2.4.4.2. Язык и стиль др

Дипломная работа должна быть написана грамотно, в научном стиле, профессиональным научным языкам.

Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица. Авторское « Я » как бы отступает на второй план.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность, связанность. Важнейшим средством выражения логических связей здесь являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие: на последовательность развития мысли (вначале…; прежде всего…; затем…; во-первых…; во-вторых…; значит…; итак… и др.); на противоречивые отношения (однако…; между тем…; в то время как…; тем не менее…); на причинно-следственные отношения (следовательно…; поэтому…); на итог, вывод (итак…; таким образом…; подведя итоги…; значит…; в заключении отметим…; все сказанное позволяет сделать вывод…; следует сказать…).

Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные, полученные в результате длительных наблюдений и научных экспериментов сведения и факты. Это обусловливает и точность их словесного выражения, и, следовательно, использования специальной терминологии.

Особенностью языка научной прозы является также отсутствие экспрессии. Поэтому для обозначения превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее». Не употребляются сравнительная степень прилагательного с приставкой «по» (повыше, побыстрее), а также превосходная степень прилагательного с их суффиксами –айш-, -ейш-, («величайший» ).

В научном тексте чаще всего встречаются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения. Это объясняется тем, что подчинительные конструкции выражают причинные, временные, условные и другие подобные отношения.

Ясность изложения – умение писать доступно и доходчиво. Много неясностей возникает там, где авторы вместо замечаний употребляют « и т.д.» – когда не знают, как продолжить перечисление; «вполне очевидно» – когда не могут изложить доводы; «известным образом» – когда не знают, каким образом.

Нарушение ясности изложения вызывается стремлением придать своему труду видимость научности. Отсюда и совершенно не нужное наукообразие, когда простым, всем хорошо знакомым предметам, дают усложненные названия.

Краткость – еще одно необходимое и обязательное качество научной речи. Реализация этого качества означает умение избежать ненужных повторов, изменений детализации и словесного мусора. Поэтому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены в тексте.

Методическая консультация

Какова стилистика текста ВКР?

Начинать каждый раздел полезно с вводного предложения. Формы его построения могут быть разными. Например: «Проблема посттравматического стресса рассматривалась в работах многих психологов»; «Рассмотрим основные проблемы самооценки»; «При изучении проблемы личности выделяют следующие основные понятия» и т.п. Текст каждого раздела не должен представлять набор выписок из прочитанных источников. Необходимо, во-первых, упорядочить их содержание определенным логическим образом; во-вторых, нужно стремиться пересказать их содержание более или менее близко к тексту оригинала, стараясь передать прежде всего идеи и факты источника. Это может достигаться за счет частичного переформулирования фразы, ее упрощения, выражения главной мысли за счет опускания несущественных для вашей работы фрагментов, слов, выражений.

При этом в тексте должно быть видно, на каких авторов и на какие работы вы опираетесь, то есть содержание работы не должно быть безличным. Например, «Как показано в работах А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева, память является...»; «Психологические проблемы учебной деятельности рассматривались в работах Н.А. Менчинской, П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Л.Б. Ительсона, И.И. Ильясова....»; «П.Я. Гальперин считает, что...»; «Исследования В.В. Давыдова показали, что...» и т.п.

Методическая консультация

Как разнообразить изложение?

Для расширения лексического разнообразия изложения при анализе источников, сравнении точек зрения, ссылке на высказывания и идеи цитируемых авторов, а также выражая к ним свое отношение можно использовать такие глаголы, как: анализирует, возражает, высказывает мнение, добавляет, доказывает, допускает, задает вопрос, излагает, констатирует, надеется, находит, начинает, не разделяет точку зрения, не соглашается, обнаруживает, обсуждает, объясняет, одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает, определяет, пересказывает, пишет, повторяет, поддерживает, подтверждает, позволяет, полагает, понимает, предлагает, предполагает, представляет, признает, принимает точку зрения, приходит к выводу, разбирает вопрос, разделяет, размышляет, разрешает, разъясняет, рекомендует, решает проблему, следует, соглашается, сомневается, сообщает, спрашивает, ссылается, считает, указывает, упоминает, утверждает, уточняет (Усачева, Ильясов, 1986).