Оқыту процесінің звеноларында таным процесінің логикасы ретінде жазуға болады:

Оқыту процесінің қозғаушы күштері: оқыту процесінің қарама - қайшылығы

Оқыту процесінің қозғаушы күші:- Педагогикалық үрдісі ұйымдастыруды күрделендіретін қарама-қайшылығы.-Оқушыны дамыту қарама-қайшылығы.-Мұғалім әрекетіндегі қарама-қайшылығы.

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері: -мақсаттылық, мотивациялық-қажеттілік нәтижесін бағалау .- мазмұндылық, іс-әрекеттік операциялар нәтижесін бағалау.- ерік-жігерлік, тексеру-реттілік нәтижесін бағалау

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:мақсаттылық, мотиватциялық, қажеттілік;іс-әрекет операциялық, эмоционалдық ерік-жігерлік;бақылау-реттік

Оқыту процесінің құрылымына жүйелі процесс ретінде енеді: оқыту мақсаты

Оқыту процесінің құрылымына жататын элементтер:B) Оқыту мақсаты, мазмұны, ұйымдастыру формалары, оқыту әдістеріC) Оқытуды ұйымдастыру формалары.F) Оқыту әдістері

Оқыту процесінің құрылымына жататын элементтер:B) Оқыту мақсаты, мазмұны, ұйымдастыру формалары, оқыту әдістері C) Оқытуды ұйымдастыру формалары. F)Оқыту әдістері

Оқыту процесінің қызметі:-Дамытушы.- Білім беруші. - Тәрбиелеуші.

Оқыту процесінің негізгі мәнін анықтаңыз:- көзқарас формасындағы адамзаттың әрекет күштері мен қабілеттерінің заттық формаға ауысуының бірлігі.- ұстаздардың қатысуымен және басшылығымен жүзеге асатын оқушылардың бірлескен іс-әрекеті .- мұғалім мен оқушы арасындағы бірлікте интелектуалды білімді қалыптастыру

Оқыту процесінің негізгі міндеттері:B) Оқушылардың оқу танымдық әрекеттерін, білім мен дағдысын қалыптастыруC) Оқушылардың оқу танымдық әрекеттерін қалыптастыруF) Оқушылардың оқу танымдық білімі мен дағдысын қалыптастыру

Оқыту процесінің өзіне тән ерекшелігі:B) Оқыту процесі екі жақты процесс.C) Оңай басқарылатын, нәтижесі тез тексерілетін процесс.E) Тез іске асырылатын, оңай басқарылатын процесс.

Оқыту процесінің сипаттамасыА) екі жақтылығы Д) Мақсатқа бағыттылығы G) Оқушылардың жас даму заңдылықтарына сәйкестік оқушылардың дамуы мен тәрбиесіне жетекшілік

Оқыту процесінің эдіснамалық негіздері:Е) Таным теориясы.

Оқыту тәсілі – бұл ... + Оқыту әдісінің құрамды бөлігі. + Оқыту әдісін жүзеге асыру жолы. + Оқытушының сабақты жүргізуі.

Оқыту тәсілі - бұл:-әдістің құрамдас бөлігі, нақты дұрыс қадам, бір жолғы әрекет . - оқыту әдісінің элементі.-жоспарды хабарлау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқыту теориясы бөлімінде мына мәселелер қарастырылады: D) Дидактика, оның даму жолдары. G) Оқыту процесі, оның жүйесі, заңдылықтары мен ұстанымдары. H) Оқыту формасы, құралдары,мектептегі білім мазмұны.

Оқыту теориясы бөлімінің міндеттерінің бірі:A) Студенттерді жаңа педагогикалық технологиялармен таныстыру.F) Дидактика туралы түсінік қалыптастыру.H) Оқытудың заңдары, заңдылықтары, ұстанымдары, түрі туралы түсінік беру.

Оқыту теориясыA) Дидактика

Оқыту теориясында қолданылатын арнайы дидактикалық ұғымдар: Білім алу, оқу әрекеті, оқыту, оқу үрдісі.Оқу пәні, білім мазмұны, оқыту әдісі. Оқыту формасы.

Оқыту теориясында қолданылатын жалпы педагогикалық ұғымдар: Педагогикалық қабілеттер, педагогикалық сана. Әлеуметтену, білім беру, тәрбие. Педагогикалық әрекет, педагогикалық қарым-қатынас .

Оқыту теориясында қолданылатын ұғымдар: Жалпы ғылымилық. Жеке ғылымилық.Философиялық.

Оқыту түрі :D) Түсіндірмелік. F) Иллюстративтік.G) Демонстрациялық.

Оқыту ұстанымдары в) Көрнекілік С) ЖүйелілікG) Саналылық және белсенділік

Оқыту ұстанымдары:B) Ғылымилық.C) Көрнекілік.F) Жүйелілік.

Оқыту үдерісі:Оқушылардың қабілеттерін дамытатын іс-әрекетОқушылардың дүниетанымын дамытатын іс-әрекетБілімді, біліктілік пен дағдыны меңгертеді

Оқыту үдерісіндегі бақылаудың түрлеріA) Аралық.B) Күнделікті.D) Қорытынды.

Оқыту үдерісіндегі зейін түрлері-A) Ерікті.B) Еріксіз.D) Еріктен кейінгі.

Оқыту үдерісіндегі технологиялармен жұмыс істеген авторларA) Э.Боно.B) С.М.Жақыпов.C) Н.Д.Хмель.