- •Содержание дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные образовательные ресурсы (открытый доступ)
- •032700.68 Филология
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Электронные образовательные ресурсы нгпу (авторизованный доступ)
- •Чувакин а. А. Основы филологии. М., 2011. – Режим доступа: http://www.Biblioclub.Ru/book/69125/, авторизованный. – Загл. С экрана.
- •032700.68 Филология
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •032700.68 Филология
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Объём дисциплины и виды учебной работы.
- •Темы практических занятий
- •3. Советы по подготовке к экзамену.
- •Вопросы к экзамену
- •4. Рекомендации по работе с литературой.
- •Материалы для самостоятельной работы по курсу «Филология в системе гуманитарного знания»
- •Различия в трактовке термина «филология» в западной и отечественной науке
- •Научные традиции древности:
- •Практическая филология и филологическое образование
- •Расширение объектов изучение современным языкознанием.
- •Лингвистика и литературоведение как отделы филологии. Их подход к тексту
- •Звуковая метафора в художественной картине мира г. Газданова
- •Филология и смежные дисциплины
- •Используемая литература
- •Современное гуманитарное знание. Принципы гуманитарных исследований 1 (филологических, лингвистических в том числе)
- •Принципы современного гуманитарного образования
- •Возможности использования корпусов в исследовательском и учебном процессах
- •Следующим важнейшим принципом является принцип диалогизма (диалога).
- •Диалог как предмет междисциплинарных исследований
- •Изучение диалога в психологии
- •1.3.2 Структурно-смысловой аспект изучения диалога
- •1.3.3 Коммуникативно-ролевой аспект диалоговедения
- •Литература по проблемам диалога
- •Рекомендуемая литература по курсу
Материалы для самостоятельной работы по курсу «Филология в системе гуманитарного знания»
Вводная лекция
Содержание
1. Различия в трактовке термина «филология» в западной и отечественной науке
2. Практическая филология и филологическое образование
3. Лингвистика и литературоведение как отделы филологии. Их подход к тексту
4. Филология и смежные дисциплины
5. Рекомендуемая литература
Филология (от древнегреческого φιλολογία – «любовь к слову») – отрасль гуманитарного знания, основной задачей которой является изучение текстов. Текст осмысляется и исследуется в филологии как главный источник сведений о человеке, его сознании, обществе, как первичная данность гуманитарного мышления. Такой подход дает филологии право претендовать на статус основополагающей гуманитарной дисциплины. М.М. Бахтин в работе «Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках» характеризовал письменный и устный текст как «первичную данность» всех гуманитарных наук, вообще гуманитарного мышления (лингвистического, литературоведческого, богословского, философского и т.д.). Гуманитарные дисциплины выступают как «мысли о мыслях, переживания переживаний, слова о словах, тексты о текстах». Каковы бы ни были цели гуманитарного исследования, его исходным пунктом может быть только текст, выступающий в разных ипостасях (тексты-примеры, тексты конструкции, высококачественные или профанные тексты и т.п.).
«Гуманитарная мысль рождается как мысль о чужих мыслях, волеизъявлениях, манифестациях, выражениях, знаках, за которыми стоят проявляющие себя боги (откровение) или люди (законы властителей, заповеди предков, безыменные изречения и загадки и т.п.). Научно точная, так сказать, паспортизация текстов и критика текстов – явления более поздние (это целый переворот в гуманитарном мышлении, рождение недоверия)» [Бахтин 1986].
Выступая в качестве науки, занимающейся «паспортизацией» и «критикой текстов», в древности филология оформляется в качестве самостоятельной отрасли гуманитарного знания, филологические сочинения возникают --как «тексты о текстах»: «Сосредоточившись на тексте, создавая к нему служебный “комментарий” (наиболее древняя форма и классический прототип филологического труда), филология под этим углом зрения вбирает в свой кругозор всю широту и глубину человеческого бытия, прежде всего бытия духовного» [Аверинцев 1990].
Метафорически филология определяется как «служба понимания», которая «помогает выполнению одной из главных человеческих задач - понять другого человека (и другую культуру, другую эпоху), не превращая его ни в "исчислимую" вещь, ни в отражение собственных эмоций» [Аверинцев1990].
Объектом изучения филологов являются все тексты, независимо от их культурного статуса, качества, письменного или устного характера. Однако иногда предмет филологии эксплицитно или имплицитно ограничивают письменными текстами («Мастер чтения и есть тот человек, которого мы называем филологом. Самое же искусство читать в предполагаемом здесь смысле справедливо будет обозначить в этом случае словом "филология"» [Винокур 1981]) либо текстами, имеющими высокий культурный статус («Задачей филологии является, прежде всего, отделение произведений словесности, имеющих культурное значение, от таких, которые его не имеют» [Рождественский1996]).
