Работа со стеклянной посудой и приборами

Работа со стеклом требует внимания, определенных практических умений. При неправильном обращении со стеклянной химической посудой возможны порезы рук.

Для работы используют только чистую посуду без трещин и других повреждений.

Со стеклянной посудой и приборами (в том числе и термометрами) нужно обращаться бережно, не класть на край стола, не задевать локтями, рукавами халата.

При сборке приборов, при укреплении колб и бюреток в штативе, пробирок в пробиркодержателе и других операциях не следует применять больших усилий.

Если возникают затруднения при открывании притертой пробки, надо, обернув горлышко колбы полотенцем, попытаться открыть, осторожно покачивая пробку. Можно осторожно постучать по горлышку, немного нагреть его теплым полотенцем.

Нагревать на электроплитке можно только термостойкие стаканы и колбы, проследив предварительно, чтобы внешняя поверхность сосуда была сухой.

Если разбился стеклянный предмет, следует немедленно собрать осколки стекла со стола и пола.

В случае небольшого пореза надо осмотреть рану (удалить осколки), промыть ее и обработать 3%-ным раствором перекиси водорода или смазать края 3%-ным спиртовым раствором йода и забинтовать. При более серьезных порезах первую помощь оказывает преподаватель.

После окончания работы посуду необходимо тщательно вымыть и сполоснуть дистиллированной водой. Следует мыть посуду после окончания работы, а не перед началом!

Техника безопасности при работе с электроприборами

В химических лабораториях безопасное для жизни напряжение не превышает 12 В.

В лаборатории должен быть общий рубильник для включения и выключения внутрилабораторной сети.

В лаборатории следует использовать приборы заводского изготовления. При их эксплуатации необходимо руководствоваться паспортом и инструкцией завода изготовителя.

Электроприборы в лаборатории должны быть обязательно заземлены. Целостность заземления проверяется лаборантом.

Не следует пользоваться неисправными приборами, приборами с нарушенной изоляцией, с расшатанными штепсельными вилками.

Электрические приборы (особенно электронагревательные) нельзя оставлять без присмотра.

Все электронагревательные приборы независимо от мощности должны иметь достаточную тепловую изоляцию со всех сторон.

Нельзя:

• браться мокрыми руками за штепсельные вилки;

• подвергать электроприборы и провода воздействию влаги.

Первая помощь при поражении электрическим током

Обесточить пострадавшего. Для этого следует отключить общий рубильник или данную установку. Если это невозможно, то, используют сухую одежду, палку и т.д., чтобы обесточить пострадавшего.

Если пострадавший в сознании, ему необходимо обеспечить покой до прибытия врача. При бессознательном состоянии оказать первую помощь (уложить, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, дать нюхать нашатырный спирт, обрызгать водой и согревать тело, делать искусственное дыхание).

Основные правила противопожарной безопасности

Причинами возникновения пожара в лаборатории могут быть неисправность электропроводки, электроприборов, неправильное обращение с горючими и взрывоопасными веществами. Особая осторожность необходима при работе с легковоспламеняющимися жидкостями (ЛВЖ) – эфиром, ацетоном, толуолом, бензином и т.д. В частности, диэтиловый (серный) эфир, легко испаряясь, образует с воздухом взрывоопасные смеси.

Для предотвращения возможности возгорания необходимо внимательно следить за тем, чтобы вблизи нагревательных приборов и особенно вблизи открытого пламени не находились ЛВЖ, чтобы с нагретой поверхностью электроплитки и с открытым пламенем не соприкасались резиновые шланги, бумага, полотенце, рукава халата, длинные волосы (они должны быть обязательно подобраны).

При возникновении пожара необходимо немедленно, но без паники:

• громко оповестить работающих в лаборатории;

• выключить электроприборы;

• убрать от огня все горючие вещества и склянки с горючими жидкостями;

• спокойно, но быстро приступить к тушению пожара.

Во многих случаях очаг возгорания нельзя заливать водой (горящие органические жидкости, смеси, содержащие металлический натрий, кальций, электропроводка). Очаг можно засыпать песком, который обязательно имеется в лаборатории. Помните, песок – самое надежное и простое средство тушения пожара. В ряде случаев можно использовать асбестовое одеяло. Большие очаги пожара ликвидируют с помощью углекислотного огнетушителя.

При возгорании одежды нельзя бегать по комнате. Чтобы ограничить доступ воздуха к загоревшейся одежде, надо немедленно набросить на пострадавшего асбестовое одеяло, халат и т.п.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Химия для профессий и специальностей естественно – научного профиля: учебник для программ НПО/СПО с учетом профиля получаемого проф. образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, Е.Е.Остроумова, С.А.Сладков; под ред. О.С.Габриеляна. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2012.-38, [1] с.: ил.

2. Попков, В.А. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов: учебник для вузов / В.А. Попков, Ю.А. Ершов, А.С. Берлянд; под ред. Ю.А. Ершова. – 9-еизд. - М.: Юрайт, 2012.- 559, [1] с. – (Бакалавр).

3. Пустовалова, Л.М. Неорганическая химия: учебник для сред. проф. образования / Л.М. Пустовалова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 352 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Скальный, А.В., Рудаков, И.А. Биоэлементы в медицине. – М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: Мир, 2004. – 272 с., илл.

5. Биогенные элементы: комплексные соединения: учеб.-метод. пособ./под ред. Т.Н. Литвиновой. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 283 с.

6. Чернобельская, Г. М. Химия: учеб. пособие для студентов мед. образоват. учреждений сред. проф. образования / Г.М. Чернобельская, И.Н. Чертков. - М.: Дрофа, 2005. – 733, [3] с.: ил. – (Среднее медицинское образование)

7. Окислительно-восстановительные реакции: учеб.-методич. пособие для студентов по дисциплинам: «Неорганическая химия», «Аналитическая химия» / авт.-сост. Е. Н. Мозжухина; ГОУ СПО «Курганский базовый медицинский колледж». - Курган: КБМК, 2009.-25 с.

8. Учебное пособие для студентов [специальности 060104 «Медико-профилактическое дело», 060108 «Фармация», 060110 «Лабораторная диагностика»] по дисциплинам: «Неорганическая химия», «Аналитическая химия» / авт. - составитель И. А. Илюшина; ГОУ СПО. «Курганский базовый медицинский колледж». - Курган: КБМК, 2009. - 31 с.

9. Общая химия [Электронный ресурс]: демонстрационное поурочное планирование / Н. В. Ширшина – Волгоград: Учитель, 2010.-1 электрон. оптич. диск (CD-ROM). – (В помощь учителю).- Систем. требования: Pentium II, память 256 Мб ОЗУ; дисковод 24-х CD-ROM; Windows 98/NT/2000/ХР ; установл. программа Miсrosoft Offiсe PowerPoint 2000 и выше - Загл. с этикетки диска - ( в контейнере).

10. Ерохин, Ю.М. Химия : учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / Ю.М. Ерохин. – 7-е изд., стереотип.. – М.: Академия, 2006. – 384 с.

11. Костоусова, О.Ю. Лабораторный практикум по общей химии [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / О.Ю. Костоусова, Л.С. Малафеева. – М.: ФОРУМ, 2008. – 144 с. – (Профессиональное образование)

12. Пустовалова, Л.М. Общая химия : учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / Л.М. Пустовалова, И.Е. Никанорова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 478 с. – (Среднее профессиональное образование)

13. Барам, С. Г. Справочные таблицы по общей и неорганической химии [Электронный ресурс]: учеб. пособие /С. Г. Барам, И. Н. Миронова ; Новосибирск. Гос. ун-т. - Новосибирск, 2008. - 20 с. - Режим доступа: http : // window.edu.ru/

14. Маркин, А. В. Учебно-методический комплекс по общей химии для 10-11классов естественно-научного профиля [Электронный ресурс] : электр. учеб. пособие /А. В. Маркин, М. Н. Климова, Н. В. Кулешова; Нижегородск. Гос. ун-т. - Нижний Новгород, 2010.- 65 с. - Режим доступа: http : // window.edu.ru/

39