АННОТАЦИЯ

Лабораторный практикум по дифференциальной психологии подготовлен в соответствии с образовательным стандартом по специальности «Психология». Рекомендуется для проведения лабораторных занятий и самостоятельной работы студентов специальностей «Психология», «Дошкольное образование. Практическая психология». Может использоваться при подготовке по психологическим специальностям слушателей ИПК и ПК.

УДК 159. 923 (075.8)

ББК 88.37

Лабораторный практикум по дифференциальной психологии

Автор-составитель: Ильинич Н.В.

Предисловие

Проблема индивидуальных различий людей очень актуальна для психологической науки и практики. В ХХ веке появилась специальная отрасль психологических знаний, занимающаяся изучением этой проблемы - дифференциальная психология. Важное место в современной дифференциальной психологии занимает изучение индивидуально-психологических особенностей человека в структуре его индивидуальности, в том числе, свойств нервной системы, темперамента, параметров характера и стиля. Практическое изучение индивидуальности и её свойств имеет большое значение для решения задач в сфере занятости населения, таких как профориентация, профотбор, обучение персонала и расстановка кадров, а также в медицине, спорте и образовании.

В настоящем практикуме собраны хорошо согласующиеся между собой психодиагностические методики, с помощью которых можно изучить индивидуальные особенности человека от свойств нервной системы до характеристик индивидуального стиля поведения, а также составить индивидуально-психологический портрет личности. Содержание и структура лабораторного практикума разработаны в соответствии с образовательным стандартом специальности «Психология».

До начала проведения занятий студенты должны иметь некоторые знания по предмету, познакомиться с литературой, рекомендуемой по каждой теме. Также необходимо подготовить регистрационные бланки для проведения тестирования (формы бланков приводятся в лабораторном практикуме). Прежде чем начинать тестирование, нужно познакомиться с вводными замечаниями, определить порядок работы, внимательно прочитав инструкцию для испытуемого к каждому заданию.

После выполнения тестового задания студент должен показать преподавателю данные тестирования:

- заполненный регистрационный бланк с обработкой результатов;

- выводы, в которых результаты тестирования сопоставляются с данными, известными студенту из лекций и рекомендуемой литературы.

В конце занятия студентам предлагается ответить на контрольные вопросы в письменной или устной форме.

Для успешного усвоения материала и овладения методиками психодиагностики индивидуальных различий рекомендуется соблюдать предлагаемую в практикуме последовательность занятий. На основании данных по всем методикам практикума студентам предлагается написать заключение об индивидуально-психологических особенностях личности в целом. В заключении важно отметить взаимосвязь свойств нервной системы испытуемого с особенностями его темперамента, характера и стиля личностного поведения.

Тема: Психофизиологические основы индивидуальных различий Задание 1. Диагностика свойств нервной системы с помощью опросника я. Стреляу

В 1982 г. польский психолог Ян Стреляу на основе дифференциально-психофизиологической концепции И.П. Павлова и Б.М. Теплова разработал тест, направленный на измерение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня процессов возбуждения (силы по возбуждению), уровня процессов торможения (силы по торможению), уровня подвижности. В 1985 г. тест был адаптирован на русскоязычной выборке Н.Н. Даниловой и А.Г. Шмелевым.

Инструкция испытуемому:

«В этом опроснике подобраны вопросы, относящиеся к проявлению свойств нервной системы в поведении человека. На вопросы следует отвечать последовательно. Не нужно долго думать над каждым ответом. Ваши ответы не будут рассматриваться как хорошие и плохие. На вопрос можно отвечать «да», «нет» или «?», «не знаю». Отвечайте «не знаю» лишь в тех случаях, когда Вам трудно ответить «да» или «нет». Ответ нужно занести в соответствующую графу регистрационного блока (отметить «крестиком»)».