Түзету функциясы.

Тіршілікті қамсыздандырудың негіздері-бұл: өзін қоғам азаматы екенін сезіну.Денсаулықты сақтау бойынша алдын алу шаралар жұйесін игеру. Түрлі нысан жағдайларындағы әрекетін бағдарлау дағдыларын дамыту

Ұжым алдындағы мақсатты-перспективалар:Қашық. Жақын. Орта.

Ұжым алдыңдағы мақсатты-перспективалар: Жақын. Орта.Қашық.

Ұжым алдыңдағы мақсатты-перспективалар: Оперативтік. Cтратегиялық . Қашық.

Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәнісі –Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, өзімшілдігі жойылып, өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастыру, моральдық нормаға айналады.. Оқушылардың оқу, тәрбие және пайдалы еңбектегі бірлескен іс –әркетінде олардың жауапкершілігі, белсенділігі артып тұлғаның жан –жақты дамуына мүмкіншіліктер пайда болады. Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, ізгілік қарым–қатынас орнайды

Ұжым дамуының 2ші кезеңінде педагогикалық талапты қойады.Мұғаліммен бірге ұйымдасқан белсенді топ.

Ұжым дамуының негізгі заңдылығы – перспективалық ,,, болуы: Бағыттарының

Ұжым дамуыының 3ші кезеңінде педагогикалық талапты қояды: бүкіл ұжым болып талапты қойатын дәрежеге жетеді

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар: А.С. Макаренко. В.А. Сухомлинский. С.Т. Шацкий

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:В)С.Т.Шацкий.D)А.С.Макаренко.F)Э.Торндайк.

Ұжым қалыптасуының бірінші кезеңі- бұл: Мұғалімнің жұмысты педагогикалық талап қоюдан бастап

Ұжым мүшелерінің талаптарды пікірлерді бағалаудағы бірлігі*-бұл:Қоғамдық пікір

Ұжым өмірін қызықты етіп ұйымдастыруда дәстүрдің тәрбиелік мәні: Оқушыларды дамытады. Белсенділіктерін нығайтады. Оқушылар ұжымының өмірін қызықты етуге ықпал етеді

Ұжым өмірін ұйымдастыру барысында оған қатысты негізгі мәселелерді талқылау-бұл:сынып жиналысының негізгі міндеті

Ұжымды зерттеу әдістері: социометрия, статистикалық, референтометрия

Ұжымды зерттеу әдісі (әдістері):В)социометрия. С)бақылау. Е)референтометрия.

Ұжымды қалыптастырудағы сынып жетекшісінің шеберлігі: Ұжымды ұйымдастыруда білімі мен қабілеті бар.Оқушылар ұжымының алдына қызықты мақсат қоятын.Ұжымдық іске ұйытқы болатын

Ұжымдық жұмыс түрі:Еңбектік

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері: Әңгіме,анкета жүргізу,тестілеу. Интервью алу. Шкалалау.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері: Әңгіме,анкета жүргізу,тестілеу. Байқау тестілеу. Эксперимент,әңгіме.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері: Әңгіме,анкета жүргізу,тестілеу. Байқау тестілеу.Эксперимент,әңгіме.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері:Шкалалау.Анкета жүргізу.Интервью алу

Ұжымдық қызметті ұйымдастырудың құрамы:Өзін-өзі басқару,белсенділік ұғымы,мақсат ұғымы.Қоғам пікірі,Әрекеттер ұғымы

Ұжымдық қызметті ұйымдастырудың құрамына жататында:Ақпарат ұғымы,қоғам пікірі,әрекеттер ұғымы ,сарап ұғымы

Ұжымдық танымдық іс-әрекет дегеніміз:А)әлеуметтік тәжірибені игерудегі мұғаліммен оқушының біріккен іс-әрекеті Д) «педагог оқушылар» жүйесінің қызметі Е)оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту процесі.

Ұжымдық- танымдық іс-әрекеттің мынадай белгісі бар: B) Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы D) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы.G) Жалпы нәтижелердің болуы.

Ұжымдық шығармашылық жұмыс постулаты: Ұжымдық-шығармашылық

Ұжымдық шығармашылық форма- оған қатысушы жастардың өзара бірлесіп іздену жұмыстары негізінде жүзеге асуы:Жеке тұрғыдағы мақсат топтық және ұжымдық мақсатқа қарама-қайшы келмеуі тиіс. Конференция. Пікірталас.

Ұжымдық шығармашылық форма- оған қатысушы жастардың өзара бірлесіп іздену жұмыстары негізінде жүзеге асуы: Әрбір қатысушының қызығушылығ және қажеттілігі ескерілуі тиіс. Жеке тұрғыдағы мақсат топтық және ұжымдық мақсатқа қарама-қайшы келмеуі тиіс. Ұжымдық шығармашылық іс, жалпы ортақ істе әркімнің өзінің орнын таба білуіне мүмкіндік туғызуы тиіс.

Ұжымдық шығармашылық істер жүзеге асырылады:Саяхатқа,экскурсияға шығу арқылы

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері: Дайындық жұмысы. Ұжымдық жоспарлау. Білімді бекіту.

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері: Жаңа сабақты өту. Ұжымдық іс-қимыл. Оқыту әдістерін таңдау.

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері: Ұжымдық іс-қимыл. Дайындық жұмысы. Ұжымдық жоспарлау.

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру этаптары: Шараны өткізу. Шараның нәтижесін қорытындылау. Шараны ұйымдастыру.

Ұжымдық-танымдық іс-әрекет түрлері: B)Біріңғай мақсаттық жалпы мотивтің болуы. D)Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы.G)Жалпы нәтижелердін болуы.

Ұжымның атқаратын қызметі:Тәрбиелік

Ұжымның әртүрлі түсініктері: Жұрт. Жиын, топ. Әрекеттің түріне байланысты адамдардың тобы.

Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы:Алыс болашақ.Жакын болашақ

Ұжымның дамуындағы жолдар жүйесі:С)Алыс. D)Жақын. Е)Перспективалық.

Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды: А) жеке адамдар арасындаағы қарым-қатынас В) эмоционалдық қарым-қатынас С) Құқықтық қарым-қатынас

Ұжымның өзіндік белгілері:Жалпы таңдалған басқарушы орган.Жалпы бірлікті іс әрекет

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:А)Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат.С)Жалпы бірлікті іс-әрекет.D)Ұжымдық дәстүрдің болуы.

Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгілері: ұжымының мақсатының қоғамдық мәнде болуы, ұжым мүшелерінің арқайсысының өзіндік пікірлерінің болуы, ұжымда белсенді топтың болуы

Ұйымдасқан клуб жұзеге асырылу қажет:Клубтың әрекеті,қоғамның маңыздылығы,өздігінен әрекет етуі

Ұйымдастырушы куратордың қызметі қанша кезеңнен тұрады: 4