Практическая работа № 2 Вариант I

1. Поставьте имена существительные в нужном падеже единственном числе. Обозначьте склонение и падеж.

Например: Сообщить о (постановка) (пьеса) – сообщить о постановке (1скл., предл. п.) пьесы (1скл., род. п.).

Быть на (открытие) (выставка)- быть на открытии (2скл. Вин.п) выставки ( 1скл. Род. п) Рассказать о (выставка) и её (открытие)-рассказать о выставке (1 скл. Пред.п) и её открытии (2скл. Твор.п) Встретиться на (лекция) в (музей)-встретиться на лекции (1скл. Пред.п) в музее (2скл. Пред.п) Возвратиться с (лекция)- возвратиться с лекции (1скл. Род.п) Деревья в легком (иней)- деревья в легком инее (2скл. Дат.п) Бродить по (отмель)- бродить по отмели (3скл. Дат.п) Вернуться из (гавань)- вернуться из гавани (2скл. Дат. П) Рассказывать о (трагедия) и (эпопея)- рассказать о трагедии (1скл. Пред.п) и эпопее (1скл Пред.п)

2. Определите род у имён существительных и согласуйте с именами прилагательными.

Например: Эскимо (ср. р.) – вкусное эскимо, лебедь (м. р.) – белый лебедь;

Кофе, такси, леди, Туапсе, жюри, пони, атташе, бандероль.

Бодрящий кофе(мр.р), быстрое такси(ср.р), железная леди(жн.р), Туапсе-красивый город(жн.р), строгое жюри(ср.р), маленький пони(мр.р), военный атташе(мр.р), ценная бандероль(жр.р).

3. Согласуйте имена прилагательные с существительными в роде, числе и падеже:

Сквозь (прошлогодний) (бурый) листву, на (свежий) сене, в (высокий) травах, (древний) старуху, при (малейший) движении, в (поздний) ночь, над (усталый) деревнею, в (птичий) переполохе.

Сквозь прошлогоднюю бурую листву, на свежем сене, в высоких травах, древнюю старуху, при малейшем движении, в позднюю ночь, над усталой деревнею, в птичьем переполохе.

4. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом –к- или –ск-, выделите суффниксы:

Например: матрос – матросский; казак – казацкий.

Казах, француз, молодец, Одесса, июль, пассажир, январь, гавань, богатырь, ткач, Русь, немец, декабрь, комендант, киргиз.

Казах-казахский, француз-французский, молодец- молодецкий, Одесса-одесский, июль-июльский, пассажир-пассажирский, январь-январский, гавань-гаванский, богатырь-богатырский, ткач-ткацкий, Русь-русский, немец-немецкий, декабрь-декабрьский, комендант-комендантский, киргиз-киргизский.

5. Перепишите предложения, заменяя числа словами

1. Прибыл поезд с 265 пассажирами.

Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пятью пассажирами.

2. Сбор дошёл до 2375 ливров.

Сбор дошел до двух тысяч трехсот семидесяти пяти ливров.

6. Перепишите, раскрывая скобки и выбирая подходящий вариант числительного.

1. Всех саней было (четыре – четверо).

Всех саней было четверо.

2. В семье было (пять – пятеро) детей: (три мальчика – трое мальчиков) и (две девочки – двое девочек)

В семье пятеро детей трое мальчиков и две девочки.

7. Найдите и исправьте ошибки в использовании грамматических форм глаголов:

1. Я ощущу это, когда сам испытаю нечто подобное.

Я буду ощущать это, когда сам испытаю нечто подобное.

2. Где вы слыхали это?

Где вы слышали это?

3. По вечерам женщины нашей деревни полоскают бельё в речке.

По вечерам женщины нашей деревни полощут белье в речке.