«Әдіс» деген термин грек тілінен аударғанда қазақ тілінде қандай мағына білдіреді:

белгілі бір пәнді оқыту

«Әдістеме» терминінің мәні: Оқыту

Әдістеме ғылымының зерттеу әдістері – : бақылау әдісі; салыстыру әдісі; экспериент әдісі, Сұрақ-жауап әдісі

Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі: Оқыту процесі

Әдістеме пәнінің методологиялық(әдіснамалық) негізі: Философия, дидактика

Әдісті ауызша, практикалық, көрнекілік деп жіктеу қандай негізге сүйенетінін анықтаңыз: Білім беру көздеріне

... әдісте оқушы таным жолының қиындығын көріп, атқарушылық жұмыстан шығармашылыққа көшеді:Е) проблемалық

Әдістеме пәнінің басқа ғылымдармен байланысы: философия; педагогика; психология

Әдістеме ғылымында синтез қандай мәнде қолданылады: ой қорытындысын шығару тәсілі, амалы

Әдістемелік қоржын ... үшін жинақталады: Е) мұғалім

Әр сабақта оқу мен ... қатар жүреді: С) тәрбие

Әдістемелік жұмыстың ... түрі: пән бойынша оқулықтар жазу, түрлі сайысқа қатысу:С) жеке

Әдістемелік жұмыстар қорытындыланатын жұмыс формалары:С) мектепішілік педагогикалық оқулар

Әдістемелік жұмыстың негізгі мазмұны:

Е) мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқыту сапасын көтеру

Әдістеме ғылымы байланысты: Лингвистикамен байланысты.

Әдістеме басқа ғылым салаларымен байланысты:B) Педагогикамен байланысты.

Әдiс-тәсiл таңдау, қолдану, олардың жолдарын көрсету дидактикалық материалдар қолдану, жаттығу материалдарын қай ғылымға негiзделе отырып iске асырылады?

В) тiл бiлiмi

Әдістеме» терминінің мәні D) бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы

Әдістеме туралы еңбегі бар ғалымдар: М.Жұмабаев, А.Байтұрсынов, Ф.Оразбаева

Әдістеме ғылымында әдістерді жіктеп көрсетудің мақсаты A)Оқушыға берілетін білімнің сапасы артып, оқушымен жүргізілетін жұмыстың дәлдігін нығайтады

Әдістемелік (сабаққа) нұсқаудың сипаты: жас мұғалімдерге практикалық көмек беру; өтілетін материалдарды жоспарлау; сабақ жоспарларының үлгілерін көрсету

Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі: оқуға арналған; тыңдауға арналған; ауызекі сөйлеуін дамытуға арналған

Әдiстiң бастапқы ұғымы ненi аңғартады?D) зерттеу

Әдiстiң теориялық мақсаты неге негiзделедi?D) бiлiм беру

Әдiс-тәсiл талдау, қолдану, олардың жолдарын көрсету дидактикалық материалдар қолдану, жаттығу материалдарын қай ғылымға негiзделе отырып iске аырылады:

Педагогика.

Әдiстiң бастапқы ұғымы ненi аңғартады:Зерттеу.

Әдiстiң теориялық мақсаты неге негiзделедi:Бiлiм беру.

Әдiстiң теориялық мақсаты неге сүйенедi:Сабақтың мақсатына.

Әдістеме ғылымында әдістерді жіктеп көрсетудің мақсаты: оқушыға берілетін білімнің сапасы артады

Әдістеме: D) Тіл білімімен байланысты H) Тілтанумен байланысты.

Әдістеме ғылымының зерттеу әдісі:Сұрақ-жауап әдісі.

Әдістеме пәнінің қарастыратын мәселесі:Дағды мен іскерлік.

«Әліп би» еңбегін кім жазған:А.Байтұрсынов.

Әдістеме туралы алғашқы еңбектер қашан жарияланды: 1920-30,30-40 жылдардан.

Әдістемелік нұсқау дегеніміз:мұғалімге көмекші құрал

Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі:жазба тілін, ауызекі сөйлеу тілін дамытуға арналған

Әдістеменің диагностикалық тәсілі:Анкеталау

Әдістемеші П.С.Лейбенгруб ұсынған сабақтар классификациясын белгілеңіз:

Аралас, Қайталау, қорытынды сабақ

Әңгiме әдiсiнiң маңызы:Бiлiм мен практикалық дағды.

Әңгімелесу түрлерін атаңыз:Кіріспе, Aналитикалық, Эвристикалық әңгімелесу

Әр сыныпта қазақ тiлiнен өтiлетiн материалдың көлемiн дәл белгiлеудi не үйретедi:

Тiлдiк фактiлер.

Әрбiр оқушының оқуға деген бейiмдiлiгi мен икемдiлiгiн аттрыра түсетiн нәрселер:

Тақырыпты айтқызу, жаттығу

Әңгiме әдiсiнiң маңызы:А) бiлiм мен практикалық дағды

Әрбiр оқушының оқуға деген бейiмдiлiгi мен икемдiлiгiн арттыра түсетiн нәрселер?D) тақырыпты айтқызу, жаттығу

Әрi теориялық, әрi практикалық мақсатта жүргiзiлетiн әдiсА) көшiрiп жазу

Әр сыныпта қазақ тiлiнен өтiлетiн материалдың көлемiн дәл белгiлеудi не үйретедi?D) бағдарлама

Әсемдік тануға тәрбиелеу дегеніміз не: еңбекке тәрбиелеу

Әр сабақты өткізу үшін жазылатын жоспар түрі C) Тақырыптық жоспар

Әдетте, сабақтың неше мақсаты көрсетіледі C)3

Әбіштің бұл сөзді мақұлдағысы келмейді қай үлгіге сәйкеседі?Жайылма және толымдыЖайылма және жақсыз ба, тоқтамайсың ба? Сәулеш, сен кімге ызалысың, маған ба?Бараққа кіре сала

БББ

Б.Есипов, Н.Болдырев, Г.Щукина жасаған сабақтар жіктемесінің негізі:Е) дидактикалық міндеті

Б.Құлмағанбетова қандай ұстанымды ұсынған: алдын-ала болжау

«Бак-бақ», «ток-тоқ», «тук-түк» т.б. сөздердегі дыбыстардың өзгешелігін көрсетуде қай әдіс қолданылып тұр: Салыстыру.

«Баяншы» қай ғалымның еңбегі: А.Байтұрсынов

Балаларды тәрбиелеу әрі дамыту ұстанымы: Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу және жан-жақты дамыту міндеттерін атқарады

«Бала оқытатындар бала оқытуын жақсы білерге керек. Бала оқытуын жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білерге керек.....» деген пікірді қай әдістемеші айтты: А.Байтұрсынов, «Әдебиеттанытқыш» еңбегінің авторы, «Тіл құралы» еңбегінің авторы

Бастауышты оқытуда ерекше назар аударуды қажет ететін сөз табы:*Шылау; *Етістік;*Модаль сөздер;

Бала дамуына ықпал ететін фактордың қайсысы жетекші роль атқарады? Тәрбие

Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытумен байланысты тіл дамыту жұмыстарын зерттеп жүрген ғалым: С.Рахметова

Баяндау мәнді хабарлы, лепсіз жай сөйлем: Базар апайды бұл маңайда білмейтін адам жоқ.

Баяндау, лекция сабағы қай сыныпта өткiзiледi?С) 8-сынып

Баяндау лекция сабағы өткiзiлетін сынып:G) 9 сынып

Бағалау дегеніміз:D) оқышының оқу жетістіктері бағасының сандар мен ұпайлар түріндегі сандық көрінісі

“Бағдарламаға “Лексика” бөлімі қай жылы енгізілді: 1967

Бағдарлама бойынша тіл дамыту неше бағытта жүргізіледі:3

Бағдарлама материалдары:C) Индукция, дедукция әдістеріне сүйенеді.F) Индукция әдісіне сүйенеді.G) Дедукция әдісіне сүйенеді.

Бағдарламаға сай белгілі ретпен жүйеленіп жасалған сабақ конспектісі:сабақ жоспары

Бастауыш қызметін атқарып тұрған есімшелі етістік қай сөйлемде тұр:.Көп жасаған білмейді, көп көрген біледі. Отырғандар шығып кетті

Бастауышы белгісіз жақты сөйлемдерді көрсетіңіз Біздің бала кезімізде отты шақпақ таспен тұтататын еді Оқуын бітіріп кеп, қалалық больницаға қызметке кірді деген

Баяндау мәнді хабарлы жай сөйлем: Базар апайды бұл маңайда білмейтін адам жоқОған таңдануға болмайды

Баяндауыштың етістіктің қалау райынан болып тұрған сөйлемді көрсетіңіз:Арманы орындалса игі еді Әні шырқалса екен

Бастауыштың әр түрлі сөз табынан болатынын көрсетудің тиімді тәсілі. Синонимдерін көрсету арқылы. Проблемалық сұрақ қою арқылы. Түрлі сөз таптарын салыстыру арқылы.

«Бастауыш мектептерде қазақ тілін оқыту методикасының мәселелері» кімнің еңбегі:Ғ.Бегалиев

Байланыстыра сөйлеудің құралдары:Сөз, сөз тіркесі, сөйлем.

Байланыстырып сөйлеу түрлерінің біріне жинақталып берілген атау:Мазмұндама.

Бағдарламаның тiл ұстарту бөлiмiне қосылған барлық сағат:С) 82 сағат

Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог:

В) И.Песталоции

Бастауыштың әр түрлі сөз табынан болатынын көрсетудің тиімді тәсілі:

Е) Проблемалық сұрақ қою арқылы Ғ) Синонимдерін көрсету арқылы

G) Түрлі сөз таптарын салыстыру арқылы

Балғаным Құлмағамбетованың әдістемелік еңбегі:С) Қазақ тіліндегі етістік категориясын оқыту D) Қазақ тілі сабағында техникалық құралдарды пайдалану

. ... – берілген тақырыпқа баяндамалар оқу сабағы:С) конференция

Бейнелiк мағынаны бiлдiретiн сөздi табыңыз: Бажылдау

Бейнелiк мағынаны бiлдiретiн сөздi табыңыз: Жалпию.

Бейнелiк мағынаны бiлдiретiн сөздi табыңыз: Қалш-қалш

Белгілі бір тақырып жайлы мәлімет беріп, теориялық, практикалық маңызын түсіндіретін сабақ: Жаңа материалды меңгерту сабағы

Белгiлi бiр оқу пәнi бойынша ғылыми бiлiмнiң негiздерiн бағдарламаға сәйкес баяндайтын, оқу мақсатына арналған құрал:Оқулық

Белгiлi бiр тiлдiң ғылым мен техника саласындағы арнаулы атауларының сөздiгi қалай аталады: Терминологиялық.

Белгісіз жақты сөйлем – Көбінесе бастауышсыз айтылады Бастауышы белгісіз болатын сөйлем

Белгісіз жақты сөйлемді табыңыз: Ол кезде көмірді қауғамен тартатын Нарларды көбінесе жүкке пайдаланады

Белгілі бір мазмұнды байланыстыра, кеңірек мазмұндау түріндегі көптеген жаттығудың жалпы атауы:Шығарма.

Берілетін білімнің жүйелі болу үшін қандай ұстаным қолданылады:жүйелік, түсінуге жеңіл, қолайлылық

Белгілі бір тараудан соң өткізілетін сабақ:Е) Қайталау

Белгiлi бiр тiлдiк материалдың iшкi құрамын (заңдылығын) таныстыра бiлiм беру әдiсi?А) талдау

Берілген тақырыпқа баяндамалар оқу сабағы:D) конференция

Берілетін білімнің ғылымилығын арттыратын тиімді әдіс:А) зерттеу әдісі

Бүгін, биыл сөздерінің жасалуы:В) Екі түбір сөздің кірігуі арқылы жасалған

С) Екі түбір сөздің бастапқы қалпын сақтамай бірігуі арқылы жасалған

«Біз тыңдайық» деген бұйрықты сөйлем жасалған: І жаққа қатысты етістік формаларынан

Білім беру жүйесінің басты мақсаты: ұлттық білім моделін жасау

Білімді альтернативті әдіспен тексеру дегеніміз не: программаланған тест

Білімді альтернативті тексеру деген не: алдын ала даярланған сұрақтар бойынша бір жауабын таңдауы

Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не: альтернативті

Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп, ірілендіріп оқыту деген не: блокпен оқу\

Белгілі бір ережеге қажетті сөздер мен сөз тіркестерін ғана жазу диктанттың қай түріне жатады:әріптік диктант

Біріккен сөзді оқытуда ескереілетін ерекшелік. Құрамы

Біліктілікті дамыту мәселесін ХХ ғ. 50-70 ж. зерттеген ғалым әдістемеші:Вагин А.А.

Білімді үйретуде қолданылатын әдістер B) әңгімелесу, ззерттеу, бақылау, сұрау

Бір жылға арналып қандай жоспар жасалады B)күнтізбелік жоспар

Білім беру жүйесінің басты мақсаты не? Дамыта оқыту

Білім беру теориясы: Дидактика

Білім беру жүйесінің басты мақсаты:Ұлттық білім модулін жасау.

Білім беруде қандай әдістер қолданылады:талдау, әңгіме, түсіндіру