Принципы современного гуманитарного образования

1. Среди принципов современного гуманитарного образования немаловажное значение имеет принцип целостности, базирующийся на общей идее о целостности научного знания.

Формирование и обогащение этой идеи шло одновременно с основными процессами развития цивилизации, которые постоянно обнажали и подтверждали целостность и системность знания, включающего не только научные факты, теории или гипотезы, но и закрепленные исторической практикой мировоззренческие принципы, нормы морали и этики, культурные традиции, устанавливавшие формы взаимодействия человеческих сообществ как между собой, так и с природой.

При таком, достаточно широком, подходе становится очевидным, что целостность выступает и может рассматриваться не как механическое объединение или простая сумма накопленных сведений и традиций, а как постоянное взаимовлияние, взаимопроникновение, взаиморегулирование отдельных компонентов. Для уяснения значимости подобного подхода важно учитывать, что роль отдельных компонентов в разные исторические периоды по различным причинам может изменяться, а сами механизмы гармонизации и гармоничного сосуществования могут оставаться скрытыми от нашего понимания.

Тем не менее все более интенсивное развитие науки в целом, ее отдельных отраслей и собственно научного миропонимания выявляет те существенные элементы, которые в решающей степени и обеспечивают целостность системы знания. Важнейшим среди них может считаться требование совмещения несовместимого.

В последнюю четверть ХХ в. весьма интенсивным оказался процесс формирования новых научных направлений на границе различных наук. Причем именно в этом конструктивном поле складываются, как правило, наиболее перспективные, результативные направления. Достаточно было бы указать на химическую физику или генную инженерию.

Математическое моделирование активно внедряется не только в сферу экономической науки, но и в политологию, историю, социологию и культурологию. Информатика соединяется с лингвистикой, филологией, историей, археографией.

Подобный процесс не был бы столь результативным, если бы отсутствовали механизмы реализации такого совмещения. Важнейшим из них, бесспорно, является принцип, который можно было бы назвать принципом сообщающихся сосудов. Этот механизм обеспечивает передачу и распространение знаний из одной науки в другую.

Целостность научного знания как один из основополагающих принципов и само условие их существования в исторической ретроспективе зачастую нарушились как по объективным, так и по субъективным причинам.

Наиболее существенно данный разрыв проявлялся в расхождении (и даже известной изоляции) между гуманитарными и естественными науками. Само возникновение подобного расхождения первоначально было вызвано вполне объективными историческими предпосылками, связанными с качественно новым витком в развитии научной мысли на рубеже XVIII и XIX вв. В этот период углублявшаяся специализация и дифференциация наук была одним из мощных импульсов их поступательного развития и быстрого обогащения. Научное наследие энциклопедистов подводило своеобразную черту под предшествующим развитием и одновременно показывало границы научного универсализма. Однако данная вполне естественная специализация весьма быстро привела к заметному противопоставлению гуманитарных и естественных наук.

В ХХ в. на развитие гуманитарных и естественных наук мощное воздействие стали оказывать и другие факторы. Наиболее отчетливо они проявились в тоталитарных государствах, где обычно открыто поддерживаются естественные и технические науки, необходимые для создания и развития военного потенциала, тогда как гуманитарные науки и гуманитарное знание вообще оказываются задавленными моноидеологией, навязываемой государственной пропагандистской машиной. Свобода мысли, свобода творчества в гуманитарной сфере, как и критический анализ действительности, становятся неприемлемыми, поскольку содержат потенциальную угрозу догмам государственного мировоззрения, навязываемого обществу.

Необходимо учитывать две взаимосвязанные тенденции, четко проявившиеся в развитии цивилизации и в значительной мере определяющие современную технологию получения новых научных знаний.

Первая тенденция - все большее проникновение в гуманитарные науки математических методов анализа данных и моделирования социальных и экономических процессов. Современная экономическая наука немыслима без макроэкономических моделей и методов линейного программирования, социология и политология - без методов математической статистики и формальных классификационных процедур. Эти же методы проникают и в историю, прежде всего благодаря возникновению так называемой социальной истории. Более сложные математические модели начинают применяться и при анализе политических ситуаций, группового поведения, результатов выборов. Некоторые разделы современной математики, например, математическая логика, развиваются на стыке и в тесной связи с философией. Современная лингвистика уже не может изучаться вне связи с теорией формальных языков и грамматик.

Другими словами, процесс математизации естествознания, начавшийся в средние века с механики и физики и продолжавшийся непрерывно до нашего времени, захватывает теперь и гуманитарные науки. Математические модели становятся общим языком науки, подчеркивая и поддерживая целостность научного знания.

О КОРПУСНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ: современное состояние компьютерной и лингвистической наук позволяет создавать корпусы текстов (Ruscorpora.ru).

Типы корпусов, разметка, использование. Прорыв в некоторых областях лингвистики: лексикография, коммуникативная лексикология, детская речь, грамматика и психолингвистика (о реальной иерархии падежей).