) Эпилог

Шығарма жазудағы басты мақсат -А) шығармашылық жұмысқа баулу

Шығарма жазудағы ең басты мақсаттардың бірі:В) Ойлау еңбегіне өз көзқарастарын білдіру

ЫЫЫ

Ы.Алтынсарин жайлы дастан жазған ақын.a) Ғ.Қайырбеков

Ы.Алтынсарин құрастырған «Қазақ хрестоматиясының» алғашқы беті қандай өлеңмен ашыладыE) «Кел, балалар оқылық»

Ы.Алтынсариннің «Өзен» өлеңін оқытқанда қойылатын тәрбиелік мәселе.Е)экологиялық

Ыбырай Алтынсаринның арман еткен мектебі Торғайда қай жылы ашылды:B) 1864 ж.

Ііі

Ілияс қай поэмасында Ақанды айтады?а)Құлагер

Ілияс өз поэмасында Ақанның поэмасын атаңыз ?а) Құлагер

Ілияс Есенберлиннің «Көшпенділер» атты трилогиясының екінші тарауы қалай аталады?А)«Жанталас»

Ішінара теріп, сұрыптап әңгімелеу дегенмізА. Мұғалім сұрақ қоя отырып, оқушының өзіне ұнаған әңгіме немесе оқиғасы туралы әңгімелеуі немесе әсерлі айтқызуы.

ІҮ-ҮІІ сыныпта ақын-жазушы өмірбаянын берудің неше түрі барa) 4

ІІІ кластағы шығарманың көлемі?а) 30-60 сөз

ЭЭЭ

Электранды оқулықтарды пайдалану арқылы оқушы мүмкіндік аладыВ) Оқу материалдарын қайталап тыңдауға, бейнефильм көруге, өз білімін дербес тексеруге

Эксперименттік әдістің қанша жолы бар: екі

Эпиграф деген не? Әдебиетте жеке шығармалар алдынан келтірілген үзінді, өнеге сөздер, не өлең жолдары. Әдетте жазушы айтайын деген ойын аңғарту үшін осындай қысқа қайырма тағылым сөздерді келтіреді.

Эпикалық шығармаларға қандай шығармалар жатады:A) Әңгіме, роман, эпопея, мысал, хикаят (повесть).

Эпикалық шығармаларды оқытуда міндетті түрде басшылыққа алынатын мәселелерге қайсысы жатпайды:A) Көркем шығарманың көлемінің маңыздылығы.

Эпикалық шығармалардың өзіне тән ерекшеліктері не:D) Негізгі бір мазмұнға құрылуы, сюжет, композициясы, тақырыбы, көркем бейнелері, яғни көркем компоненттерінің болуы.

Эпикалық текке жататын жанрлар: роман, хикая, әңгіме, жыр, поэма.

Эпистолярлық мұра бола алатын шығарма:а) Ш.Уалихановтың орыс достарына жазған шығарма

Эпостық шығармаға жатпайтын шығармаa) комедия

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:D) Табиғат, әдебиет, өнер.

Ю.Н. Бабанскийдің оқулығы қалай аталады:A) «Оқу тәрбие процесін оптималдандыру».