Белсенділіктің көзі және оны қозғаушы күш;материалдық және рухани;жеке немесе қоғамдық қажеттіліктер

Белсендірудің негізгі мақсаты – бұл:D) Білім алушылардың белсенділігін қалыптастыру, оқу-тәрбие процесінің сапасын көтеру

Берлинде «Педагогтық қоғам» құрып, неміс мұғалімдерін біріктірген:А.Дистерверг

Бес баллдық баға қандай жағдайда қойылады: оқушы материалдың барлық көлемін меңгергенде

Бес баллдық шкаланың ынталандырғыштық ролінің тәсілдері:бағаларды белгілермен қою: «косу белгісі»;«алу белгісі»;күнделікте үлгерім экранын көрсету

Биологиялық бағыт өкілдері:B) З.ФрейдD) Ч.ЛомброзоE) Э.Торндайк

Биологиялық даму- бұл: дене дамуы, морфологиялық, биохимиялық, физиологиялық өзгерістер

Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді

Бихевиоризм теңестіріледіA) Белгілі бір стимулдарды физиологиялық меңгеру үдерісі.B) Марапаттау және жазадау ретіндегі уақытылы қосымша күш.C) Стимул, реакция, қосымша күш.

Блондық процеске сәйкес кәсіби маман даярлаудың тұтас жүйесі:Бакалавр- магистр- РКД.

Болашақ- бұл...D) Таяуарада жүзеге асуы мүмкін , болашақ тәрбиелеу міндеті.F) Стратегиялық болжау.G) Таяуарадағы болашақ міндет.

болды:құлдық қоғамда

Болжамның рөлі:А) Ғылыми зерттеудің тірек көзі С) Уақытша бар фактіні жүйеге келтіру Ғ) Проблеманың мәнін түсіну барысында дамиды

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:E) эстетикалық тәрбие

Болмыстағы жэне өмірдегі .сұлулық пен эдемілікті ду-рыс қабылдауқабілетін калыптастыру:В) Эстетикалық тәрбиесі.

Бөкей ордасындағы Жәңгір ұйымдастырған мектеп:Қазақ балаларын орыс тілінде оқытатын тұңғыш мектеп

БТ Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады:D) Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері

Бұл игеруге қажет объект, құбылыс, кейбір ұғымдар,заңдылықтары мен әдісі мәнді қасиеттерін талқылау, талдау, мысал келтіру жолымен дәлелдеп оқуға енгізу:түсіндіру

Бұл көп қайталанатын ақыл-ой немесе тәжірибелік әрекетті меңгеру мақсатында: C) Жаттығу

Бұл оқу процесінің жекелеген бөлігінің құрылымы, дәрістің белгілі бір түрі (сабақ, дәріс-баян, семинар, саяхат, факультатив, дәріс, емтихан, сынақ және т.б.): оқудың ұйымдастыру формасы

бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және нәтиженің деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық (идея);адамзат дамуы процесіндегі жана білімдер;практикалық жағынан жоғары технологиялық нәтижеге қол жеткізу

Бүгінгі таңдағы Қазақстандағы этнопедагогика теориясын дамытушы – ғалымдар:Қ.жарықбаев, с.қалиев; Қ.жарықбаев; С.қалиев

Біздің елімізде 30 жылдардағы педагогикаға дейінгі оның бастауында болған ғылым:педология

Білік дегеніміз: тәжірибеде игерілген білімдерді қолдануды меңгеру тәсілдері

Білік:E) Тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеру тәсілдері

Білік-бұл:-Білімді практика жүзінде қолдану әдістерді меңгеру.-Мемлекеттің, қоғамның, тұлға қызығушылығының мақсатты тәрбиелеу және оқыту процесі. -Педагогиканың объектісі.

Біліктілікті көтеру мақсатында іс-шаралар ұйымдастырылуы мүмкін: A) Негізгі жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырытық оқулар B) Сала , ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін тақырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар C) Мамандардың кәсіби қызмет бағытында біліктілік көтеру мекемесінде ұзақ мерзімді оқуы

Білім беру – бұл:оқушылардың танымдылығын дамыту; шығармашылық қабілеттерді дамыту;творчестволық қабілеттерін дамыту

Білім беру мазмұнының түсінігі:мектепте оқытуға іріктеп алынған білім біліктілік жүйесін меңгеру, оқушылардың даму және олардың ойлау танымдық қызығушылықтарының негіздерін қаматамасыз етеді

Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар: оқу жоспарлары;оқулықтар;оқу бағдарламалары

Білім мазмұны деп: оқу процесі барысында оқушылардың ғылыми білім, сондай-ақ дүниетанымдық; адамгершілікті –эстетикалық идеялар жүйесін меңгеруі; біліктілік пен дағды

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:Оңтайлы қалыптағы білім берудің мазмұндық бірлігі.Білім беру салаларының және сатыларының сабақтастығы стандарт

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптарB) жалпы мәдени ортаның жағдайыC) білім беру салаларының және сатыларының сабақтастығы стандарт ережелерінің бұзылмауыG) білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері

Білім беру - … .B) табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім C) ғылыми жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеру және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуге үйрету процесіF) ең алғаш рет И.Г.Песталоций

Білім беру - жүйе ретінде мынаны анықтайды:Әртүрлі тип пен әр түрлі деңгейдегі мекемелердің дамытушы жүйесін; Адамның обьективтік шындықты дәйектер, елестету, ұғымдар мен ғылым заңдылықтары түрінде бейнелеу.; Адамзаттың ұжымдық тәжірибесі, обьективтік шындықты тану нәтижесі

Білім беру әдістемесіне жатады:B) Рейтинг.G) Байқау.H) Жобалау.

Білім беру бағдарламалары – бұл:B) Барлық деңгейдегі және бағыттағы білім мазмұнын анықтайтын құжат

Білім беру– бұл ... Жеке тұлғаны қалыптастыру нәтижесі. Дағды, іскерлік, сезім және ақылын дамытуы. Адамның дүниені тану процесін қалыптастыру арқылы жүйелі білім мен іс-әрекет тәсілдерін игеруі.

Білім беру жүйесін стандарттау қажет:D) баламалы оқулықтардың қосылуы үшін Ғ) тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін Н) мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

Білім беру жүйесінің құрылымын көрсетіңіз: үйелмендік тәрбие, мектеп жасына дейінгі тәрбие, жалпы орта білім, орта арнаулы білім, жоғары білім, жоғары оқу орнынан кейінгі білім

Білім беру жүйесінің негізгі нормативтік құжаттары: Оқу бағдармалары. Оқу жоспары. Білім берудің мемлекеттік стандарты.

Білім беру жүйесінің негізгі нормативтік құжаттары:Оқу бағдармалары;Оқулықтар;Оқужоспары.

Білім беру жүйесінің түріне байланысты анықталуы:-Университеттік, академиялық.- Колледждік, институттық.- Гимназиялық білім беру.

Білім беру қызметі- C) Оқушылардың жаңа білімді қабылдауын, бұрынғы алған білімдерін толықтырып, жетілдіру бақылау.F) Оқушылардың білімді қабылдауларын және бұрынғы алған білімдерін толықтыру, жетілдіру әркетін бақылау.H) Білім алушылардың жаңа білімді қабылдауы мен бұрынғы меңгерген білімдерін толықтырып, жетілдіруді бақылау.

Білім беру мазмұн- оқушылардың даму және олардың ойлау танымдық қызығушылықтар негіздерін қамтамасыз етеді;біліктілік жүйесін меңгеру;мектепте оқытуға алынған білім

Білім беру мазмұны -бұл: D) Оқушылардың ғылыми білім,біліктілік,дағды жүйелерін,адамгершілік-эстетикалық идеяларын меңгеруі

Білім беру мазмұны теориясын ұсынғандар: Шамова Т.И. Лернер Л.Я. Краевский В.В.

Білім беру мазмұнын анықтауға эсерін тигізетін факторлар:E)Қоғамның жэне түлғаның қажеттіліктері.

Білім беру мазмұнында жеке тұлғаға «жалпы адамзаттық тәрбие» беруде, табиғи құбылыстарды және қоғам өміріндегі жағдайларды, олардың өзара байланысын ашуда, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруда оқу пәндерін кіріктіруді басшылыққа алатын мемлекеттер: Франция.Англия..АҚШ.

Білім беру мазмұнынын айқындайтын нормативтік құжаттар:Оқу жоспары, оқу бағдарламасы,

Білім беру мазмұнының тұлғаға бағытталуы: Жеке тұлғаның рухани дамуына, өз бетінше білім алуы.Өзін-өзі жетілдіру бағытында білім берудің жеке траекториясын (бағытын) жасау . Жеке тұлғаның дамуына қажетті ең тиімді жағдайларды туғызу.

Білім беру мазмұнының қазіргі теориясы:-Жалпы, кәсіби және политехникалық білімдердің өзара байланысы.-Педагогикалық бейімделген білімдердің, іскерліктердің және дағдылардың жүйесі-Шығармашылық іс-әрекеттің тәжірибесі және дүниеге деген эмоционалдық-құндылықтық қатынас

Білім беру мазмұнының құрылымдық бірліктегі принципі қарастырады. Әр деңгейде оқушы тұлғасы мен педагогикалық іс әрекетті оқу материалы,оқу пәнін теориялық бірлікте қарастырады

Білім беру мазмұнының элементтері: D) Білім, білік, дағдылар, іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі.F) Іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі.H) Білім, дағды, іскерлік, іс-әрекет әдістері.

Білім беру мекемелерінің жарғысы – бұл құжат:Типтік оқу мекемесінің құрылымы мен мақсатын, оның оқу-тәрбие және ұйымдастырушылық-шаруашылық әрекетін уақытқа сай белгілейді.

Білім беру мемлекеттік стандарттары жауп беретін талаптар:А) Білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері В) жалпы мәдени ортаның жағдайын есепке алу С) Білім беру салаларының және сатыларының сабақтастық ережелерінің бұзылмауы

Білім беру мемлекеттік стандарты құрастырылады:B) Білім беру деңгейіне орайD) Оқу жүктемесінің жоғары шекті көлеміG) Білім беру бағытына орай

Білім беру мемлекеттік стандарты:В) азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді D) білім беру кеңістігін сақтауды қамтамаасыз етеді Е) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді

Білім беру мен мәдениеттің байланысы:B) Мәдениет адамға білім берудің алғы шарты мен нәтижесі ретінде қатысады

Білім беру несиесі–бұл нысаналы ақша сомасы: Білім алушыға кәсіптік білім алуға төлеу үшін пайызсыз өтеммен беріледі.

Білім беру облысындағы мемлекеттік саясатты іске асыратын:-Үкімет және орындайтын ұйымдар.-Мәжіліс.-Сенат

Білім беру парадигмаларыA) Эзотериялық және гуманистік.B) Технократиялық және академиялық.C) Антропологиялық және феномонологиялық.

Білім беру процесі педагогиканың негізгі категориясы ретінде:- Оқушылардың игеретін ойлау тәсілдерімен анықтайды. - Әрбір оқушы дамуға және қоғамдық өмірде жүзеге асыруға дайын тұлғасын қалыптастыруға бағытталған.- Дағдыларға білім берумен біліктерінің жүйелерінің көлемін анықтайды.

Білім беру саласында мемлекеттік саясатты дәйекті іске асыру үшін білім беруді басқарудың мемлекеттік органдары.Республикалық,облыстық,қалалық,аудандық басқару мекемелері

Білім беру стандарты – бұл:C) бітірушілерді жалпы білімге дайындаудың міндетті деңгейі және білім берудің мазмұны. F) Білім берудегі нормативті құжат.G) Білім беру ұйымдарының ұстанатын міндетті құжаты.

Білім беру стандарты дегеніміз: бітірушілердің жалпы білім даярлығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың және бақылаудың мазмұны, әдістері, формалары, құралдары

Білім беру стандарты: +Білім беру ұйымдарының ұстанатын міндетті құжаты. +Бітірушілерді жалпы білімге дайындаудың міндетті деңгейі және білім берудің мазмұны.+Білім берудегі нормативті құжат.

Білім беру стандарты:С) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат D) Міндетті білім берудің негізгі құжаты Е) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

Білім беру технологиялары: +Кредиттік.+Қашықтан оқыту.+Модульдік

Білім беру технологиялары:B) Кредиттік.D) Қашықтан оқыту.E) Сызықтық .

Білім беру технологиясы:- Білім беру процесіндегі педагог және оқушының әрекеттерінің жүйесі нақтылы идеяларға сәйкес, өзара байланыспен ұйымдастырылуын да анықталатын қағидаларға сүйеніп, құрылған жүйе. - Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру және басқару әдістерімен құралдарының жүйесі - Білім беруші мен білім алушының жеке тұлғасын өздігінендамыту және өзін-өзі жүзеге асыру мақсатын оқыту мен тәрбиелеудің субъектілік негізіне ауыстыратын тәсілді іздестіру

Білім беру ұғымы:+жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту+қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы +белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі

Білім беру ұйымдарында білім беру әрекетін жүргізуге құқық беру:-Лицензияны алу мезетінен басталады.- Үкіметтің бұйрығынан басталады.-Рұқсат алудан, іс-қағаздарға қол қойылғаннан басталады.

Білім беру ұйымын басқару сәйкес келеді:* ҚР заңдары мен типтік ережелерімен жарғысына.

Білім беру ұйымының негізгі құжаты:Ұйымның жарғысы.

Білім беру философиясы дегеніміз:B) Барлық әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарды ықпалдастырудағы философиялық мәселелер жүйесі

Білім беру философиясы мәртебесін анықтаудағы көзқарастар:А)Білім беру философиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы D) Қолданбалы философияF) Білім беру философиясы жеке ғылыми сала емес

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:B) ҚұндылықC) ЖүйелікG) Әдістеме және әдіснама

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеру сипаттамалары:Әдістеме және әдіснама*Жүйелік*Құндылық*

Білім берудегі аксиологиялық тұрғының мәні:B) Оқушыда материалдық құндылықты меңгеруге қызығушылықты дамыту

Білім берудегі білімдік-бағдарлық тұрғының мәні:B) Білім мазмұнын білім, білік, дағдының жиынтығы ретінде қарастыратын мектептің білім берушілік қызметінің мәнін жүзеге асыру

Білім берудегі когнитивті тұғырларды жасағанB) Ж.Пиаже.C) Дж.Брунер.H) Л.С.Выготский.

Білім берудегі күзіреттілік тұғырының мэні:B)Теориялык білімді тәжірибеде жүзеге асыру жэне табысты нэтижеге жету.

Білім берудегі ҚР мемлекттік саясатының принциптеріне жатпайтындарB) Ерлер мен әйелдерді бөлек оқыту

Білім берудегі құзіреттілік тұрғының мәні:B) Теориялық білімнің тәжірибеден үзілуі

Білім берудегі мониторинг-бұл:Алғашқы ұсыныс немесе ұнатқан, керекті нәтижеге жетуге сәйкес туындату мақсатындағы үнемі бақылау.

Білім берудегі мінез-құлықтық (бихевиоризм) тұғырдың авторларыA) Дж.Уотсон.B) И.П.Павлов.C) Б.Скинер.

Білім берудегі тұлғалық-бағдарлық тұрғының мәні:A) Педагог бала тұлғасына дербес құндылық ретінде қарайды

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні:B) Оқушы іс-әрекеттің белсенді субьектісі ретінде қарастырылады

Білім беруді басқарудың қоғамдық сипатының нақты көрінісі.Мектеп кеңесі ұжымдық басқару органдарының қызметінен танылады

Білім беруді дамытудың тенденцияларына жатпайтын: ұлттандыру

Білім берудің сапасын мақсатты іске асырудағы мемлекеттік бақылау:-Мамандар даярлаудың сапасын арттыру.-Бірдей мемлекеттік саясатты қалыптастыру.-Жас мамандарды қоғамға лайықты етіп білім, тәрбие беріп оқыту.

Білім берудің гуманистік парадигмасын дайындаумен кім айналыстыA) К.Роджерс.B) А.Маслоу.D) Ш.А.Амоношвили.

Білім берудің жаңа формалары:-Интернет.- Қашықтықтан оқыту .-Дистанционды оқыту

Білім берудің көздеріне сәйкес оқыту әдістері жіктемесінің арасында ең кең тарағаны(Огородников И. Т., Перовский С. И. Голант Е. Я,)B) Сөздік немесе ауызша баяндау әдісіE)Көрнекілік әдістерF)Тәжірибелік әдістер

Білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады: білім беру – құндылық:D) тұлғалықG) қоғамдықH) мемлекеттік

Білім берудің мазмұнын анықтамайтын құжат: сынып журналы

Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар – бұл ...B) Білім берудің Мемлекеттік стандарты, оқу бағдарламалары, оқулықтар.F) Оқу жоспарлары, оқулық, типтік бағдарлама.H) Оқулықтар, білім берудің Мемлекттік стандарты.

Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат:C) Сынып журналы