Білімді тексеру сабағының мақсаты:

Оқушылардың білімін жан-жақты жақсарту және көзқарасын қалыптастыру

Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген:Блокты оқыту түрі.

Біріккен әдіс дегеніміз: жаңа білім беру, сабақты бекіту, сабақты түсіндіру элементі

Біріккен сабақ түрі:жаңа білім беру мен өткен сабақты бекіту

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың принциптерін айқындайтын құжаттар:В) Қазақстан Республикасының Конституциясы, басқа да нормативтік құқықтық актілер

Білім беру жүйесінің басты мақсаты: ұлттық білім моделін жасау; интеллектуалды ұлт қалыптастыру; бәсекеге қабілетті маман дайындау

Білім берудің басты мақсаты: тұлғаны дамыту; теориялық білім беру, танымын кеңейту

Білім, іскерлік, дағдыны бекіту сабағында –: алдыңғы сабақта өткенді қайталайды; жаңа білімді меңгеруін тексереді; жаңа тақырып өтілмейді.

Бiр сағаттық (45 мин) тақырыпқа қанша жаттығу түрiн енгiзуге болады?А) 5-20

Бірнеше сөздің тұтас мағына білдіруін оқытуда қолданылатын термин:Е) күрделі сөз

«Бірнеше сезім мүшелері қатысуы арқылы жаңа ұғым адам санасына тез қонады және берік те сақталады». Қандай әдіске қатысты айтылған:Көрнекілік

Бірқұрамды сөйлем: Хабарластым

Бірыңғай жанама толықтауышы бар сөйлем -: Жұртқа өзінің ашық мінезімен де, бауырмалдығымен де ұнайтын

Бибігүл Кәтенбаеваның әдістемелік еңбегі: Е) Сөз құрамын оқыту А) Морфологияны оқытудың әдістемесі

Блокпен оқыту деген не: бірнеше ұқсас тақырыптарды біріктіріп оқыту

Блокпен оқыту: материалды ірілендіріп беру

Буын үндестігін оқыту деген не: дауысты дыбыстардың үндесу заңдылығын оқыту

Буынды оқытуға бөлінетін сағат саны:С) 2

«Букварь для киргиз» («Қырғыздар үшін әліппе») оқулығының авторы:С.Н.Граменицкий

Бөгде сөздің белгілерін оқытуда жиі қодануға болатын әдіс:А) ТоптастыруС) Тақта

Бөгде сөздің тыныс белгілерін оқытуда жиі қолдануға болатын әдіс:*Перфокарта;*Тақта;*Кестелер

Бұрыннан білетін мәтінін жатқа жазу диктанты: Өздік диктант

ВВВ

«Венн диаграммасы» қай технологияға жатады:Сын тұрғысынан ойлау.

В.П.Есипов сабақтарды қандай ерекшелік бойынша бөледі:Heгізгі дидактикалық мақсат бойынша

ҒҒҒ

Ғалым-әдіскер М.Дүйсебаева фонетикалық талдауға қойған талаптары: жергілікті ерекшеліктермен үнемі жұмыс жүргізу, дыбыс үндестігі мен түрлі дыбыстық ерекшеліктерді саналы меңгерту, фонетика-графикалық талдау жасай білу дағдысын қалыптастыру

Ғали Бегалиевтің әдістемелік еңбегі:D) Бастауыш мектепте қазақ тілі әдістемесінің мәселелері

Ғылыми дәл ойлау, дұрыс пiкiрлер заңдылықтарын үйрететiн пән С) логика

Ғылымның алуан түрi бар. Соның бiрiне жататын қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi қандай?А) тарихи жағынан дамыған

Ғылыми стиль, көркем, әдебиет, iс қағаздары, публицистикалық стильдердегi сөз қолдану белгiсiн белгiлеу қандай қате түрiне жатады?А) лексикалық

Ғылыми-лингвистикалық дүниетанымның негізгі компоненттері: қоғам өміріндегі тілдің рөлі, пайда болуы.

ГГГ

Грамматикалық талдау түрлері:*Сөйлем түрлеріне талдау, *Морфологиялық талдау, *Синтаксистік талдау

Грамматикалық материалды іріктеудің негізгі принциптері: функционалды, дифференциалды принцип

Грамматикалық ойындар деген не: лото,метаграмма,шарада,анаграмма,ребус

Грамматиканы оқытудың өзіндік жүйесі және өзіндік заңдылығы: тілдің ішкі және лексикалық заңдылығы

Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түрлеріне жататын жаттығулар: Сөз тіркесін құрау. Шығарма жазу септеу, тәуелдеу,

Грамматикалық категориялардың жіктелуін. Компюьтер көмегімен бейнелеу тиімді. Таблица арқылы көрсету тиімді

Грамматикалық тақырыптарды өткенде қандай әдiс қызметтерi ескерiледi?

А) толық және аралас элементтi әдiс

Грамматикалық талдау ...-сыныптан басталады:Е) 5

Грамматика бөлімінде оқытылмайтын тақырып:Е) екпін

Грамматикамен байланыстырыла оқытылады:Е) тіл мәдениеті, стилистика

Грамматикалық талдауда көрсетіледі:Е) сөздердің байланысу түрлері.

Грамматиканы оқытуда берілмейтін ұғым:Е) Этимология

ДДД

Д.Әлімжанов пен Ы.Мамановтың әдістемелік еңбегі: В) Қазақ тілін оқыту әдістемесі

Д.Әлімжанов жалпы морфологияны , оның ішінде үстеуді оқыту кезінде мұғалім жүргізетін жұмыстар: үй тапсырмасын тексеру, жаңа сабақты мысалдан бастап түсіндіру, сөздікпен жұмыс жүргізу

Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, Н.Ф.Бунаков, В.И.Водовозов, И.Д.Тихомиров, А.Я.Гердт, Ы.Алтынсарин, И.Я.Яковлевтің оқулықтары қай жылдары кеңінен қолданылды:

ХІХ ғасырдың 70-80 жылдары

Дағды дегеніміз не? Әркекттің адам бойында орнығуы

Дайындық кезеңінде мұғалім ең басты басты назар аударатын жұмыс:өлең, тақпақ оқыту, сөйлеуге үйрету

Дамыта оқыту технологиясындағы әрекеттің түрлері:Ізденушілік, зерттеушілік әрекеті

Дауысты дыбыстар ... оқытылады:Е) 5-сынып, 3-тоқсан

Дауысты дыбыстардың ерекшелiктерiн байқатуда жүргiзiлетiн әдiстердiң тиiмдiсi

С) салыстыру

Дербес сөйлемдердің өзара байланысын зерттейтін сала: мәтін синтаксисі

Дебат технологиясындағы әрекеттің түрі D) Оқушылардың тәжірибелік дағдысын қалыптастыру жолындағы мұғалім жүргізетін жұмыс тәсілі

Деңгейлеп оқыту қандай ұстанымға сүйенеді: қарапайымнан күрделіге қарай

Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар: қызықтылық, түсініліктілік, ғылымилылық

Дәстүрлі емес сабақтар:Ертегі, саяхат, жарыс, аукцион.

Дәстүрлі емес сабақ -: модульдік технология сабағы, топтастыру технологиясы

Дәстүрлі емес сабақты көрсетіңізВ) Дебат сабағы С)Топтастыру технологиясы

Дәстүрден тыс сабақтар: саяхат сабағы; рольдік ойындар сабағы; дебат сабағы,семинар

Дәстүрлі сабақтар:Лекция сабақ. жаңа сабақты түсіндіру, өткенді сұрау, бекіту, тіл дамыту аралас сабақ

Дәстүрлі сабақтың дәстүрден тыс сабақтан айырмашылығы:Күнделікті оқу жоспарына негізделеді

Дедукция әдісі дегеніміз:жалпыдан жекеге

Дедукция тәсілі:Жалпы ой қорытындысын шығару.

Диаграмма көрнекілігі қандай: сызық, графикалық кескін

Диалогті сөйлеу деген не: бірнеше адамдардың сөйлесуі

Диапозитивтік көрнекілік: кино, теледидар, фильмоскоп

Диаскоп деген не: үлкейтіп көрсететін оқу құралы

Дидактикалық ойындардың қандай әдіске тән екендігін көрсетіңіз: Практикалық

Дидактикалық ұстаным дегеніміз – Әр пәнді оқыту әдістемесінің теориялық негізі болып табылатын педагогикалық тұжырымдар

Дидактикалық ұстанымдар: Жүйелілік

Дидактикалық ұстанымның неше түрі бар? 8

Дидактика ғылымның қандай саласын қарастырады:оқыту, білім беру, жаңа материалды меңгерту

Дидактиканың негізгі мақсаты: G) Білімдерін практикамен ұштастыру.

Дидактикалық ұстанымдардың түрі: E) Оқу материалын саналы меңгеру принципі.

Дидактикалық материал дегеніміз не: карточка,сурет,грамматикалық кестелер,оқу құралдарының түрлері

Дидактикалық материал негізделіп құрастырылады:Бағдарлама мен оқулыққа

Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады:Стандарт.

Дидактикалық материалдар:Көмекші құрал.

Дидактикалық ойындарды қолдану барысында қандай сөйлесу түрлеріне үйретуге болады:Диалог – әңгімелесу, диалог – пікірталас, диалог – түсіндіру.